陳煥玲

（山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)瀟翔小學(xué)，山東 煙臺(tái) 264000）

導(dǎo)言：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)更有意義。它教學(xué)生認(rèn)字，為今后各種學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也教學(xué)生了解真理的各個(gè)方面，使學(xué)生知道如何與他人交流，如何成為更優(yōu)秀的學(xué)生；詩(shī)歌和歌曲也將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解過(guò)去和現(xiàn)在的美好精神。因此，語(yǔ)文課程對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用也是必要的。本文就在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的策略展開(kāi)探究,講述如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)提升課堂效果。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)創(chuàng)新

“識(shí)字教學(xué)”是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)初期需要面臨的一道大關(guān)，“識(shí)字教學(xué)”的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的影響是全面而深遠(yuǎn)的。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，一些教師在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中往往注重生詞的“書(shū)寫(xiě)”。盡管在寫(xiě)作過(guò)程中，教師需要通過(guò)許多方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)新單詞的熟悉程度。大量的教學(xué)實(shí)踐證明，機(jī)械寫(xiě)作可以使學(xué)生在慣性的影響下對(duì)少量生詞形成短時(shí)記憶，但其成本是大量的時(shí)間和精力?，F(xiàn)代信息技術(shù)在識(shí)字教學(xué)中的普及，可以有效地改變這種教學(xué)模式，通過(guò)技術(shù)手段提高學(xué)生識(shí)字教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

二、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生相對(duì)年輕，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。現(xiàn)代信息教育技術(shù)具有刺激感官的功能。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保持學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)未知事物有探索的欲望，在教學(xué)過(guò)程中能充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在講授新知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)淖藙?shì)和語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，教師充分利用多媒體的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)，不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，而且能使學(xué)生獲得更好的閱讀效果。

三、利用信息技術(shù)創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境

在傳統(tǒng)課堂上，教學(xué)氣氛單調(diào)，教學(xué)過(guò)程僵化，不新鮮。這種課堂環(huán)境很難產(chǎn)生新的教學(xué)效果，學(xué)生很難突破自我，提高教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)課堂，改變以往教師說(shuō)話和學(xué)生學(xué)習(xí)的單一教學(xué)方式，利用信息技術(shù)，即課堂多媒體，創(chuàng)新課堂模式。比如，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲回答問(wèn)題或配合圖片、視頻講座，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是剛性的，而且可以與信息技術(shù)的合作，讓學(xué)生們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是剛性的，也可以讓學(xué)生感興趣、充滿活力。這種信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于學(xué)生快速吸收和牢牢記住新知識(shí)。

例如，在教了三年級(jí)的《大自然的聲音》后，教師可以利用多媒體建立搶先的答題游戲。首先，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)題“書(shū)中提到的幾聲”，讓學(xué)生們能趕著回答，然后再展示幾只鳥(niǎo)的歌聲，讓學(xué)生們分辨和回答。這種娛樂(lè)活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)有很大幫助。

四、運(yùn)用信息技術(shù)補(bǔ)充語(yǔ)文教學(xué)資源

課堂教學(xué)時(shí)間有限，教材內(nèi)容經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化后細(xì)化，教師一般在教學(xué)中講解一些重要的知識(shí)點(diǎn)。過(guò)去老師只根據(jù)考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生機(jī)械地背誦。在新課改背景下，教師更加注重有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。為了有效地實(shí)施這一點(diǎn)，教師應(yīng)找到科學(xué)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的完美結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的具體情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充和豐富。教師應(yīng)為學(xué)生尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)文資源，使學(xué)生從不同方面獲取有用的信息，學(xué)會(huì)處理信息，提高信息甄別能力，幫助學(xué)生積極思考，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的教學(xué)資源，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、在課外拓展方面運(yùn)用信息技術(shù)

課外拓展作為拓展學(xué)生知識(shí)的重要途徑，歷來(lái)被視為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。盡管課外拓展可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力，使他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，但具體的課外拓展實(shí)施方法和途徑卻十分有限。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，課外拓展部分主要是通過(guò)閱讀課外書(shū)籍來(lái)完成的。但這種課外閱讀的方式往往對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)起不到多大的監(jiān)督作用，而這種形式的課外閱讀方式往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起不到多大的作用。借助信息技術(shù)，我們可以利用各種形式的課外拓展教學(xué)。比如，教師可以為學(xué)生選擇高質(zhì)量的科普紀(jì)錄片，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)植物、自然景觀等有基本的了解和了解。教師也可以選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的資源。

六、結(jié)合信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，除了提高課堂教學(xué)效率外，還注重培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在使用信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的過(guò)程中，要營(yíng)造教學(xué)場(chǎng)景，營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍，同時(shí)注重小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，全面提高小學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

七、結(jié)束語(yǔ)

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地改變小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)階段、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。教師需要做的是充分利用它所帶來(lái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。