孫洪波

（東北師范大學人文學院，吉林 長春 130000）

一、引言

教育要面向現(xiàn)代化，是鄧小平教育思想的重要組成部分，對我們來說，科學是一種教育，值得我們獻身，教育的現(xiàn)代化包括許多方面，如教育管理的現(xiàn)代化、教學條件的現(xiàn)代化、教學內容的現(xiàn)代化、教學方法的現(xiàn)代化、教育技術的現(xiàn)代化等，但最重要的是教育理念的現(xiàn)代化。

思想是行動的指南，現(xiàn)代教育理念的確立和形成是實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要前提。如果沒有現(xiàn)代化的概念，那么，無論現(xiàn)代化的制度和管理模式多么完善，無論技術和技術多么先進，都會變成一堆廢紙在一群傳統(tǒng)的人手中。教育理念的現(xiàn)代化是大學現(xiàn)代化改革和發(fā)展的首要任務。

二、理念現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化

（一）理念現(xiàn)代化

現(xiàn)代化是什么？現(xiàn)代化是一個多方面的過程，包括人的思想和行為的變化?，F(xiàn)代化是指主要的內部社會變革的過程中轉換從一個傳統(tǒng)的前工業(yè)社會工業(yè)化和城市化,這反映了人類知識的前所未有的增長在控制環(huán)境中,從歷史和開發(fā)的過程中,各種系統(tǒng)適應快速變化的函數(shù)以及科學革命的發(fā)生。現(xiàn)代化是一個綜合性的概念，隨著現(xiàn)代化的發(fā)生，文化領域的各個方面也將發(fā)生巨大的改變，現(xiàn)代化可以適應社會的發(fā)展需要，在教育方面，現(xiàn)代化進程使教育思維更活躍，教育手段更全面，教育方式更多樣。理念的現(xiàn)代化是教育進程的里程碑。

（二）教育現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化是指教育的先進思想結合先進的教育管理體制，借助先進的教學設備，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的高知型人才，從而在國際的舞臺上具有核心競爭力。教育現(xiàn)代化的根本在于想想的進步、理念的進步、要根據(jù)教育的實際需求以及教育現(xiàn)代性的不斷更新而改變，教育活動也要適應社會的需求進行相應的轉型，在硬件及軟件等各個方面進行完善和加強。

三、我國教育現(xiàn)代化發(fā)展中存在問題

我國目前存在著重視通識教育而忽視職業(yè)教育的嚴重現(xiàn)象，人們普遍認為職業(yè)教育在觀念上不如普通教育。在基礎設施建設方面，高校資金充足，基礎設施建設完善。教師更加豐富，使得普通高校的辦學條件和教學質量更加突出。但職業(yè)教育也是我國教育的重要組成部分，職業(yè)教育現(xiàn)代化進程的緩慢，在一定程度上影響了我國整體教育的現(xiàn)代化進程。

四、促進教育現(xiàn)代化發(fā)展的對策

教育現(xiàn)代化是創(chuàng)新思維、創(chuàng)新手段的一種綜合產(chǎn)物?！笆濉逼陂g，社會經(jīng)濟發(fā)展將實現(xiàn)跨越式發(fā)展，教育必將突飛猛進，教育現(xiàn)代化也將伴隨著社會經(jīng)濟現(xiàn)代化的快速發(fā)展。教育想要實現(xiàn)現(xiàn)代化，需要從以下幾個方面進行努力:

（一）提高教育信息化發(fā)展水平

教育信息化是高等教育現(xiàn)代化不可缺少的組成部分，是提升教育教學質量的一個重要手段。教育信息化的發(fā)展主要是由教育技術推動的，教育技術改革了教學過程，使教師和學生打破了傳統(tǒng)的課堂教育模式。教育信息化的最終目標是把高端的信息手段應用到實際的教育工作中，培養(yǎng)適應社會信息化要求的綜合性人才。

（二）促進教育特色化發(fā)展

隨著教育的普及，越來越多的人能夠接受教育，教育特色的發(fā)展已成為衡量教育質量的重要指標。目前，我國高校的發(fā)展有其自身的特點，并取得了許多成績。然而，高校特殊而不優(yōu)秀、特殊而不出名的現(xiàn)象十分嚴重。同時，高校缺乏特色，缺乏對學生個性的培養(yǎng)，缺乏特色課堂。針對學校的性質，適當增加實踐性強，有特色的課程，可以增強教育現(xiàn)代化的理念的快速發(fā)展，還可以培養(yǎng)適應現(xiàn)代化要求的各方面人才，為學生今后的就業(yè)拓寬道路。

（三）積極完善教育終身化體系

終身教育是教育大眾化的體現(xiàn)，是教育服務社會的重要體現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，一個人要想不被淘汰，就必須不斷學習，不斷提高自己的技能。在教育體系中，除普通高等教育外，還有各種形式的高等繼續(xù)教育，如廣播電視大學、成人學院、網(wǎng)絡教育、短期職業(yè)培訓等。目前，我國高等繼續(xù)教育的發(fā)展規(guī)模太小，無法滿足人們接受繼續(xù)教育的需要。隨著社會的不斷進步，新知識和新技術的廣泛應用，知識和技術需要更新迭代的步伐越來越快，這就意味著傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應社會的發(fā)展需求，需要不斷地更新教育模式，提高教學手段，永遠處于學習的狀態(tài)。

五、結論

在研究基于理念現(xiàn)代化引領下的國家教育現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，本文以傳統(tǒng)的教育現(xiàn)代化模式引入理念現(xiàn)代化核心思想為研究主線。經(jīng)研究本文認為在未來的教育現(xiàn)代化發(fā)展中，尤其是以思想建設為主要，理念現(xiàn)代核心思想將在這個過程中起到不可或缺的重要作用。倡導教育思維、教育理念、教育手段都應適應社會現(xiàn)代化發(fā)展的腳步，與時俱進。