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        關(guān)于促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展的思考

        2021-11-26 13:00:09高美玉
        魅力中國(guó) 2021年24期
        關(guān)鍵詞:幼兒教師幼兒發(fā)展

        高美玉

        (北湖省級(jí)旅游度假區(qū)濟(jì)東新荷幼兒園,山東 濟(jì)寧 272000)

        幼兒階段的教育對(duì)于學(xué)生來說非常重要,能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行知識(shí)啟蒙,并幫助學(xué)生初步形成思想觀念,對(duì)世界產(chǎn)生初步的認(rèn)知。然而由于物質(zhì)及教育資源等方面存在一定差異,導(dǎo)致城市的幼兒教育發(fā)展明顯比鄉(xiāng)村幼兒教育發(fā)展更為迅速,致使城鄉(xiāng)的幼兒自身素質(zhì)存在很大差異,在學(xué)生步入小學(xué)后會(huì)導(dǎo)致差異更為明顯。這一教育問題已經(jīng)受到了教育部門的重點(diǎn)關(guān)注,因此必須要采取適當(dāng)?shù)氖侄?,讓城市及鄉(xiāng)村幼兒能夠得到相同的幼兒教育待遇,對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行改善。

        一、幼兒教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵

        顧名思義,教育均衡就是使得每一個(gè)適齡學(xué)生都能得到公平的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量[1]。其中,學(xué)習(xí)環(huán)境包括學(xué)生的課堂教室環(huán)境、圖書館閱讀資源及教學(xué)用具等等,教學(xué)質(zhì)量是指校園內(nèi)的師資力量及教師的教學(xué)水平,也就是需要讓城鄉(xiāng)的學(xué)生都能夠在同樣的良好環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠擁有相同的起跑線。對(duì)于幼兒階段的教育來說,合理分配教學(xué)資源是教育均衡發(fā)展的重點(diǎn),因此教育部門需要制定出科學(xué)合理的教育政策及制度,針對(duì)城鄉(xiāng)幼兒教育資源分配不均的問題進(jìn)行解決,讓城鄉(xiāng)的幼兒都能夠得到平等的幼兒教育,以滿足幼兒教育均衡發(fā)展的重要教育目標(biāo)。除去要保證幼兒教育階段的資源分配均勻之外,還需要教育部門針對(duì)城鄉(xiāng)幼兒教育設(shè)立完備的管理機(jī)制,端正管理態(tài)度,給予所有幼兒對(duì)等的教育待遇。另外,教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí),應(yīng)當(dāng)遵循同樣的教學(xué)原則,并且要對(duì)學(xué)生按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求。

        二、城鄉(xiāng)幼兒教育分均衡發(fā)展的現(xiàn)狀

        (一)幼兒教育呈現(xiàn)城鄉(xiāng)教育平等性不均衡

        現(xiàn)階段城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,究其原因,除去城鄉(xiāng)教育資源的分配不均外,還存在城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)及教育的發(fā)展存在一定的差距及城鄉(xiāng)的教育平等性不均衡的問題。城鄉(xiāng)幼兒受教育的機(jī)會(huì)不平等是教育平等性不均的主要體現(xiàn)。在鄉(xiāng)村中,人們的幼兒教育觀念要較為薄弱,并沒有像城市一樣將幼兒教育放在首位,原因在于鄉(xiāng)村家長(zhǎng)的教育觀念存在偏差,認(rèn)為孩子需要盡早務(wù)農(nóng),而不是讓孩子通過教育出人頭地,因此許多幼兒并未能順利完成義務(wù)教育,也就更加缺少幼兒階段的教育。通過觀察不難發(fā)現(xiàn),城市當(dāng)中的幼兒幾乎都能夠在幼兒階段接受良好的幼兒教育,而鄉(xiāng)村當(dāng)中的幼兒只有小部分能夠接受幼兒教育,接收幼兒教育情況也不容樂觀。這樣的教育現(xiàn)狀對(duì)鄉(xiāng)村幼兒教育的發(fā)展產(chǎn)生了很大阻礙,致使城鄉(xiāng)之間幼兒教育水平的差距越來越大,鄉(xiāng)村當(dāng)中的幼兒很難得到良好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

        (二)教育經(jīng)費(fèi)投入不足

        鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)投入不足也是造成城鄉(xiāng)幼兒教育不均衡的重要影響因素。通過對(duì)以往城鄉(xiāng)幼兒接受教育時(shí)的情況進(jìn)行調(diào)查,能夠明確地發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,由于城市和鄉(xiāng)村幼兒家庭經(jīng)濟(jì)水平的不同,幼兒在入學(xué)時(shí)的準(zhǔn)備也會(huì)有所不同,這樣會(huì)對(duì)幼兒的心理、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)水平造成很大影響。在城市當(dāng)中,無論是經(jīng)濟(jì)水平還是文化環(huán)境都要比鄉(xiāng)村更加完善健全。鄉(xiāng)村的兒童也同樣需要受到良好的幼兒教育,需要得到公平的待遇。因此政府部門應(yīng)當(dāng)對(duì)鄉(xiāng)村的幼兒教育投入更多的教育資金,幫助鄉(xiāng)村的幼兒教育水平與城市相持平。但由于我國(guó)的幼兒人口基數(shù)較大且分布較廣,政府也很難做到投入充足的資金去支持鄉(xiāng)村幼兒教育的良好發(fā)展。

        三、加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展的對(duì)策建議

        (一)保障幼兒教師的合法權(quán)益

        幼兒教師是幼兒教育當(dāng)中的基礎(chǔ)力量,幼兒教師的水平會(huì)影響到幼兒教育質(zhì)量的高低。然而由于教育資金不足、政府關(guān)注力度不夠及幼兒家長(zhǎng)教育觀念不正確等原因的存在,導(dǎo)致鄉(xiāng)村當(dāng)中的幼兒教師受到的待遇并不良好,并且由于尚未有明確的保障機(jī)制,也讓鄉(xiāng)村幼兒教師的合法權(quán)益難以得到保障。因此,首先需要關(guān)注的就是幫助鄉(xiāng)村幼兒教師提高所受待遇的問題,以激發(fā)出鄉(xiāng)村幼兒教師的教學(xué)熱情,保障其合法權(quán)益。一方面,需要政府加大對(duì)鄉(xiāng)村幼兒教育的資金投入,確保鄉(xiāng)村教師能夠得到與城市教師相同的薪資及保險(xiǎn)金等待遇,這樣一來能夠吸引到優(yōu)秀的青年教師愿意投身到鄉(xiāng)村的幼兒教育建設(shè)當(dāng)中,逐步建設(shè)起良好的教師團(tuán)隊(duì)。另一方面,需要政府制定出相關(guān)的政策與法律,以明確保障幼兒教師的地位及身份,并且要明確幼兒教師的編制處理問題,著重關(guān)注鄉(xiāng)村的幼兒教師的編制問題。

        (二)轉(zhuǎn)換觀念,將幼兒教育納入義務(wù)教育當(dāng)中

        幼兒階段是幼兒人生當(dāng)中的重要階段,因此這一時(shí)期所接受的教育能夠?qū)τ變旱娜松a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,良好的幼兒教育能夠?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)習(xí)慣及思維進(jìn)行培養(yǎng),并幫助幼兒端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成健康的心理狀態(tài)。然而鄉(xiāng)村的家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的理解并不透徹,很容易出現(xiàn)誤區(qū),認(rèn)為幼兒教育可有可無,因此也就會(huì)無視幼兒教育的過程,這樣會(huì)導(dǎo)致城鄉(xiāng)之間的幼兒學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生很大差距。因此,也需要重點(diǎn)關(guān)注鄉(xiāng)村家長(zhǎng)幼兒教育觀念轉(zhuǎn)變的問題,為了能夠讓鄉(xiāng)村幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重要作用及地位進(jìn)行正確認(rèn)知,教育部門應(yīng)當(dāng)將幼兒教育加入義務(wù)教育當(dāng)中,以保障我國(guó)所有的幼兒都能夠接受良好的幼兒教育。教育部門及政府部門還應(yīng)當(dāng)制定出明確的制度,讓幼兒能夠在良好的環(huán)境當(dāng)中接受教育。除此之外,還應(yīng)該加大幼兒教育的宣傳力度,讓鄉(xiāng)村的幼兒家長(zhǎng)能夠了解到幼兒教育的重要作用,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念,從而使鄉(xiāng)村幼兒家長(zhǎng)能夠主動(dòng)讓幼兒接受教育,以改善城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展不均衡的問題。

        (三)加大資金投入

        為了能夠促進(jìn)城鄉(xiāng)與偶爾教育的平衡發(fā)展,還需要政府部門加大資金投入,以推進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒教育的發(fā)展。以往的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府并未能對(duì)幼兒教育投入足夠的關(guān)注,因此在幼兒教育方面投入的資金相當(dāng)有限,導(dǎo)致幼兒園的建設(shè)并不良好,教育資源也就會(huì)相對(duì)匱乏,因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府需要加大關(guān)注力度,不能夠僅僅依賴于上級(jí)政府的資金援助,而是應(yīng)該端正自身的觀念,對(duì)鄉(xiāng)村的幼兒教育投入更多資金,保障鄉(xiāng)村的幼兒資源充足,還可以發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為幼兒教育投入資金。通過多種方式解決教育資金問題,這樣才能夠逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。

        結(jié)論:綜上所述,幼兒教育能夠?qū)τ變旱娜松l(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,有著不可忽視的重要地位。為了能夠?qū)崿F(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展的目標(biāo),需要政府部門加大資金投入,完善幼兒教育的基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè),教育部門需要制定出明確的制度,保障幼兒教師的合法權(quán)益不受侵害,并且還需要轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村幼兒家長(zhǎng)的教育觀念,讓家長(zhǎng)們能夠意識(shí)到幼兒接受教育的重要性。通過種種措施的實(shí)行,逐步縮小城鄉(xiāng)幼兒教育之間的差距,讓我國(guó)的幼兒都能夠在健康良好的環(huán)境當(dāng)中茁壯成長(zhǎng),從而提高整體的國(guó)民素質(zhì)。

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