王旭柏

(石家莊市塔談小學(xué),河北 石家莊 050000)

引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，趣味田徑越來(lái)越多的應(yīng)用到小學(xué)田徑教學(xué)中，取得了非常良好的教學(xué)效果，在田徑運(yùn)動(dòng)的普及和參與程度上都表現(xiàn)出良好的成果。在我國(guó)大力推行的趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，可增強(qiáng)小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，保障基本的身體健康，甚至積蓄田徑項(xiàng)目后備人才，有效改善田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都能起到非常重要的牽引作用。

一、小學(xué)體育教學(xué)中趣味田徑項(xiàng)目的作用

（一）滿足不同學(xué)生的需求

趣味田徑教學(xué)器材為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，根據(jù)小學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)田徑教學(xué)器材進(jìn)行了一定的改進(jìn)與創(chuàng)新，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，教學(xué)器材的改進(jìn)，也降低了對(duì)場(chǎng)地的要求。

（二）徑能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性

體育教學(xué)的目的在于讓每一位學(xué)生動(dòng)起來(lái)，參與到田徑項(xiàng)目中，區(qū)別于文化科目的課堂教學(xué)。田徑教學(xué)偏向于學(xué)生的實(shí)踐，只有跑動(dòng)、跳躍中才能感知到田徑項(xiàng)目的魅力，學(xué)生是課堂的主體，體育教師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。趣味田徑的引入，能夠讓學(xué)生感受到田徑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉不怕苦不怕累的堅(jiān)韌品格，學(xué)生更加主動(dòng)地完成課堂中的任務(wù)，用最短的時(shí)間達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)，這大大提升了課堂教學(xué)的效率。

（三）有助于增強(qiáng)小學(xué)生的身體機(jī)能

小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)讓學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，有助于鍛煉學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體而言，運(yùn)動(dòng)有助于促進(jìn)人的腦力與智力的開發(fā)，使得德智體美勞不再是單獨(dú)發(fā)展，通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展與成熟，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)的重要形式之一就是田徑運(yùn)動(dòng)，通過(guò)在田徑訓(xùn)練中鍛煉上下肢的協(xié)調(diào)擺動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自身機(jī)體的協(xié)調(diào)性，使其改正不良行為習(xí)慣。因此，開展趣味田徑訓(xùn)練，有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得更好的發(fā)展。

（四）培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與體育鍛煉意識(shí)

趣味田徑中的一些項(xiàng)目對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，其中有許多團(tuán)體項(xiàng)目需要小學(xué)生們充分展開合作，在發(fā)揮個(gè)人力量的同時(shí)幫助彼此來(lái)共同完成。趣味田徑項(xiàng)目不同于傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目，它并不刻意注重比賽成績(jī)，反而注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在這些項(xiàng)目中每個(gè)小學(xué)生都是團(tuán)隊(duì)中的重要一員，他們的個(gè)人表現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)總成績(jī)有著重要影響，這有利于培養(yǎng)小學(xué)生的集體觀念，讓他們養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，并把這種體育精神延續(xù)到未來(lái)的生活中，養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識(shí)。

二、趣味田徑在小學(xué)教學(xué)中的實(shí)施和開展

（一）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)

不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同性別、不同運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容接受程度不同，訴求不同，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)水平、場(chǎng)地設(shè)施合理安排練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、練習(xí)時(shí)間。不同層次的學(xué)生在分組練習(xí)、課后評(píng)價(jià)等方面應(yīng)有兼顧。低年級(jí)學(xué)生可從趣味性入手，如設(shè)置“十”字跳、一級(jí)方程式賽跑、魚雷擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)、兒童投擲標(biāo)槍等簡(jiǎn)單易學(xué)、規(guī)則簡(jiǎn)單的趣味田徑項(xiàng)目。中高年級(jí)可從技能發(fā)展角度入手，設(shè)置快速接力跑、跨越軟式跨欄、定向障礙跑等需要一定技術(shù)基礎(chǔ)和體能要求的教學(xué)內(nèi)容。

（二）設(shè)置目標(biāo)型的跑步練習(xí)

短跑和長(zhǎng)跑是田徑中最基本的項(xiàng)目，在傳統(tǒng)的跑步訓(xùn)練中，如果只是指定跑步的距離，通過(guò)計(jì)時(shí)或者排名次的方法進(jìn)行結(jié)果評(píng)估，往往會(huì)造成學(xué)生的疲憊，學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)的熱情，很難全身心地投入到跑步練習(xí)。在這樣的情形下，教師應(yīng)首先逐一糾正學(xué)生的跑步姿勢(shì)，然后設(shè)立一致的訓(xùn)練目標(biāo)，例如在長(zhǎng)跑的終點(diǎn)處設(shè)立紅旗，然后發(fā)動(dòng)大家進(jìn)行奪旗比賽，最先沖過(guò)終點(diǎn)拿到紅旗的同學(xué)是本輪比賽的勝者。在短跑練習(xí)中可以分成多組練習(xí)，同學(xué)之間采用接力跑的方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競(jìng)速，這些手段都能有效地增加跑步的趣味性，更能喚醒學(xué)生對(duì)課堂參與的熱情，一改傳統(tǒng)的嚴(yán)肅死板課堂，這樣的教學(xué)模式更加充滿生機(jī)。

（三）運(yùn)用合作教學(xué)法展開教學(xué)

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式在實(shí)施過(guò)程中，整個(gè)體育教學(xué)大多是朝著競(jìng)技方向發(fā)展的，這也就直接偏離了體育教學(xué)基礎(chǔ)與重點(diǎn)。從小學(xué)生角度來(lái)分析的話，趣味田徑教學(xué)法能夠真正讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也能讓學(xué)生在相互合作與學(xué)習(xí)過(guò)程中形成較為良好的合作精神。為此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要從落實(shí)趣味田徑這一點(diǎn)著手展開教學(xué)，積極展開合作教學(xué)，讓學(xué)生在合作過(guò)程中更好地參與到練習(xí)之中，這樣就能最大程度提升小學(xué)趣味田徑教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)等得以發(fā)展和提升。

（四）不斷提升教師的體育教學(xué)水平

教師作為教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者，他們教學(xué)水平的高低對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最終效果有著很大的影響。教師一定要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，在開展趣味田徑活動(dòng)時(shí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)人情況實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，設(shè)計(jì)出更為科學(xué)合理的教學(xué)方案。另外，教師要充分利用新型體育器材，多設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)項(xiàng)目，讓小學(xué)體育課堂變得更加豐富多彩，只有如此才能讓趣味體育項(xiàng)目更為有效的開展，才能更好的讓小學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)田徑教學(xué)中引入趣味教學(xué)不僅能夠有效地提升教學(xué)的效果，還能為體育教學(xué)的發(fā)展起到很好的推動(dòng)作用，教師在開展趣味田徑項(xiàng)目時(shí)一定要仔細(xì)評(píng)估項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性，確保學(xué)生的人身安全，學(xué)生在快樂(lè)輕松的氛圍中既能學(xué)到知識(shí)又能鍛煉身體，也為素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。