肖月

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130012）

一、科研對(duì)一流專業(yè)建設(shè)的影響

（一）科學(xué)研究是一流專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)

建設(shè)一流專業(yè)，突出特色。要圍繞學(xué)科特色，聚焦學(xué)科前沿，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科團(tuán)隊(duì)，打造學(xué)科高峰，帶動(dòng)學(xué)校強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、彰顯特色。本科高校實(shí)施一流專業(yè)科學(xué)研究計(jì)劃，大力開展科學(xué)研究，提升科技創(chuàng)新能力。應(yīng)瞄準(zhǔn)世界科技前沿和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢(shì)，聚焦高校的發(fā)展方向，按照創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、學(xué)科鏈、人才鏈相互銜接、互為支撐的要求，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃，全面提升高?？萍紕?chuàng)新能力。

（二）科研能力影響一流專業(yè)建設(shè)的重要因素

一流專業(yè)建設(shè)，要求高校要有完善的師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化、提升社會(huì)服務(wù)能力等，這些任務(wù)的完成與否都與教師的科研能力十分相關(guān)。師資隊(duì)伍建設(shè)中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)高校教師素質(zhì)提升工程，培養(yǎng)和造就有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。而這些素質(zhì)工程的提升需要靠科研能力的提升來加強(qiáng)。。要培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，就是要培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的技術(shù)技能人才?？蒲芯褪桥囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。

二、科研對(duì)高校一流專業(yè)教學(xué)效果的影響

科研和教學(xué)是高校教師兩大最基本的活動(dòng)，科研注重創(chuàng)新，教學(xué)是知識(shí)的傳授，這兩者的關(guān)系是源與流的關(guān)系。教而不研則淺，研而不教則空。因此，科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

（一）科研有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

一項(xiàng)好的科研成果應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容中得以充分體現(xiàn)，教師利用在科研過程中收集的各種案例及調(diào)研材料，應(yīng)用到課堂教學(xué)中，能將理論與實(shí)際更好地結(jié)合起來。這樣可以使得課程體系進(jìn)一步完善，課程內(nèi)容不斷更新，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

（二）科研能改進(jìn)促進(jìn)教學(xué)方法和手段

教師在教學(xué)中，通過挖掘新鮮的教學(xué)資源，把各項(xiàng)科研項(xiàng)目中收集的素材，通過圖片、視頻、多媒體課件等方式，將一些難以理解的、難講的理論概念，變成立體化、形象化課堂教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的理論變得鮮活，激發(fā)學(xué)生前所未有的學(xué)習(xí)熱情。

（三）科研能提高教師學(xué)術(shù)能力和水平

在科研的過程中，教師要努力去發(fā)現(xiàn)各種問題，針對(duì)各種問題，教師要思索解決各種問題的方法，在這個(gè)不斷地發(fā)現(xiàn)問題—思考問題—解決問題的過程中，自然就提高了教師的學(xué)術(shù)能力和水平。

三、建設(shè)高校本科一流專業(yè)的幾點(diǎn)建議

（一）打造高水平的科研團(tuán)隊(duì)

人才是學(xué)校最重要的資源。在一流專業(yè)建設(shè)過程中，要制定具體措施，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)科研的積極性，可以采取外聘專家進(jìn)行培訓(xùn)講座，由科研能力較強(qiáng)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的校內(nèi)專家，采取以老帶新的辦法，抓關(guān)鍵少數(shù)、帶動(dòng)多數(shù)的策略，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教授的引領(lǐng)作用，通過多種形式，讓每位老師可以加入一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)共同承擔(dān)科學(xué)研究任務(wù)、課程建設(shè)任務(wù)、人才培養(yǎng)任務(wù)，逐漸形成學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)形成過程中，教師的教學(xué)、科研能力得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練和提升，從而培養(yǎng)、造就一批具有國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的專業(yè)帶頭人和科研梯隊(duì)。

（二）對(duì)外開放促合作交流

高等教育國(guó)際化并非新鮮事物，地方高校要將自身的改革和發(fā)展置于世界背景之中，全方位地積極開展對(duì)外交流與合作，才能在一流專業(yè)建設(shè)中搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上，實(shí)現(xiàn)地方高校的可持續(xù)發(fā)展。眾所周知，教育國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的必然趨勢(shì)和必然結(jié)果?！昂＜{百川，有容乃大”，地方高校要充分利用機(jī)遇，“走出去，引進(jìn)來”雙方面著手，積極擴(kuò)大國(guó)際交流與合作，主動(dòng)吸取國(guó)際高校在學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面的新思路和新技術(shù)，探索開放型、現(xiàn)代型高等教育發(fā)展之路。

（三）拓展科學(xué)研究的外部資源

學(xué)校各系部可以通過與實(shí)力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的一些高等院校、科研機(jī)構(gòu)及一些大型企業(yè)進(jìn)行交流合作，將他們的有效資源融合到教師的科研全過程，比如說，會(huì)計(jì)系可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作為其建立內(nèi)部控制制度和有效的管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)，這樣，既可以將科研成果運(yùn)用到企業(yè)的實(shí)踐，檢驗(yàn)成果的實(shí)用性，也可以提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力。同時(shí)學(xué)校的科研成果在使用過程中要不斷地進(jìn)行優(yōu)化，以提高科研成果的質(zhì)量。

（四）提升科研基礎(chǔ)條件和機(jī)制建設(shè)

充實(shí)完善實(shí)驗(yàn)室、圖書資料等基本條件，建立共享高效的科研創(chuàng)新平臺(tái)，全面提升科研基礎(chǔ)條件水平。實(shí)行科研體制機(jī)制改革，學(xué)?？稍诳蒲羞\(yùn)行保障、經(jīng)費(fèi)籌措使用、績(jī)效評(píng)價(jià)、成果轉(zhuǎn)化、收益處置等方面給予較強(qiáng)的支持力度，激發(fā)教師專業(yè)群爭(zhēng)創(chuàng)一流、教學(xué)辦出特色的內(nèi)生動(dòng)力和建設(shè)活力。

（五）深化改革創(chuàng)新教學(xué)體制

地方高校是我國(guó)高等教育體系中不可忽視的重要組成部分，地方高校管理改革也是我國(guó)高等教育體制改革的重要內(nèi)容。地方高校深化管理改革，首先必須要明確辦學(xué)定位，要以服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為初衷，發(fā)展有所側(cè)重、循序漸進(jìn)。其次要建立團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、富有活力的管理隊(duì)伍，三是采用合理的激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制鼓勵(lì)優(yōu)先發(fā)展;再次要合理統(tǒng)籌學(xué)校的人才、平臺(tái)、資金、土地等資源配置，充分挖掘有限資源，分類管理，統(tǒng)籌使用，盡可能最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，緩解資源嚴(yán)重緊缺這一制約地方高校發(fā)展的突出問題。