矯麗娜

（遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122）

在全新的市場(chǎng)環(huán)境下，關(guān)于人才的素質(zhì)建設(shè)，與之前相對(duì)比呈現(xiàn)出較大的不同。隨著生源數(shù)量增加，就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境日漸緊張，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主就業(yè)能力，成為當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題。而創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是，支撐學(xué)生自主就業(yè)，提升專業(yè)素質(zhì)的重要載體。在全面開展《工程測(cè)量》教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要在具體的思想觀念上進(jìn)行革新，并以此為支撐積極探索科學(xué)有效的授課模式，從而保證所構(gòu)建的課堂更加高效。

一、樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在開展《工程測(cè)量》教學(xué)的過程中，需要順應(yīng)素質(zhì)課改趨勢(shì)，建立起全新的育人思想[1]。要以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)導(dǎo)向，針對(duì)課程進(jìn)行合理規(guī)劃與設(shè)置。讓學(xué)生擁有全新的學(xué)習(xí)氛圍，在課程學(xué)習(xí)和參與的過程中，能夠讓學(xué)生掌握更加豐富和全面的課程內(nèi)容，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的思維認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)能力。在課程設(shè)置和教學(xué)的過程中，教師需要將項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的授課模式有效地貫徹和應(yīng)用到具體的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。根據(jù)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目，從而明確具體的驅(qū)動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐探索的過程中，能夠有效地掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生的技能基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的夯實(shí)。

二、構(gòu)建企業(yè)導(dǎo)師在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫

在開展課程教學(xué)與實(shí)施的過程中，教師需要合理設(shè)置資源庫，在此基礎(chǔ)上就具體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體系進(jìn)行合理構(gòu)建，從而讓學(xué)生能夠擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)自身的認(rèn)知基礎(chǔ)規(guī)范選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行資源整合，從而為學(xué)生掌握豐富知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新和實(shí)踐提供良好的素材基礎(chǔ)。因此，在《工程測(cè)量》教學(xué)實(shí)施期間，教師需要加強(qiáng)信息化載體的合理開發(fā)與引用，將課內(nèi)外比較專業(yè)的知識(shí)要領(lǐng)進(jìn)行全面整合，在此基礎(chǔ)上合理構(gòu)建微課資源儲(chǔ)備中心。讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支撐下，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)訴求，自主下載微課資源，并規(guī)范參與到課程學(xué)習(xí)和探索當(dāng)中，讓學(xué)生能夠形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，并有效地吸收和掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供良好的素材基礎(chǔ)。同時(shí)，也可以在網(wǎng)絡(luò)等助力下，設(shè)置討論區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自身在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新想法進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流，彼此之間分享經(jīng)驗(yàn)和看法。

三、以賽促學(xué)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新和實(shí)踐意識(shí)

在開展《工程測(cè)量》教學(xué)活動(dòng)的過程中，為了讓學(xué)生能夠形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，教師需要在具體的育人思想和方法上做出規(guī)范調(diào)整，積極踐行以賽促學(xué)的思想觀念，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，在競(jìng)賽的氛圍下讓學(xué)生的專業(yè)思維得到發(fā)散，根據(jù)自身的創(chuàng)新靈感進(jìn)行實(shí)踐探索，從而讓學(xué)生通過自主實(shí)踐探究獲得良好的創(chuàng)新成果，并在此基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。比如說，教師可以利用學(xué)校資源開展工程測(cè)量技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽[2]。讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的理論思想認(rèn)知，提出先進(jìn)的測(cè)量思想，并在具體的技術(shù)手段上進(jìn)行有效創(chuàng)新。學(xué)校也需要針對(duì)學(xué)生提供一定的支撐，根據(jù)具體的競(jìng)賽規(guī)則設(shè)置一定的激勵(lì)體制，為參與競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)生提供一定的扶持資金，從而促使其更好地參與到技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐探索活動(dòng)當(dāng)中。

四、校企聯(lián)合，拓展實(shí)踐訓(xùn)練空間

在深入《工程測(cè)量》改革實(shí)踐的過程中，需要積極加強(qiáng)校企合作思想觀念，從而為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐空間。讓學(xué)生在實(shí)踐參與的過程中，能夠掌握更加豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。讓學(xué)生對(duì)目前的工程測(cè)量市場(chǎng)環(huán)境形成更加全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)[3]。并以此為支撐發(fā)散自身的思維，探索創(chuàng)新的發(fā)展思路，并有效利用學(xué)校和企業(yè)的支持資源，進(jìn)行自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，也可以與企業(yè)之間進(jìn)行有效聯(lián)合，利用企業(yè)內(nèi)部先進(jìn)的設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)新工藝試驗(yàn)，加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)施和載體的構(gòu)建，從而全面提高工程測(cè)量的專業(yè)水平，推動(dòng)專業(yè)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)論：依前所述，在全面開展《工程測(cè)量》教育工作的過程中，教師需要跟隨新時(shí)期市場(chǎng)背景下的人才培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向，在具體的授課模式上進(jìn)行創(chuàng)新。樹立全新的育人目標(biāo)，加強(qiáng)資源庫的創(chuàng)設(shè)，并加強(qiáng)以賽促學(xué)思想觀念的深入貫徹，讓學(xué)生能夠形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，并根據(jù)自身的知識(shí)和技能儲(chǔ)備基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，不僅如此，在開展《工程測(cè)量》教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要積極踐行校企聯(lián)合的思想觀念，以此為支撐，就具體的實(shí)踐訓(xùn)練空間進(jìn)行有效開發(fā)和拓展，從而全面提高學(xué)生的專業(yè)水平，在提升專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。