魯乙霖

（河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450003）

根據(jù)現(xiàn)代物流的發(fā)展情況，重新構(gòu)建完善的課程體系，在其中不斷增加新知識，使課程內(nèi)容變得更加完整，順應(yīng)現(xiàn)代物流社會的發(fā)展。保證傳統(tǒng)通識課程和專業(yè)課程的課時量足夠，不斷更新和完善核心課程的新知識和新技術(shù)，補充專業(yè)內(nèi)容。

一、智慧物流人才培養(yǎng)規(guī)格的再定位

智慧物流人才的定位為能夠熟練運用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技能，學(xué)習(xí)相關(guān)新知識，通過智能物流管理模式和大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸提高物流的實際效率，從而通過技術(shù)有效解決物流問題，智慧物流人才的培養(yǎng)需要對以下幾個方面進(jìn)行重新定位：

(一)信息化應(yīng)用能力

現(xiàn)階段，物流信息化是現(xiàn)代物流管理過程中的基礎(chǔ)內(nèi)容，信息化應(yīng)用能力是智慧物流人才必須掌握的能力。為此，要求智慧物流人才在物流管理過程中能夠熟練應(yīng)用物流信息管理系統(tǒng)，能夠在其中提出有效物流信息，能夠熟練使用物流信息系統(tǒng)中的相關(guān)子系統(tǒng)，例如，制造執(zhí)行系統(tǒng)、信息數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)和信息監(jiān)制系統(tǒng)等。

(二)智能化操作能力

隨著各種新型社會的發(fā)展，代替?zhèn)鹘y(tǒng)物流的人工作業(yè)設(shè)備，智能設(shè)備的實際操作能力是智慧物流人才需要掌握的基礎(chǔ)能力。智慧化操作能力實際上要求人才能夠熟練使用各種智慧化物流設(shè)備，保證這些智能化設(shè)備在物流管理過程中發(fā)揮其最大優(yōu)勢，例如，無人配送機(jī)、自動掃描儀、無人搬運車、智能機(jī)器人、自動分揀設(shè)備等。

(三)供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)與管理能力

智慧物流的發(fā)展代表著物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入供應(yīng)鏈管理協(xié)調(diào)發(fā)展時代，要求智慧物流人才提高自身供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)和管理能力，以智慧物流視角看待供應(yīng)鏈的發(fā)展，從而具備一定協(xié)調(diào)和管理能力。

二、物流管理專業(yè)轉(zhuǎn)型與人才培養(yǎng)再定位的路徑

（一）接軌國際標(biāo)準(zhǔn)，基于《悉尼協(xié)議》框架轉(zhuǎn)型物流管理專業(yè)

在智慧物流人才培養(yǎng)的過程中需要重視人才技能方面的教育，為了提高人才培養(yǎng)理念的革新，提高物流人才儲備，需要借鑒和學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念?！断つ釁f(xié)議》的擬定主要是為了培養(yǎng)物流人才，有很高的參考價值，主要面向我國三年制高等職業(yè)教育。可以說，《悉尼協(xié)議》的構(gòu)建能夠有效推動我國智慧物流人才培養(yǎng)模式的進(jìn)步，為培養(yǎng)模式的構(gòu)建提供理論依據(jù)。《悉尼協(xié)議》的認(rèn)定集中于國際層面，其內(nèi)容主要為突出學(xué)生的主體地位，不斷改進(jìn)物流人才培養(yǎng)模式的不足之處，針對問題及時調(diào)整目標(biāo)和課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的相關(guān)技能發(fā)展，構(gòu)建全新的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的綜合能力，拓展學(xué)生的發(fā)展空間。

（二）深化產(chǎn)教融合，多種方式探索“雙元”人才培養(yǎng)

1.“工商復(fù)合，商技并重”構(gòu)建智慧物流課程體系

根據(jù)現(xiàn)代物流的發(fā)展情況，重新構(gòu)建完善的課程體系，在其中不斷增加新知識，使課程內(nèi)容變得更加完整，順應(yīng)現(xiàn)代物流社會的發(fā)展。保證傳統(tǒng)通識課程和專業(yè)課程的課時量足夠，不斷更新和完善核心課程的新知識和新技術(shù)，補充專業(yè)內(nèi)容。另外，在專業(yè)拓展課程和課程中，需要加強(qiáng)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，增加新技術(shù)課程的專項實踐教學(xué)，例如，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)分析、云計算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新技術(shù)課程，使學(xué)生掌握更多技術(shù)應(yīng)用，提高物流管理課程的實效性。通過學(xué)校與企業(yè)合作，接觸更多先進(jìn)物流管理設(shè)備，提高實踐能力和應(yīng)用能力，例如，無人機(jī)、機(jī)器人、自動識別機(jī)器等，開展實訓(xùn)型課程，使得學(xué)校與企業(yè)之間的合作課程變得更有效，提高學(xué)生對智慧物流的進(jìn)一步理解，保證學(xué)生能夠在實踐中應(yīng)用課程知識。

2.打造高效學(xué)習(xí)型師資隊伍

對于物流新知識不斷出現(xiàn)、更新的新時代，要求教師不斷更新自身知識結(jié)構(gòu)，及時學(xué)習(xí)和吸收新技術(shù)，承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。教師應(yīng)該利用課余時間學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識，提高自我學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力拓展自身知識面，了解更深入的專業(yè)知識。為了提高教師的自身能力和綜合素質(zhì)，需要從以下兩個方面出發(fā)，第一，與相關(guān)企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)企業(yè)使用的新技術(shù)，學(xué)習(xí)專家的物流管理方式，深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行物流實踐，在實踐中完善自身認(rèn)知。第二，積極參與智慧物流領(lǐng)域的會議，利用各種機(jī)會加深對智慧物流的理解，了解智慧物流專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，將自己所學(xué)充分融入課堂教學(xué)中。

3.共建共享智慧物流實訓(xùn)資源

在智慧物流趨勢下，要求將物流專業(yè)具有一定的實訓(xùn)教學(xué)，形成校內(nèi)外實訓(xùn)基地。加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)，為學(xué)生提供校園實訓(xùn)的場地，在實訓(xùn)室內(nèi)設(shè)置完整的運輸、倉儲系統(tǒng)、軟件、基礎(chǔ)設(shè)備等，形成完整的物流鏈，在對部分階段增加相關(guān)智慧物流實訓(xùn)系統(tǒng)和設(shè)備。另外，在一定氛圍內(nèi)，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，共同創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促使教學(xué)與產(chǎn)業(yè)運作同時進(jìn)行，為物流課程教學(xué)提供堅實的實訓(xùn)條件，不僅能夠營造真實的實訓(xùn)場地，還能夠提高學(xué)生的崗位能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在物流行業(yè)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)物流人才已經(jīng)無法滿足社會的發(fā)展需求，為此需要培養(yǎng)智慧物流人才，提高物流技術(shù)的實際應(yīng)用能力，對物流人才進(jìn)行重新定位，提高物流管理的實際效果和質(zhì)量。