高英

（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)金塔路小學(xué)，甘肅 蘭州 730030）

隨著時(shí)代發(fā)展，我國(guó)的信息技術(shù)水平也在向國(guó)際上的先進(jìn)水平邁進(jìn)，小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)開始創(chuàng)造出了自己的模板，教學(xué)的源頭離不開生活，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生新時(shí)代下的信息技術(shù)思想，將生活與信息技術(shù)相連接起來的理念，融入到學(xué)生的大腦中去，當(dāng)信息技術(shù)與生活相結(jié)合在一起，從而去解決生活中存在的問題，才是信息技術(shù)所學(xué)的應(yīng)用價(jià)值所在。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要意義

（一）樹立個(gè)人現(xiàn)代觀，與時(shí)俱進(jìn)

作為新一代的青年，生活在這個(gè)時(shí)代，就一定要了解這個(gè)時(shí)代，運(yùn)用這個(gè)時(shí)代，無法改變環(huán)境，那么就改變自身，適者生存，不適者淘汰。與時(shí)俱進(jìn)是一種優(yōu)良的品質(zhì)，亦是生存的一種法則。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代里，我們的通訊技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，信息傳播越來越快，無論是在效率與安全上，都是以生活離不開的，從小學(xué)開始，奠定一個(gè)正確的技術(shù)領(lǐng)域觀，與時(shí)俱進(jìn)，為以后自身發(fā)展的大環(huán)境打下基礎(chǔ)。也就是人們口中所謂的提高見識(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)秀的信息技術(shù)教學(xué)工作者，會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)生的未來發(fā)展有很大的影響。

（二）推進(jìn)社會(huì)氛圍，促進(jìn)人口素質(zhì)

自從我國(guó)進(jìn)入小康水平之后，我國(guó)的人口素質(zhì)在不斷的提升，教育也在不斷的發(fā)展。文盲人數(shù)越來越少，高等學(xué)歷越來越多，每一屆的學(xué)生都是在為這個(gè)時(shí)代更新不同的信息，作為小學(xué)領(lǐng)域的一門課程，是目前狀態(tài)下學(xué)者領(lǐng)路的開端，社會(huì)要想進(jìn)步，國(guó)家要想提升，必須從青年或者是青少年開始著手，就像習(xí)主席說的那樣，青年人就是祖國(guó)的希望。從最開始培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)領(lǐng)域，思維能力。也是對(duì)社會(huì)的一種推進(jìn)，對(duì)國(guó)家綜合國(guó)力的一種促進(jìn)。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中生活化教學(xué)模式中的運(yùn)用策略

（一）信息技術(shù)引入生活，生活反應(yīng)信息技術(shù)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)在生活中隨處可見，最簡(jiǎn)單的也是最常態(tài)的，教師可以通過生活中的一種事例，讓學(xué)生去操作，親自去運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，達(dá)到自己所需要的一種目的，比如說，在第3 冊(cè)教材書本中，我們的第6 課所講述的內(nèi)容便是電子郵件的發(fā)送與格式內(nèi)容。網(wǎng)上論壇和BBS 已經(jīng)基本上填充了，我們現(xiàn)代的生活，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)郵件或者是其他方式傳播信息，去給好朋友發(fā)送一份完整的有效的郵件，傳播我們想表達(dá)的信息和內(nèi)容。就是完全可以讓學(xué)生動(dòng)手操作起來，例如 A 同學(xué)和B 同學(xué)是好朋友，因?yàn)楦鞣N原因不在一個(gè)地區(qū)，如果想要有聯(lián)系和傳遞除了電話手機(jī)短信以外，我們可以運(yùn)用現(xiàn)代的Email 技術(shù)，來進(jìn)行傳遞傳播。教師可以對(duì)此講述一下信息傳播的發(fā)展歷史，例如烽火、車馬、書信。將曾經(jīng)的一些信息技術(shù)傳播方式與現(xiàn)代的信息技術(shù)傳播方式形成一個(gè)對(duì)比，讓學(xué)生們知道其中的便捷意義，以及其中的利和弊。了解整個(gè)過程，親手動(dòng)手操作，將信息技術(shù)真正引入到生活之中，接觸并且學(xué)會(huì)運(yùn)用，才是信息技術(shù)教學(xué)的意義，真正目的。

（二）情景設(shè)置教學(xué)，對(duì)照生活實(shí)例。

情景教學(xué)在我國(guó)的教育體系中已經(jīng)開始大部分實(shí)行，自從新課改改革之后，更是受人歡迎，情景教學(xué)的模式，無論是在效果上還是在過程中，都得到了大多數(shù)教師、家長(zhǎng)與學(xué)生的認(rèn)可，同樣小學(xué)的信息技術(shù)課程，一樣可以采取情景設(shè)置教學(xué)的模式，比如說在講授聲音錄制片的時(shí)候，我們可以情景設(shè)置教室作為一個(gè)錄制的片場(chǎng)，回憶我們?cè)谏弦徽n中所講述的電影特技，可以將A 同學(xué)模擬為導(dǎo)演，B 同學(xué)作為監(jiān)制，C 同學(xué)配音，其余同學(xué)各有自己的職位和負(fù)責(zé)的事物，讓學(xué)生們身臨其境感受一下現(xiàn)代科技的制作過程，這種方式不僅能夠提高學(xué)生們的積極性，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及綜合方面的愛好，教學(xué)方式的更新帶動(dòng)課堂氣氛的積極性，在場(chǎng)景中體會(huì)現(xiàn)代科技給人們帶來的便捷和服務(wù)享受，當(dāng)一個(gè)電影呈現(xiàn)出來的時(shí)候，會(huì)給學(xué)生更多的自豪感以及驕傲感。讓學(xué)生熱愛現(xiàn)代科技，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技，鉆研現(xiàn)代科技，無論是在媒體上，還是在程序上，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，將生活中的實(shí)例展示出來，通過影片的形式放映到屏幕上，傳遞給更多的人。這也會(huì)在學(xué)生的小學(xué)時(shí)代形成一種，現(xiàn)代信息科技的傳播風(fēng)。

結(jié)束語：既然生活在了一個(gè)信息化的時(shí)代，我們就要學(xué)會(huì)如何去運(yùn)用信息，利用信息，掌握信息。具備相應(yīng)的功能，成為了一種必修的能力，將小學(xué)階段的信息技術(shù)與知識(shí)層面相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化生活。提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略貫徹到底,與時(shí)俱進(jìn)，更新?lián)Q代，緊跟時(shí)代的潮流，開創(chuàng)教育教學(xué)方式，培養(yǎng)現(xiàn)代化的新一代人才。