吳雨詩 韋亞男 孫鵬

（大連科技學(xué)院，遼寧 大連 116000）

一、對表情包設(shè)計學(xué)習(xí)的認(rèn)知

表情包設(shè)計是我校動畫專業(yè)在大三時開設(shè)的一門課程，這門課程的主要內(nèi)容是介紹了表情包的制作過程、獨立設(shè)計繪制表情包等相關(guān)內(nèi)容。表情包的設(shè)計除了對于本身的美術(shù)專業(yè)底蘊有所考驗外，我認(rèn)為表情包的繪制其實是一種“追趕時代”與“濃縮”的過程。

長久以來鍛煉出的專業(yè)水平?jīng)Q定了設(shè)計的表情包形象是否精美受到使用者的喜愛，一個看似簡單的形象其實內(nèi)含了許多信息，例如要結(jié)合你的主題開心的或者表達憂郁不順心的，決定使用的顏色是復(fù)雜鮮艷還是黯淡簡潔。造型能力、文化底蘊、創(chuàng)新想象力這些綜合能力都是對于一個美術(shù)工作者最基礎(chǔ)的考驗。

表情包的本質(zhì)是一種包容的、開放的展示自我個性的一個載體，但同時它又緊跟時代發(fā)展。這是因為表情包就是從流行文化中誕生的，再加上目前表情包的受眾又多以年輕人為主，于是表情包自然的就有了追趕時代的特性。第一時間在網(wǎng)絡(luò)中傳播開的新型詞匯、引發(fā)熱潮的社會風(fēng)氣、熱搜度火爆的事件，在網(wǎng)絡(luò)上傳播廣闊被人們熟知的內(nèi)容都可能成為表情包的素材。在制作過程中，作者需要在龐大的信息量中提煉出最亮眼具有代表性的內(nèi)容選為素材，這樣創(chuàng)造出的表情包才會“吸睛”被大眾所注意喜愛。

在本次大創(chuàng)項目我們選取了中國傳統(tǒng)民俗文化為題材制作了一系列表情包，在制作過程中項目組成員上網(wǎng)查閱了大量資料，從文字資料中項目試圖以新的角度去看待過去記載的歷史文獻試圖在對節(jié)日的表現(xiàn)形式上找到創(chuàng)新點，并參考部分了現(xiàn)代有關(guān)傳統(tǒng)民俗的形象設(shè)計了解其中優(yōu)秀作品吸引人的共同點。最后考慮了受眾群體，力求制作出一個新穎、有趣的，啟蒙教育性質(zhì)的中國傳統(tǒng)民俗系列表情包。

二、表情包設(shè)計在實際項目中的運用

項目基于啟蒙教育中的中國傳統(tǒng)民俗文化系列表情包設(shè)計，目的在于為了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的薪火相傳，傳統(tǒng)文化教育更佳符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，保證兒童傳統(tǒng)文化教育更加健康有序發(fā)展。

目前市場中早教產(chǎn)品種類繁多，有插圖類、拼圖卡片、玩具類等，而且制作工藝也較為精良。但大多數(shù)的早教產(chǎn)品在與兒童的互動方面還是較為單一，如插圖類書籍，漫畫精美，文字簡單適合兒童閱讀，但沒有和兒童產(chǎn)生互動，書籍在使用時也只是起到吸引兒童注意力的作用，而書籍內(nèi)容并沒有深入兒童大腦形成記憶，這樣的啟蒙早教產(chǎn)品缺失了原有的教育意義。

我們想到了以表情包的方式作為兒童啟蒙教育的媒介，表情包在線上交流為主要社交方式已經(jīng)成為生活中的一部分，人最容易在生活環(huán)境中受到無意識的影響，而無意識的影響往往最后會成為最牢固的記憶。所以我們選擇了表情包這種“無意識”“不強迫”但與生活息息相關(guān)，容易滲透的方式。

本項目致力于設(shè)計有關(guān)中國民俗教育的相關(guān)動態(tài)形象，目前以靜態(tài)或動態(tài)表情包設(shè)計為主。內(nèi)容包含各民族習(xí)俗及傳統(tǒng)服飾介紹、中國傳統(tǒng)節(jié)日介紹、民間手工藝術(shù)介紹，傳統(tǒng)道德修養(yǎng)培養(yǎng)等，項目內(nèi)容能夠填補目前兒童啟蒙教育市場中針對民俗教育的空白。項目創(chuàng)新點在與將傳統(tǒng)民俗與現(xiàn)代兒童早教結(jié)合在一起，項目相關(guān)成果設(shè)計主要傾向于互動性，趣味性，在寓教于樂中將民俗知識融入到兒童的心中。

三、表情包設(shè)計實際制作的心得體會

將所學(xué)習(xí)的知識成功轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗應(yīng)用到了實際項目中，不光在角色設(shè)計、圖案繪制、色彩搭配等專業(yè)知識上有了進一步的運用，在選擇表情包形象時往往精簡可愛一些的形象更受到青睞，在為形象選擇配色時也應(yīng)該參照顏色本身的特性作為參考。不同的配色會給人不一樣的體驗，表現(xiàn)不同的性格，從而制作出不同風(fēng)格的表情包。在提煉元素的過程中，整理信息找到資料的重點和總結(jié)上也摸到了門道，使得在制作表情包或完成其他的作品時都能更好的提煉出作品的主要內(nèi)容和中心思想，對于思維邏輯上有了很好的幫助。

從狹義的一面來說表情包不僅是社交中的“圖像文字”也可以同本項目一樣，作為傳達和影響人精神的載體使人的精神世界能在潛移默化中得到升華，有了啟蒙和教育的作用。從廣義的一面說表情包繪制的過程方法可以涉及到許多軟件運用，在制作表情包的過程中你學(xué)到了軟件的應(yīng)用，可以開闊出軟件除了表情包制作外的其他用途，例如后期P 圖海報制作從而開發(fā)出新的涉及領(lǐng)域。表情包本身也可以作為一個IP 形象作為宣傳，在漫畫、插畫、服裝印花等領(lǐng)域都能得到應(yīng)用。

從行業(yè)角度上，“專業(yè)—表情包—互聯(lián)網(wǎng)—熱搜”這幾個詞匯看似無關(guān)，實際卻相互緊密相連的關(guān)系，使得我大概明白了一些商業(yè)規(guī)律?！皩I(yè)”是制作過程“表情包”是成品“互聯(lián)網(wǎng)”是我們的投放平臺，最后“熱搜”是平臺展現(xiàn)的用戶需求。

在本次大創(chuàng)項目論文的編寫中學(xué)到了許多有了較為深切的感受，首先是得知了以表情包為媒介來宣揚傳統(tǒng)民俗文化的方式感到了新穎。其次在查閱資料期間一定要整理好思路有一個大綱和一個明確的目的，以及記得檢查及時補漏不完整、邏輯順序不通等錯誤，不然后期項目計劃開始實行后再進行補漏修改會十分不便和耽誤進程。思考—回顧—實踐統(tǒng)籌并行才會得到好的結(jié)果。

四、小結(jié)

過程總是辛苦艱難的，但最后得到了結(jié)果的那一刻都是歡喜的。無論是本次大創(chuàng)還是平時我們的課業(yè)，甚至國家的傳統(tǒng)文化復(fù)興行動都是如此，在過程無論遇到多大的挫折中我們只能抱著不放棄的心態(tài)去不斷提升自己，做自己力所能及的事情，這種過程使我們得到成長助于我們今后有了對應(yīng)類似事件的經(jīng)驗，最后結(jié)果帶給我們成就感。