董婭萍 張凱文
(寧夏理工學院,寧夏 石嘴山 753000)
培養(yǎng)什么樣的人是高校教育者關(guān)注的重點。受到新媒體和互聯(lián)網(wǎng)中多元文化信息的影響,大學生往往十分樂于通過多元媒介和平臺了解新鮮事物,伴隨而來的就是其中多元文化思想帶來的沖擊。面臨新要求、新變化,高校輔導(dǎo)員應(yīng)找準自身角色定位,敢于并勇于承擔思政教育的使命,不斷提升自身思政工作能力,主動引領(lǐng)大學生思想向積極的一面發(fā)展,彰顯思政教育的價值。
要想切實增強輔導(dǎo)員的工作能力,高校應(yīng)加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),讓輔導(dǎo)員能夠在掌握先進政治理論的基礎(chǔ)上,將先進思想傳遞給學生,增強輔導(dǎo)員思政教育的直接影響力。在政治理論方面,高??梢越M織輔導(dǎo)員參加政治理論、政策法規(guī)等方面的學習活動、論壇,為高校輔導(dǎo)員思想境界、政治修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提升提供良好的環(huán)境。通過定期開展針對性的思政培訓(xùn)活動,輔導(dǎo)員能夠?qū)h的路線方針政策有一個全面的了解,促使其自覺地領(lǐng)略和感悟新時代下中國特色社會主義理論的內(nèi)涵,不斷地發(fā)掘核心價值觀的指導(dǎo)價值。同時,大學生更新信息和知識的頻率較快,為了更好地開展思想教育和引導(dǎo)工作,輔導(dǎo)員也應(yīng)在參與培訓(xùn)活動之余,借助先進的網(wǎng)絡(luò)信息平臺了解新時代主題,不斷拓寬提升自身工作能力的渠道,在日常生活和管理中磨煉自身協(xié)調(diào)能力和溝通技巧,讓先進思想融入學生的思政教育中,滲透到各個管理細節(jié),以培養(yǎng)自身的終身教育意識。
在新時代教育要求下,輔導(dǎo)員教師應(yīng)圍繞人本理念,形成具有人文關(guān)懷的思政教育能力。首先,由于大學生成長于科技發(fā)展、家長呵護的環(huán)境下,有著較強的獨立意識、自我意識,但是在思維能力上尚不成熟,未能清晰地把握自身能力和發(fā)展目標,再加上新媒體中不同思想和文化的影響,其中不免帶有不良信息。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)注重關(guān)注和把握大學生的思想、思維特點。針對大學生缺乏辨別是非的能力,輔導(dǎo)員應(yīng)高舉思政教育的大旗,在日常工作和管理中加強對學生思想動態(tài)的關(guān)注。在了解當代大學生整體思維的基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)員應(yīng)從整體看局部,結(jié)合不同個體的情況進行針對性輔導(dǎo)和管理,避免大學生誤入歧途,提高學生思想覺悟,筑牢思政教育工作的防線,以正確的價值觀念引領(lǐng)學生,使其放飛自身理想,把握好人生前進的方向。此外,高校輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合大學生實際,多關(guān)注大學生群體感興趣的內(nèi)容和主題,成為其成長和發(fā)展中的知心朋友、伙伴。在發(fā)現(xiàn)學生面臨感情、生活或其他方面難題時,輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學生及時求助,并站在朋友角度給予參考意見,共同討論問題的解決辦法和方案,以尊重、和諧、平等的對話方式和藝術(shù),增強輔導(dǎo)員自身的工作能力,使學生產(chǎn)生信任感。通過樹立人本理念,形成通情達理、尊重互愛的對話和溝通形式,讓思政教育落實到各個環(huán)節(jié)中,幫助學生更好地成長與發(fā)展。
在新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺的支持下,高校輔導(dǎo)員可以借助通過先進平臺,搜集并整合思政教育資源,并根據(jù)當代大學生實際進行思政教育主題的篩選,并發(fā)動班干部的力量,共同為大學生制作思想政治類的教育微視頻,其中可以引入感動事跡、先進人物。在完成視頻制作后,輔導(dǎo)員可以組織各班開展線下或線上學習活動,讓學生們定期接受先進思想文化的熏陶,形成良好的輿論氛圍。其中,輔導(dǎo)員可以在活動中組織大家進行討論,通過引導(dǎo)大家分析和探討時政內(nèi)容,關(guān)注大學生的道德素養(yǎng)、價值觀念的發(fā)展動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)其中存在的不良道德問題,并加以正確地引導(dǎo),增強思政教育的道德育人功能。同時,高校輔導(dǎo)員可以開通網(wǎng)上思政教育平臺,借助便捷的溝通和交流軟件,在微博、微信等平臺上建立公眾號,定期向?qū)W生們推送熱點輿論話題,并以交流群的形式,形成師生互動、對話機制,引導(dǎo)學生們形成正確的輿論。此外,輔導(dǎo)員要善于運用QQ 空間、微信朋友圈等工具,根據(jù)不同學生發(fā)布的信息內(nèi)容,及時發(fā)現(xiàn)心理和道德等方面的問題,通過一對一交流、評論區(qū)留言等形式,積極引導(dǎo)其糾正和解決。要注意的一點是,要時刻強調(diào)甄別網(wǎng)絡(luò)信息的重要性,讓學生將不良信息內(nèi)容拒之門外,更好地促進學生形成正確價值觀和思想道德品質(zhì)。
結(jié)束語:綜上所述,高校是熏陶大學生良好人格品質(zhì)的熔爐,而高校輔導(dǎo)員在思政教育中扮演著不可缺少的角色。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)找準自身站位,肩負起引導(dǎo)學生塑造正確價值、形成高尚道德品質(zhì)的使命。通過加強自身思政素養(yǎng)、加強對話溝通和建設(shè)線上思政教育平臺,選取與大學生實際需求相符合、感興趣的思政教育教學方法,在培養(yǎng)未來社會主義建設(shè)者中發(fā)光發(fā)熱。