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        幼兒歌曲演唱在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略分析

        2021-11-26 17:36:18郭奠莉
        魅力中國(guó) 2021年2期

        郭奠莉

        (黔南民族幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校,貴州 黔南 551300)

        在新時(shí)代背景下,人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)齡前兒童的教育。從而學(xué)前教育是學(xué)齡前兒童教育的開(kāi)始。正確、適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育對(duì)學(xué)齡前兒童日后的發(fā)展起到很大的作用。因此應(yīng)重視學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展。就目前幼兒歌曲演唱在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展及我國(guó)幼兒教育全面發(fā)展的需要。

        一、幼兒歌曲演唱在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的重要性

        學(xué)齡前兒童一般指3-6 歲的孩子,他們興趣的養(yǎng)成是通過(guò)幼兒教師正確的引導(dǎo),通過(guò)教唱兒歌可以培養(yǎng)他們語(yǔ)言發(fā)展、律動(dòng)感、啟迪心智,激發(fā)他們的內(nèi)心世界,最后還可以起到教歌育人的作用。因此要加強(qiáng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)兒歌演唱的意識(shí),提升自身的綜合素質(zhì)。

        二、幼兒歌曲演唱在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀

        (一)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱

        相比音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)有正規(guī)系統(tǒng)的接受音樂(lè)培訓(xùn)?!稑?lè)理》《視唱練耳》在進(jìn)入高校前一概不知,要科學(xué)的演唱是不可能的。雖然大家認(rèn)為幼兒歌曲很簡(jiǎn)單,但還是有部分的學(xué)生do、re、mi、fa、sol、la、si 都不會(huì)唱,更別談音準(zhǔn)節(jié)奏、唱譜唱詞?;趯W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生歌唱水平參差不齊,應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)情,制定一套系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、適合學(xué)生未來(lái)崗位發(fā)展需求的教學(xué)方案。

        (二)學(xué)生對(duì)幼兒歌曲演唱的意識(shí)不強(qiáng)

        在兒歌演唱教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)兒歌演唱的意識(shí)不夠,會(huì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面。一方面學(xué)生對(duì)兒歌不感興趣。許多大學(xué)生追求流行時(shí)尚、喜歡更潮流的更前端的,卻忘了幼師今后更需要什么音樂(lè)素養(yǎng),所以他們會(huì)覺(jué)得兒歌幼稚、無(wú)趣。另一方面是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,認(rèn)為兒歌很簡(jiǎn)單無(wú)需重視。老師布置的歌曲,通常是上網(wǎng)搜歌聽(tīng)唱,回到課堂當(dāng)老師講到相關(guān)樂(lè)理知識(shí)或者唱譜時(shí),他們不僅不會(huì)還不聽(tīng),課后更不愿積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。最后導(dǎo)致只學(xué)會(huì)“形”沒(méi)抓住“神”。在培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生時(shí),老師雖然對(duì)他們的要求較低,但也要強(qiáng)調(diào)兒歌演唱的趣味性,訓(xùn)練他們的識(shí)譜能力,了解音樂(lè)的基本調(diào)式及掌握歌唱這項(xiàng)技能,而不是只學(xué)會(huì)唱這一首歌曲。

        (三)學(xué)生實(shí)踐能力不足

        作為技能課程,必須學(xué)以致用,才能達(dá)到技能課最終目的。在教學(xué)過(guò)程中,我們通常會(huì)先從簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練開(kāi)始,這樣有助于接下來(lái)的演唱,可是會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因害羞而閉口不唱,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的還是學(xué)生的心理素質(zhì)及不適應(yīng)這樣的教學(xué)方式。從目前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看。教師的教學(xué)模式單一,注重說(shuō)課過(guò)程,重視學(xué)生的歌唱技巧,而忽視學(xué)生演唱能力展現(xiàn)。作為教師我們應(yīng)該給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)唱鼓勵(lì)學(xué)生范唱,同時(shí)豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

        (四)教學(xué)資源匱乏

        在許多高校的專(zhuān)業(yè)技能課程里還包含理論課程,這樣可以輔助專(zhuān)業(yè)技能的全面發(fā)展。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的幼兒歌曲相對(duì)藝術(shù)歌曲較簡(jiǎn)單,但是也同樣需要音樂(lè)理論課程來(lái)支撐,例如《視唱練耳》《基本樂(lè)理》等。此外教師課堂教學(xué)資料還是有限,學(xué)生課下可以通過(guò)網(wǎng)課或者利用圖書(shū)館資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        三、幼兒歌曲演唱在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的改進(jìn)策略

        在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中,幼兒歌曲演唱教學(xué)十分重要。它是衡量幼師教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

        (一)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。在幼兒歌曲演唱教學(xué)過(guò)程中,想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。一方面來(lái)自學(xué)生。首先學(xué)生要克服心理,不要因?yàn)榕鲁e(cuò)害羞而不歌唱,要勇于歌唱。其次學(xué)生要正視兒歌演唱的重要性,兒歌演唱是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后考核項(xiàng)目之一,直接關(guān)系到將來(lái)是否可以成為一名優(yōu)秀的幼師。因此學(xué)生要認(rèn)識(shí)到學(xué)的是兒歌演唱技能而不是簡(jiǎn)單的一首歌。例如:兒歌《小海軍》它的體裁類(lèi)別、速度、節(jié)奏特點(diǎn)、音樂(lè)形象等,掌握后再進(jìn)行詞譜演唱。另一面來(lái)自教師。根據(jù)學(xué)生學(xué)情,教師要提高課堂趣味性,吸引學(xué)生的注意力,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷做好課后反思。

        (二)創(chuàng)新教學(xué)模式

        技能課與理論課的不同是,一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)一個(gè)是知識(shí)性強(qiáng)。在幼兒歌曲演唱教學(xué)中,教師不能灌輸式教學(xué)。例如在歌曲演唱環(huán)節(jié),要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐部分,突出學(xué)生為主體。學(xué)生可以不同形式的演唱歌曲如小組演唱、個(gè)人表演唱、彈唱、游戲唱等。在對(duì)比中學(xué)習(xí),看到別人的優(yōu)點(diǎn)也看到自己的不足,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。

        (三)豐富教學(xué)資源

        在培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生時(shí),不僅要考慮到他們今后工作的需要,還要從他們自身發(fā)展來(lái)考慮。幼兒歌曲演唱教學(xué)過(guò)于單一,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展,應(yīng)增加部分音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程。例如:藝術(shù)歌曲演唱及基本樂(lè)理等。它不僅可以提升學(xué)生歌唱技能,還可以促進(jìn)幼兒歌曲彈唱發(fā)展及幼兒舞蹈創(chuàng)編等。同時(shí)開(kāi)展線上教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        四、結(jié)語(yǔ)

        兒歌把簡(jiǎn)單的知識(shí)和道理結(jié)合在一起,其歌曲中傳遞著正能量,并潛移默化地影響著幼兒。在學(xué)齡前兒童教育中兒歌是不可缺的,因此加強(qiáng)幼兒歌曲演唱在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的不斷探究,促進(jìn)我國(guó)幼兒教育事業(yè)全面發(fā)展。

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