趙釤宏

（云南省澄江縣圖書館，云南 澄江 652599）

隨著微博、微信等微傳播模式的不斷擴(kuò)大，突破了傳統(tǒng)的傳播媒介技術(shù)局限，人們獲得信息的方式更為多樣化，微閱讀模式開始充斥著我國(guó)居民的日常生活和工作學(xué)習(xí)。微博、微信等微媒體的不斷崛起和使用范圍的逐漸擴(kuò)大，正在引領(lǐng)著大眾進(jìn)入微媒體時(shí)代。然而在微媒體時(shí)代，公共圖書館如何有效利用微媒體來進(jìn)行高效的閱讀推廣工作，引導(dǎo)我國(guó)居民進(jìn)行科學(xué)的閱讀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，有效發(fā)揮公共圖書館的服務(wù)職能，成為當(dāng)前值得思考和解決的新問題。

一、微媒體時(shí)代對(duì)公共圖書館閱讀推廣的影響

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)已經(jīng)逐漸向信息化、知識(shí)化和科技化一體發(fā)展，而且我國(guó)近幾年計(jì)算機(jī)和手機(jī)等電子設(shè)備快速發(fā)展，人們獲取信息的渠道更為多樣，而傳統(tǒng)圖書館閱讀主要就是以文字為載體，再加上環(huán)境的局限性，讀者在閱讀過程中容易出現(xiàn)枯燥乏味等情緒。因此，人們更傾向于生動(dòng)立體的圖像閱讀體驗(yàn)，特別是當(dāng)代年輕人，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，無(wú)法真正讓自己身心都沉浸在閱讀的海洋中，反而那些動(dòng)畫聲音與光線相結(jié)合的閱讀模式，更能吸引他們的興趣，所以為了適應(yīng)微媒體時(shí)代的要求，公共圖書館需要對(duì)傳統(tǒng)的閱讀推廣模式進(jìn)行優(yōu)化。微媒體時(shí)代給傳統(tǒng)圖書館的閱讀推廣方式提供了更為創(chuàng)新性的條件，而微信、微博等媒介，改變了傳統(tǒng)閱讀的局限性，受眾在閱讀時(shí)間和形式上的選擇更為多元化，為人們的閱讀提供了更為便捷的方式和條件。

二、微媒體時(shí)代下公共圖書館閱讀推廣方案

（一）創(chuàng)意引領(lǐng)讀者體驗(yàn)

拓展閱讀推廣微服務(wù)領(lǐng)域，從推薦經(jīng)典閱讀書目等服務(wù)，再到獲取專業(yè)的圖書資源為主的微課程內(nèi)容，公共圖書館的服務(wù)內(nèi)容將輻射至經(jīng)典閱讀和專業(yè)閱讀等方面，一定程度上提升了受眾的體驗(yàn)感，滿足讀者多樣化的閱讀需求；微媒體時(shí)代要注重品牌效應(yīng)，吸引讀者的目光，推送特色的微閱讀品牌，圖書館可以通過品牌，每周為讀者推送特定主題的優(yōu)質(zhì)圖書，單件包括但不限于借還書榜、獲獎(jiǎng)圖書、新書榜等多模塊的“好書角”圖書專題微站；塑造微媒體的創(chuàng)造力，公共圖書館閱讀推廣的中心就是微內(nèi)容，發(fā)布高質(zhì)量的閱讀信息，可以維護(hù)固定的讀者受眾，提高閱讀推廣的影響力，此外，公共圖書館還可以利用網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)句式和詞匯，進(jìn)行富有創(chuàng)意的微語(yǔ)言改造，吸引讀者的閱讀興趣。

（二）保障讀者基本權(quán)益

在發(fā)布微內(nèi)容時(shí)，要以讀者需求為導(dǎo)向，最大程度的保障讀者的權(quán)益，是公共圖書館閱讀推廣的重點(diǎn)工作內(nèi)容。圖書館在進(jìn)行微媒體閱讀推廣時(shí)，可以根據(jù)用戶的需求，來策劃符合時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容信息，例如，可以分類推出面向?qū)W生的“給考試加把勁”活動(dòng)和“假期閱讀”等活動(dòng)，面向成人的休閑娛樂或者提升專業(yè)素養(yǎng)的模塊等計(jì)劃，兼顧不同讀者的需求；建立網(wǎng)絡(luò)資源共享微服務(wù)，公共圖書館可以嘗試整合館內(nèi)的文獻(xiàn)資源，開放獲取資源的途徑，通過網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)向用戶提供閱讀資源，還可以聯(lián)合其他圖書館建立數(shù)據(jù)庫(kù)，以微媒體為基礎(chǔ)，建立一站式的閱讀共享平臺(tái)，進(jìn)行閱讀資源共享，滿足受眾的文獻(xiàn)閱讀需求。

（三）深化互動(dòng)推廣方式

微媒體時(shí)代拓寬了公共圖書館與用戶之間的溝通方式，可以充分利用微媒體平臺(tái)，比如微信和微博等媒體來提高用戶的互動(dòng)能力，由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受到主動(dòng)推廣，使交流互動(dòng)閱讀形式成為可能。圖書館在用微平臺(tái)發(fā)布閱讀信息后，可以通過平臺(tái)的點(diǎn)贊和評(píng)論等功能，加強(qiáng)與用戶之間的溝通，構(gòu)建彼此之間的粘性，提升讀者體驗(yàn)感；同時(shí)，為了提升微媒體閱讀推廣的時(shí)效性，提高用戶的閱讀主動(dòng)性，讓用戶主動(dòng)參與到互動(dòng)式閱讀中，可以開展票選等親民互動(dòng)，輕松時(shí)尚的同時(shí)，還貼近了讀者的生活，建立圖書館與用戶之間溝通的紐帶，讀者在活動(dòng)中還可以承擔(dān)著閱讀推廣人的作用，達(dá)到良好的推廣效果。

三、微媒體時(shí)代公共圖書館閱讀推廣發(fā)展策略

（一）提升質(zhì)量，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

內(nèi)容為王是微媒體時(shí)代的要求，因此，只有持續(xù)性的發(fā)布高質(zhì)量的內(nèi)容，才能擁有穩(wěn)定的讀者群體，以良好的口碑效應(yīng)來提升圖書館的閱讀推廣影響力。作為微媒體時(shí)代的典型代表，微信可以全方位的呈現(xiàn)出用戶的微媒體使用習(xí)慣，據(jù)《微信數(shù)據(jù)化報(bào)告》顯示，影響用戶興趣來進(jìn)行分享和轉(zhuǎn)發(fā)的三個(gè)主要方面就是：趣味性、價(jià)值性和感動(dòng)性。因此，公共圖書館在開展閱讀推廣模式時(shí)，要充分考慮這三個(gè)內(nèi)容。首先可以堅(jiān)持分眾化閱讀推廣模式，兼顧學(xué)生、大眾和小眾等不同群體的需求，細(xì)化有價(jià)值的內(nèi)容，進(jìn)行分類發(fā)布；另外，可以進(jìn)行趣味閱讀推廣，滿足用戶的喜好，用趣味創(chuàng)意營(yíng)造閱讀氛圍，讓用戶主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)推廣；最后，建立與用戶之間的溝通，營(yíng)造感動(dòng)，不斷提高讀者的忠誠(chéng)度，優(yōu)化微媒體閱讀推廣的效果，比如可以在節(jié)假日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)來向用戶發(fā)送暖心祝福等，使圖書館與讀者之間產(chǎn)生情感共鳴。

（二）吸引讀者，提升影響力

在微媒體時(shí)代，公共圖書館開展閱讀推廣時(shí)普遍存在工作人員外地偏多，推廣面存在局限以及“掃描送書”活動(dòng)效果不佳等問題，這就要從拓寬傳播渠道進(jìn)行，擴(kuò)大影響范圍著手，可以從線上和線下兩個(gè)方面進(jìn)行:一是線上途徑，應(yīng)建立多平臺(tái)推廣閱讀服務(wù)，以微博、微信等為主，可以每天推送讀者感興趣的內(nèi)容，如年輕人喜歡的經(jīng)典電子圖書和小孩喜歡的圖畫書等；二是線下途徑，可以進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)信息的推送，定期免費(fèi)播放電影等活動(dòng)，吸引更多的讀者參與其中；三是利用線上線下相結(jié)合的形式，例如舉辦重大節(jié)日?qǐng)D書展覽活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前讀者感興趣的內(nèi)容，舉辦多種主題的朗誦比賽活動(dòng)吸引更多的人成為圖書館的讀者。除此之外，在節(jié)假日還可以舉辦少兒公益培訓(xùn)班和講座等，如少兒英語(yǔ)公益培訓(xùn)和鋼琴培訓(xùn)等活動(dòng)，吸引孩子和家長(zhǎng)積極參與，在提升孩子專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)還能培養(yǎng)其更多的特長(zhǎng)與技能，促進(jìn)其全面發(fā)展，從而不斷擴(kuò)大微媒體閱讀推廣的影響力，吸引更多的讀者受眾。

（三）加強(qiáng)教育，培養(yǎng)鑒別力

全民傳播在微媒體時(shí)代成為可能，每個(gè)人都可以是信息的發(fā)布者，因此發(fā)布門檻低是導(dǎo)致微媒體時(shí)代充斥著大量參差不齊信息的重要因素。為了最大程度保障微媒體閱讀推廣的成果，公共圖書館應(yīng)該通過線上線下相結(jié)合的模式來開展閱讀和媒介素養(yǎng)教育等活動(dòng)，培養(yǎng)讀者的信息鑒別能力。通過培養(yǎng)受眾群體對(duì)閱讀對(duì)象的篩選力，來提升其信息鑒別力；媒介素養(yǎng)涉及認(rèn)知、分析和評(píng)估等多個(gè)方面，圖書館可以通過線上微課堂的方式來加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，在受眾有效參與的過程中提高其對(duì)信息源的判斷力，進(jìn)而培養(yǎng)高雅的閱讀習(xí)慣，在微媒體時(shí)代加速形成良好的閱讀氛圍。

（四）轉(zhuǎn)變思維，延伸閱讀力

微媒體時(shí)代，公共圖書館將微平臺(tái)作為閱讀推廣活動(dòng)的重點(diǎn)場(chǎng)所，所以之后的閱讀推廣要不斷優(yōu)化方式，整合并延伸微媒體的閱讀功能。公共圖書館要整合館藏?cái)?shù)字資源，在微信平臺(tái)可以設(shè)立系統(tǒng)的檢索入口，充分利用數(shù)字資源，來滿足受眾不同的閱讀需求；同時(shí)，圖書館還可以借助微信、微博等平臺(tái)開展讀書沙龍服務(wù)，圍繞不同的主題或時(shí)期進(jìn)行相關(guān)線上活動(dòng)策劃，糅合時(shí)尚和互動(dòng)等方面內(nèi)容；此外，還可以把線下圖書館鏈接到微媒體平臺(tái)來建設(shè)微站，方便用戶用來檢索和閱讀圖書，提升閱讀體驗(yàn)，通過微平臺(tái)，進(jìn)行微訪談、微書評(píng)等活動(dòng)體驗(yàn)，引起讀者的閱讀興趣；開通個(gè)性化閱讀定制服務(wù)，進(jìn)行私人訂閱，讓不同用戶可以根據(jù)個(gè)人的需求來進(jìn)行信息資源處理，滿足個(gè)性化需求；最后微信還可以設(shè)定關(guān)鍵詞自動(dòng)回復(fù)，高效地向用戶提供預(yù)定好的消息，根據(jù)此功能，進(jìn)行基于關(guān)鍵字查詢的專項(xiàng)圖書推送服務(wù)，加強(qiáng)微媒體時(shí)代公共圖書館的閱讀推廣影響力。

結(jié)論

綜上所述，微媒體的影響范圍不斷擴(kuò)大，為公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)制造了新的機(jī)遇，圖書館仍需打破傳統(tǒng)界限，注重微服務(wù)和微互動(dòng)等內(nèi)容，發(fā)揮信息技術(shù)和資源等優(yōu)勢(shì)，不斷尋求內(nèi)容和方式等方面的創(chuàng)新創(chuàng)造，優(yōu)化服務(wù)水平，提高圖書館閱讀推廣的影響力。利用微媒體平臺(tái)來培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，利于濃厚的閱讀氛圍的形成，真正意義上促進(jìn)全民閱讀的實(shí)現(xiàn)。