王喜蘭

（河北省保定市競(jìng)秀區(qū)頡莊鄉(xiāng)康莊小學(xué)，河北 保定 071000）

學(xué)生的寫作和閱讀能力，就等于綜合表現(xiàn)力，針對(duì)每個(gè)人性格不同有不同的教育方式，但無(wú)非是為了讓學(xué)生更努力更有活力的去閱讀，學(xué)習(xí)與寫作，家長(zhǎng)和老師要有耐心，從積極的樂(lè)觀的方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從而讓其以興趣去閱讀和寫作，教師和家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，每日寫一篇日記，從而能積累寫作素材提高寫作能力。

一、開展課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性研究的目的

為了語(yǔ)文作文在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀寫作能力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣提高主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師們應(yīng)該實(shí)施一對(duì)一輔導(dǎo)讓孩子們感受到寫作的力量，隨著教育發(fā)展觀的不斷變化，應(yīng)該讓孩子們樂(lè)于閱讀，喜歡寫作，讓孩子們?cè)趯懽髦懈惺艿綐?lè)趣并愛上寫作。老師們應(yīng)提出來(lái)語(yǔ)文作文發(fā)揮的作用，讓孩子崇拜其學(xué)習(xí)與寫作，讓其成為最神圣的向往。

二、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

（一）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的有效提升

根據(jù)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方式不同“因材施教，求同存異”帶 每一個(gè)孩子多做一些有意義的游戲，對(duì)學(xué)生展開適合每一個(gè)人的教育方式，從而引起學(xué)生興趣，去主動(dòng)的學(xué)習(xí)也要，使他們養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣，讓他們主動(dòng)的自愿的多積累一些生活素材，善于思考，而課外閱讀也是必不可少的，需要日常積累，課外閱讀可以看些童話正能量的也可以帶孩子看一些有利于寫作的書籍或有關(guān)如何為人的通俗易懂的讓孩子能夠，由于孩子太小玩心重，要讓他們?cè)⒔逃跇?lè)在老師們針對(duì)不同學(xué)生不同教育的努力下，有些不愛學(xué)習(xí)的孩子竟然不想下課，在開心歡愉的同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)，豐富了人生。

例如《365 夜知識(shí)童話》里面生動(dòng)的情節(jié)優(yōu)美的文字講述了動(dòng)物植物等幾大方面的知識(shí)，豐富了孩子們的創(chuàng)造力與想象力讓孩子們也越來(lái)越喜歡讀這些課外書了，而且要不時(shí)的徐徐教導(dǎo)孩子們，指導(dǎo)閱讀和寫作的重要性，主動(dòng)性自然升強(qiáng)。再例如，平時(shí)孩子們讀《小石頭奇遇記》可以讓孩子自愿的寫一些觀后感，豐富的故事情節(jié)通俗易懂的道理讓孩子們對(duì)閱讀有了信心和主動(dòng)性，讓孩子們有想要寫作的欲望，從而主動(dòng)性提升。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的寫作素材積累量的有效提升

老師們一定要告訴學(xué)生要有記錄心情的感受，平時(shí)多看有利于學(xué)習(xí)寫作的書這樣才能寫出好的文章，老師要告訴學(xué)生想讓作文素材積累量有效提升就要認(rèn)真，多看一些有關(guān)寫作的書。例如《意林小小姐》里面情結(jié)曲折語(yǔ)言組織力強(qiáng)又簡(jiǎn)單易懂而且每個(gè)故事都包含一個(gè)小道理而且正能量，這樣的素材是很有利于寫作的，可以去借鑒學(xué)習(xí)平時(shí)也要有記筆記，日記的習(xí)慣慢慢的積累學(xué)生的寫作素材積累量就能有效提升。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體寫作能力的進(jìn)一步增強(qiáng)

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體水平的增強(qiáng)首先提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣和意識(shí)，還有確立目標(biāo)有耐心有毅力，不能覺(jué)得寫不出來(lái)什么就放棄，老師可以在旁指導(dǎo)，可以先看以下關(guān)于寫作的資料寫作并不難，只要有信心和耐心，例如《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜如何在荒島求生與世隔絕的故事即生動(dòng)又曲折，他依靠自己的毅力，堅(jiān)韌，勇敢，在荒島上生活了下來(lái)，這個(gè)就可以作為寫作素材一步步的往下寫，比如他是怎么生存下來(lái)的，怎么去冒險(xiǎn)一點(diǎn)點(diǎn)跟著自己的情感來(lái)，每日練習(xí)寫作再加上素材的積累整體作文寫作能力自然上升。

（四）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的文化視野的有效拓展

讀書不僅是培養(yǎng)他們的寫作更是培養(yǎng)他們胸襟品性與修養(yǎng)，而寫作則是孩子們對(duì)這個(gè)世界有何認(rèn)知的表現(xiàn)。

例如《春曉》這首詩(shī)，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少，在老師的講解下，讓孩子們感受到了大自然的魅力和奇妙在這首詩(shī)中仿佛身臨其境使孩子們的開闊了眼界和胸襟，感受到了詩(shī)歌寫作的魅力，從而進(jìn)一步理解閱讀學(xué)習(xí)與寫作。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生們開闊了眼界也感受到了詩(shī)歌的魅力所在，老師們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，性格為人處事都升華到一定境界，“看書積累是必須的，英國(guó)著名的戲劇家、文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。閱讀能夠有效增加人們的作文能力與想象能力，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得寫作不過(guò)只是一種應(yīng)試教育罷了，其實(shí)不然，學(xué)習(xí)寫作與閱讀，也是教育上不可缺少的奠基石，而寫作則是他們對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知的最好證據(jù)，也是孩子們智慧的結(jié)晶，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要忽視小學(xué)的閱讀和寫作。

三、結(jié)語(yǔ)

孩子們?cè)谝槐颈鹃喿x之中得到了升華，不僅學(xué)會(huì)了寫作，更學(xué)會(huì)了如何為人處事，所以說(shuō)忽視小學(xué)語(yǔ)文作文教育是不明智的，也期望，有更多的孩子加入快樂(lè)教育，喜歡上閱讀和寫作，老師們也應(yīng)該教給學(xué)生，寫作不僅是要寫還要有感情的“作”寫作并不是只拿筆記錄下今天發(fā)生了什么，明天發(fā)生了什么，而是要用最飽滿的感情，思想的沖刷來(lái)填滿它，讓學(xué)生覺(jué)得寫作是非常圣潔的事情而且寫作跟年齡人生履歷都息息相關(guān)老師們應(yīng)該針對(duì)不同的年齡層不同的理念。在老師的指導(dǎo)下完成一篇作文是容易的，但我覺(jué)得老師的職責(zé)更多的是要培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛上寫作愛上學(xué)習(xí)與閱讀，而學(xué)生本人也要努力，課外閱讀必不可少！