熊淵琳 季明麗

（江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 南京 211112）

前言

高等職業(yè)院校作為我國高等教育的重要組成部分，以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標，注重實踐教學和學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，近年來為國家培養(yǎng)了大量符合社會需求的應(yīng)用型人才[1]。國家近年來不斷加大對高等職業(yè)教育的投入，高職院校辦學質(zhì)量和信息化水平不斷提升[2]，很多高等職業(yè)院校的智慧校園建設(shè)已經(jīng)啟動。

江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院作為一所現(xiàn)代化教學單位，在其整個教學、科研、學生管理、資產(chǎn)管理工作中，對高等職業(yè)教育智慧校園建設(shè)的需求是非常忠實的，按照校園建設(shè)的規(guī)律和要求，將高等職業(yè)教育智慧校園建設(shè)中的相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)落實，才能整體提升校園建設(shè)的水平，實現(xiàn)江蘇還是職業(yè)技術(shù)學院智慧化校園建設(shè)的水平及質(zhì)量的提高。

一、高等職業(yè)教育智慧校園建設(shè)內(nèi)涵

高等職業(yè)教育智慧校園是指以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)為基礎(chǔ)，通過信息化手段，集成教育智慧化、技術(shù)智慧化、管理智慧化、服務(wù)智慧化為特征的教育應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，是高等職業(yè)教育信息化建設(shè)向更高層次發(fā)展的具體體現(xiàn)[3]。旨在提高等職業(yè)教育管理工作、學習生活環(huán)境的質(zhì)量，構(gòu)建一個智能、創(chuàng)新、開放的平臺，該平臺集智慧教學、智慧科研、智慧資產(chǎn)管理、智慧校園服務(wù)于一體[4]。

高等職業(yè)教育智慧校園的基礎(chǔ)是校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，其次是智能應(yīng)用系統(tǒng)平臺。智慧校園的建設(shè)和發(fā)展是教育領(lǐng)域發(fā)展變革的趨勢，有利于推動教育信息化的發(fā)展，形成靈活多樣的教學和學習方式，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高辦學水平和優(yōu)化學校管理。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對校園數(shù)據(jù)進行智能分析，提供較強的發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析問題的能力，給領(lǐng)導層提供決策依據(jù)。

二、智慧校園數(shù)據(jù)應(yīng)用層發(fā)展探究

智慧校園在校園中有很多方面的應(yīng)用，能夠?qū)θ粘＝虒W工作起到明顯的促進作用，如人臉識別技術(shù)、二維碼技術(shù)在校園安全管理、圖書管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理等方面，帶來了極大的改變，尤其是在新冠疫情下的校園管理，這些智慧校園新技術(shù)，給校園管理帶來了非常大的便利，提高了校園安全系數(shù)。通過大數(shù)據(jù)平臺，對學生在超時、食堂的刷卡情況進行大數(shù)據(jù)分析，可以推測出學生的消費習慣，日常學習情況

（一）智慧校園在日常教學中的應(yīng)用

智慧校園的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的使用，給師生的教學管理帶來極大的便利，師生可以隨時隨地使用網(wǎng)絡(luò)平臺的資源，進行基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教學答疑工作，例如在疫情期間，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院利用網(wǎng)絡(luò)云平臺，為學生提供在線網(wǎng)絡(luò)授課，學生可以在線觀看教師的直播，也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺觀看教師授課視頻回放。智慧校園對教學的影響是顛覆性的，以后學生在學習過程中遇到的問題，可以在教學過程中，通過觀看其他名師的錄像和查看自己老師以前的錄像來得到解答。

（二）智慧校園在安全管理領(lǐng)域中的應(yīng)用

近年來，校園安全事故頻發(fā)，平安校園建設(shè)成為重要研究課題，為確保師生的人身財產(chǎn)安全，進一步提升安全服務(wù)，建設(shè)智能安防系統(tǒng)必不可少。進出校門通過人臉識別系統(tǒng)精準掌握相關(guān)人員信息，絕無漏網(wǎng)之魚，在危險水域、樓頂?shù)鹊胤皆O(shè)置安全線，當有人員逾越安全線時，開啟報警功能。同時構(gòu)建統(tǒng)一的校園呼叫中心，24 小時為全校師生提供服務(wù)，涵蓋教育、研究、生活、管理等校園各個方面的服務(wù)，在呼叫中心建設(shè)方面，充分考慮人性化和服務(wù)便捷性，同學們可以在校園內(nèi)隨時，隨地得到幫助。

（三）智慧校園為領(lǐng)導決策提供數(shù)據(jù)支撐

智慧校園的決策跟蹤應(yīng)用，實現(xiàn)各個系統(tǒng)間數(shù)據(jù)相互共享和協(xié)同，對歷史數(shù)據(jù)進行挖掘、分析、提煉出有價值的信息。例如對學生食堂用餐時間與學業(yè)成績進行關(guān)聯(lián)分析；再例如，獲取學生在享受校園消費、服務(wù)、安全管理上的動態(tài)信息，設(shè)定學生在校園內(nèi)一定時長（48 小時）無更新狀態(tài)信息，則發(fā)出告警，提醒學生管理人員對該生進行關(guān)注。同時這些信息可以匯總，通過儀表盤應(yīng)用的形式，展示到校長面前，校長能夠?qū)崟r了解校園安全、校園運轉(zhuǎn)、風險分析、財務(wù)狀況等信息。

（四）智慧校園在實踐教學和資產(chǎn)管理中的應(yīng)用

隨著江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院的不斷發(fā)展壯大，師生對實驗室資源需求也越來越大，通過智慧校園平臺，高效管理這些實驗資源，成立虛擬實驗室管理平臺，用戶可以即時或者預約方式獲取自己需要的資源和解決方案，學生通過網(wǎng)絡(luò)接收免費的教學材料、應(yīng)用軟件、在線存儲等。學校實驗室資源，可以在教學、科研、管理間靈活轉(zhuǎn)換。

（五）智慧校園在校友管理平臺中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)校園管理模式下，學生在畢業(yè)之際，會將校園卡等上交學校，由學校統(tǒng)一注銷學生的校園卡。在江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院智慧校園建設(shè)應(yīng)用中，學生畢業(yè)后，可繼續(xù)選擇保留其原有校園卡，原校園卡被轉(zhuǎn)換成校友卡和打折卡來使用，學生可以將校園卡作為紀念品保存，還能作為打折卡，享受校友開設(shè)的餐廳、書店、服裝店等眾多店鋪打折服務(wù)。

（六）智慧校園在綠色校園中的應(yīng)用

1.智能植被灌溉系統(tǒng)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合植物生長規(guī)律，建設(shè)智能植被灌溉系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過傳感器感知植被土壤的濕度，自動開啟或關(guān)閉灌溉，并能根據(jù)濕度情況自動調(diào)節(jié)噴灌量，降低校園綠化養(yǎng)護成本。

2.智能照明控制系統(tǒng)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建設(shè)智能照明控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以設(shè)置照明工作時間，晚上自動開啟路燈，夜深人靜的時候自動關(guān)閉。還可以根據(jù)感知的室內(nèi)光線明暗程度，自動調(diào)節(jié)照明設(shè)備到最合適的亮度。例如在靠近窗戶等采光較好的地方，自動將燈光調(diào)暗一些；陰雨天光線強度不夠時，自動將燈光調(diào)亮一些，另外教師中還可以根據(jù)人員所處的位置智能開關(guān)燈具，避免過度浪費。

三、高等職業(yè)教育智慧校園建設(shè)的重點與意義

高等職業(yè)教育在建設(shè)過程中，需要特別注意的地方是個人隱私的保護，由于智慧校園無處不在，每個人的消費習慣、行為習慣、人臉特征數(shù)據(jù)、個人信息等敏感信息也會被采集到系統(tǒng)中，這些數(shù)據(jù)在智慧校園系統(tǒng)內(nèi)部使用是不會有問題的，但是要防止一些惡意犯罪團伙，竊取智慧校園的數(shù)據(jù)信息，實施詐騙、敲詐等犯罪信息，因此在智慧校園建設(shè)過程中，要特別注意數(shù)據(jù)安全的防護，以及數(shù)據(jù)查閱級別、數(shù)據(jù)查詢記錄的保存，對數(shù)據(jù)的安全要全方位進行管理。

四、結(jié)語

江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院通過智慧校園建設(shè)，使校園信息化進入新的發(fā)展階段，校園用戶只需要在手機中安裝智慧校園APP，就能實現(xiàn)一臺手機刷遍校園，包括考勤系統(tǒng)、食堂、小賣部、看病、圖書館借閱、實驗室預約等服務(wù)。從學生的角度出發(fā)，滿足了學生從入學，融于校園，直至離校等各個階段的需求，同時提供了每位學生不同需求的信息服務(wù)，如學生關(guān)注的學分、圖書館情況、成績、學費繳費、社團活動等服務(wù)。通過智慧校園建設(shè)，高校成為一個高度統(tǒng)一的整體，用戶能夠直接從智慧校園建設(shè)中獲取所需信息，師生可以在平臺直接完成日常工作，不需要再進入其他部門的工作系統(tǒng)，也無需多次協(xié)調(diào)溝通，提高校園工作效率。