牛建霞

（山西省高平市神農(nóng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，山西 高平 048400）

綠色化學(xué)最大的特點就是要防患于未然，從教學(xué)的準備環(huán)節(jié)，直到教學(xué)結(jié)束，整個過程中都要對任何有可能出現(xiàn)的污染及可能發(fā)生的事故進行防范，進而確保整個教學(xué)過程直到結(jié)束都不會產(chǎn)生污染。在初中化學(xué)教學(xué)當中融入綠色化學(xué)的理念，有利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，而且能夠激起學(xué)生保護環(huán)境的使命感，讓學(xué)生做到自覺愛護環(huán)境、避免浪費與污染。

一、“綠色化學(xué)”的來源

步入了新時代，人們的社會物質(zhì)需求不斷加大，人口的不斷增加與經(jīng)濟的迅速發(fā)展都會使原有的生態(tài)環(huán)境遭到破壞，特別是在化學(xué)生產(chǎn)過程當中，污染情況愈發(fā)嚴重，對人們的健康甚至生命安全都有很大的威脅，這也讓人們必須對化學(xué)的發(fā)展方向進行深思。為確保社會的持續(xù)發(fā)展，并滿足日常生活的需求，在實際情況允許的前提下，人們提出了綠色化學(xué)這一環(huán)?；瘜W(xué)理念。與以往的化學(xué)觀念完全不同，綠色化學(xué)不但不會對人們的身體健康產(chǎn)生危害，也不會對周邊的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，這一理念的提出為整個社會的穩(wěn)定安全發(fā)展提供了保障。

二、初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的意義

隨著環(huán)境污染越來越嚴重，“綠色環(huán)?！币呀?jīng)成為了社會大眾最為重視的詞語，在教育領(lǐng)域亦是如此。初中的化學(xué)課程的教學(xué)改革，使得綠色化學(xué)這一理念融入到了化學(xué)課堂當中，但是當今中學(xué)生的環(huán)境道德觀念普遍比較淡薄，而且家長也并未對其進行環(huán)保教育，所以在化學(xué)課堂上違規(guī)操作、浪費化學(xué)材料、隨意處理殘余化學(xué)藥品的問題時有發(fā)生。這不但對于環(huán)境有著很大影響，對于學(xué)生自身的生命安全更有嚴重的威脅，因此，可見綠色化學(xué)觀念在初中化學(xué)教育當中的滲透是十分必要的。

三、綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透

（一）在授課過程中強調(diào)綠色化學(xué)理念

授課過程是融入綠色化學(xué)理念的最好機會。在化學(xué)科目的授課過程中，教師在進行任何實驗之前，都應(yīng)提示同學(xué)不可浪費化學(xué)材料，且殘余的化學(xué)材料千萬不可隨意處理，會對環(huán)境造成很大損害，讓學(xué)生了解到化學(xué)藥劑對于周圍環(huán)境的影響，規(guī)范實驗的過程，課堂上的實驗也應(yīng)當以綠色實驗為主。此外，教師還應(yīng)注重平日里對于學(xué)生環(huán)保意識的提升，要從日常生活中的點滴小事入手，提升其環(huán)保意識，例如，在洗手時要用少量水沖洗，用水后要擰緊水龍頭，垃圾要進行分類處理等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）在課堂實驗中滲透綠色化學(xué)理念

教師在授課的過程當中，可以加入綠色化學(xué)相關(guān)的實驗與教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透綠色觀念。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生對廢棄物進行回收與再利用，做成漂亮的工藝品，讓學(xué)生充分體會到任何資源都有其未被發(fā)現(xiàn)的價值，學(xué)會為廢棄物品找用途。此外，教師還應(yīng)當將綠色化學(xué)的理念滲透到課堂實驗環(huán)節(jié)中，比如，在組織學(xué)生進行“硫的燃燒”這一實驗時，可以讓學(xué)生盡量減少硫的使用量，進而達到減少二氧化硫排放的目的，并且可以在對集氣瓶進行密封的同時加入少量的氫氧化鈉溶液，以削減有害物質(zhì)的產(chǎn)生。通過綠色化學(xué)理念在實驗當中的滲透，能夠進一步增強學(xué)生對于綠色化學(xué)理念的了解，讓學(xué)生在潛移默化的影響中逐漸產(chǎn)生環(huán)境保護的意識。

（三）借助課外活動滲透綠色化學(xué)理念

除去課堂上的傳授，教師還可以適當為學(xué)生安排有趣、有意義課外的活動，這樣的活動不但能增進學(xué)生對于綠色化學(xué)理念的了解，還能夠促進學(xué)生對于課堂知識的吸收與消化，是非常高效的教學(xué)方式。課外活動的形式有許多種，以下面幾項活動為例。其一，教師可以與學(xué)校周圍的化工企業(yè)進行聯(lián)絡(luò)，帶領(lǐng)學(xué)生去觀察化工企業(yè)對廢液、廢氣等有害物質(zhì)的處理手段，也可以讓學(xué)生親自對周圍的各項生態(tài)指標進行測試，例如可以對雨水的pH 值、空氣污染指數(shù)等指標進行查驗，讓學(xué)生通過自己親自測出的結(jié)果，了解到環(huán)境污染的危害性。其二，教師可以為學(xué)生布置環(huán)保相關(guān)的課題，讓學(xué)生以小組的形式進行資料查詢，可借助網(wǎng)絡(luò)、資料庫及調(diào)查問卷等渠道，對環(huán)境相關(guān)的數(shù)據(jù)進行調(diào)查，之后可利用一節(jié)課的時間讓學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進行講述與展示，每個小組之間還可以就調(diào)查結(jié)果互相進行交流與評價。其三，教師可以利用學(xué)校的宣傳板、廣播以及板報等渠道，對綠色化學(xué)理念進行宣傳，還可以開設(shè)相關(guān)的講座，進一步加強學(xué)生的環(huán)保意識。

四、結(jié)束語

隨著社會不斷發(fā)展，我們對于自然資源的需求也越來越大，對于生態(tài)環(huán)境的損害也越來越嚴重，如果不加以重視，那么人類的可持續(xù)發(fā)展將會受到很大的威脅。特別是化學(xué)物質(zhì)，對于環(huán)境的損害非常嚴重，因此，我們需要在教學(xué)階段就開始滲透綠色化學(xué)的理念，讓學(xué)生了解到我們岌岌可危的生存環(huán)境，了解到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，才能確保學(xué)生在后續(xù)的生活與工作中都能自覺遵守保護環(huán)境的原則，為環(huán)?；瘜W(xué)理念的普及貢獻一份力量。