張垚

（河南工業(yè)職業(yè)技術學院，河南 南陽 473000）

一、引言

近年來，隨著教學改革日益推進，高職公共英語教學目標也發(fā)生了轉變，從以知識技能訓練為主逐漸向以學生綜合素養(yǎng)發(fā)展為主進行轉變[1]。美育作為高職生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，也是高職公共英語教學目標不可或缺的一部分。因此，如何借助多媒體時代教學優(yōu)勢，充分發(fā)揮出高職公共英語教學中的美育值得每位一線教師思考。

二、多媒體時代高職公共英語中美育策略

（一）積極創(chuàng)設美育環(huán)境

高職公共英語課堂教學離不開板書，它既體現(xiàn)了教學藝術的構思，也是師生思維互動的符號元素。從心理學角度出發(fā)，識記信息以視覺接受為主，而板書會直接對學生視覺產生沖擊，進而幫助學生感悟及理解。傳統(tǒng)板書以黑板加粉筆模式為主，在多媒體時代下則可運用電子白板代替[2]。在運用電子白板板書時，由教師在有限時間進行藝術加工，以豐富板書形式及內容，使其更加美觀形象。什么樣的板書才會更加具有藝術氣息，才會更加美觀呢？電子白板提供多樣化色調選擇，但需要教師熟練運用與高度概括教學內容，才能轉變?yōu)橐患赖摹八囆g品”供學生學習與欣賞。當借助電子白板對板書進行處理后，學生便會感覺到新鮮感，既可以增添課堂色彩，也能夠使學生認為教師的板書便是藝術，最終通過板書實現(xiàn)美育教學目標。

音樂是創(chuàng)設美育環(huán)境的重要因素，它能刺激學生神經系統(tǒng)，使其產生積極情緒與想象，在無意識狀態(tài)下學習英語知識，感受英語語言獨特魅力。高職英語教材為學生提供音樂欣賞平臺，每個單元最后都編排有英文歌曲，所以教師應利用多媒體設備，為學生播放這些歌曲，使他們在音樂熏陶下欣賞英語語言美。如“Say You Say ME，Don’t Be Cruel”等，通過歌詞飽滿的英文發(fā)音與優(yōu)美的語調，學生會不自覺進行模仿，既能夠培養(yǎng)學生口語能力，又能夠實現(xiàn)美育目標。此外，在借助英文歌曲進行美育時，處于音樂環(huán)繞下進行英語學習，學習環(huán)境也會變得輕松愜意，教師還應善于利用多媒體，結合適當為學生推薦他們所喜愛的歌曲，讓學生在課后也能夠通過韻味十足的英文歌曲感受韻律美。

（二）認真梳理美育內容

高職公共英語教學過程中，閱讀是語言輸入的主渠道，也是實現(xiàn)美育的重要途徑。在教學中落實美育前，教師應對教材進行系統(tǒng)分析與梳理，將美育內容劃分出來，圍繞各階段重難點進行美育活動。如“Smile”可以體現(xiàn)心靈之美，能夠使讀者感受到作者無窮力量與信心，再利用多媒體設備引入“世界微笑日”主題活動，引導學生積極閱讀并時刻保持微笑，運用自身實際行動傳遞真善美?！癝ports”中的Can Jeremy Lin Save the NBA？通過閱讀可以認識到華裔美職籃球星Jeremy Lin，然后從畢業(yè)于哈佛學院的籃球明星所展現(xiàn)出的拼搏精神，感受到運動之美。教師可借助多媒體設備對教學內容進行拓展，開展“生命在于運動”主題活動，引導學生熱愛生活與運動。“Social Visits in America”可以向讀者展示美國的禮儀文化，通過深入閱讀感受異國風情。當學生對美國禮儀文化產生初步理解后，可利用多媒體設備為學生呈現(xiàn)中西禮儀文化的異同，由此展開討論并弘揚中華傳統(tǒng)文化，使學生能夠感受到不同禮儀文化所具有的獨特美?！癆nimals”可以展示自然之美，通過閱讀“The Dolphin，the Smartest Animal on Earth”使學生感受到動物所具有的強大智慧，借助多媒體設備配合閱讀內容進行呈現(xiàn)，培養(yǎng)學生熱愛與保護自然的高尚人文情懷，同時也可以從美學角度引導學生感受人與自然和諧之美。

（三）引導學生感受語言之美

英語作為一門語言，它與我們的母語有著諸多相似之處，如在內涵美方面具有詼諧、幽默及含蓄等特點。詼諧主要表現(xiàn)在雙關語和笑話，含蓄則主要表現(xiàn)在委婉語及暗示語等，它對于提高學生英語素養(yǎng)具有重要價值[3]。在傳統(tǒng)高職公共英語課堂上，教師難以展示出英語內涵特點，若單純通過講解則難以達到預期的美育效果，因此需借助多媒體設備輔助教學。如在教學“What’s wrong with these eggs？Don’t ask me,sir.I only laid the table?！睍r，“l(fā)ay”具有下蛋與放置兩種不一樣的含義，通過引導學生觀察 I only laid the table的潛臺詞時，學生會逐漸發(fā)現(xiàn)英語表達詼諧的一面，同時也會產生探究欲望，想了解更多類似語言。面對學生的需求，教師可利用多媒體設備引出更多的例句，使學生進行深入觀察分析。通過一系列學習活動，教師既能夠實現(xiàn)預定的常規(guī)教學任務，又能夠實現(xiàn)美育教學目標。

結束語：綜上所述，在多媒體時代背景下，高職公共英語教師應善于利用多媒體設備輔助教學，同時也需要發(fā)揮出多媒體設備的優(yōu)勢，實現(xiàn)公共英語教學中的美育目標，以促進學生英語綜合素養(yǎng)發(fā)展。