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        新課改背景下,如何提高高中英語教學質(zhì)量

        2021-11-26 17:36:18郭林娟
        魅力中國 2021年2期

        郭林娟

        (河南省永城市第三高級中學,河南 永城 476600)

        隨著新課標的改革創(chuàng)新,對新時代的教學觀念也做出了新的定義。新課標指引著教師的教學方向,里面的內(nèi)容對教師的教學方式和教學內(nèi)容有著重要的影響,教師對于新課標的改革十分重視,特別是英語這門科目。英文作為一門外語科目,本身的教學改革也愈為激烈,并且英語作為全世界的通用語言,高中生學好英語對于以后的發(fā)展有著十分重要的意義。在如今全球國家交流日益密切的時期,英語的重要性可想而知,英語作為一門交流語言,對于國家的發(fā)展,社會的進步,都有很重要的推動作用。因此,高中時期是最適合學生學習的階段,高中英語教師要抓住學生這個階段,提高英語教學的質(zhì)量和效率,努力提高學生的英語水平,幫助學生更加全面的發(fā)展。

        一、高中英語教學存在的不足

        目前,在我國高中英語教學中依然存在許多問題,這些問題尚未得到解決,教師也需要通過多種途徑和辦法來解決這一難題。例如,許多學生由于英語基礎(chǔ)較差,導致聽不懂英語老師上課在講什么,久而久之,就出現(xiàn)了厭學的情況,缺乏學習的興趣,在上課時積極性和主動性不足,在課后也不愿自主學習進行彌補,這樣學生的英語水平也就越來越低。另外,也有一部分英語教師認為,英語就是靠背單詞、背句子來提高英語成績的,于是這部分教師就讓學生一直通過背誦的方式來進行教學,一直的單一的教學模式很容易使學生出現(xiàn)枯燥乏味的情況,學久了學生會失去學習的興趣,導致后面的英語教學很難進行下去。在如此長時間的積累,學生會積壓很多負面情緒,一旦這些情緒爆發(fā),學生會變得自暴自棄,上課故意不聽講,導致學習成績嚴重退步,這樣的課堂教學質(zhì)量和教學效率是很低下的。更有甚者,教師自身保存著傳統(tǒng)教學觀念影響,在課堂教學中采用“填鴨式”的教學模式,將教師作為學習的主體,忽略了學生的學習主體地位,導致學生的學習興趣日益減低。

        二、如何提高高中英語教學質(zhì)量

        (一)創(chuàng)新英語教學模式,培養(yǎng)學生學習興趣

        隨著社會的不斷發(fā)展,教學模式和教學理念也不斷發(fā)生著變化,許多新型的教學模式可以很好地提升英語教學的質(zhì)量和教學效率。目前,由于我國長時間實施應(yīng)試教育,應(yīng)試教育的理念深深印在我國學生和教師心中,許多教師依然在采用過去傳統(tǒng)的教學模式進行教學,普遍都是讓學生通過死記硬背來學習英語,認為只要學生的單詞量達到一定程度,英語成績自然而然就能得到提高,這樣的教學觀念是錯誤的。雖然死記硬背能獲得成績上的一點提高,但是這種知識是很死的,一旦長時間沒有學習,學生很容易就遺忘了,并沒有真正地將知識轉(zhuǎn)化為自己的。因此,教師需要改變過去傳統(tǒng)的教學觀念,調(diào)整和改善自己的教學模式,以此來提高課堂上的教學質(zhì)量和教學效率。有位名人曾說過:“興趣是最好的老師?!苯處熞J識到興趣對于學生學習的重要性,多了解學生的興趣愛好,根據(jù)學生的興趣愛好來設(shè)計相關(guān)的教學內(nèi)容,這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣,還能充分調(diào)動學生的積極性和主動性,很好地在課堂上營造活躍的氛圍,給學生一個更好的學習環(huán)境。

        (二)營造良好的課堂氛圍

        良好的學習氛圍對于學生的學習來說是十分重要的,輕松愉悅的環(huán)境可以使學生更加舒心的進行學習。有研究調(diào)查表明,良好的學習氛圍有助于提高學生的學習質(zhì)量和學習效率,使得學習不再是一件讓人苦悶的事情,在學習中獲得知識的同時,還能收獲快樂,教師也會越來越熱愛這份工作,也更愿意與學生多進行交流溝通,加深教師與學生之間的默契,在課堂上更好地進行教學活動。

        (三)全面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢

        隨著時代的發(fā)展,我國也開始步入了大數(shù)據(jù)、信息化時代,這對各行各業(yè)都有著巨大影響,教育行業(yè)也不例外。信息化技術(shù)不斷地在改變課堂上的教學模式,多媒體信息技術(shù)正不斷走入中小學的課堂,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使得教學模式變得更加多元化,教師也能更好地從多角度帶領(lǐng)學習遨游在知識的還有當中。在高中英語的教學過程中,英語教師要善于運用多媒體信息技術(shù),例如可以將英語音頻、視頻等等播放給學生觀看,讓學生能夠更加直觀具體地進行學習,并且能很好地吸引學生的注意力,激發(fā)高中生的學習興趣,有利于提高課堂的教學質(zhì)量和教學效率。另外,教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解到最新的教學資訊,第一時間對自己的教學策略進行調(diào)整和改善,幫助學生更好的發(fā)展。

        總而言之,高中英語教師要緊跟時代發(fā)展的腳步,善于運用多元化的教學模式和教學方法,幫助學生更加全面的發(fā)展,以此提高課堂上的教學質(zhì)量。

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