楊欣 熊陽濤

（重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院，重慶 401331）

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)得到了快速發(fā)展，改變了傳統(tǒng)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活模式，尤其是新興的新媒體技術(shù)，已經(jīng)對高校廣大師生的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，也成為廣大師生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。基于此，如何利用新媒體技術(shù)開展高校思想政治教育工作，提升高校思政育人深度和效果，是擺在當(dāng)前高校面前急需解決的問題。

一、新媒體技術(shù)對高校思想政治教育的影響

隨著現(xiàn)代科技水平的快速發(fā)展新媒體技術(shù)得到前所未有的發(fā)展，比如各種網(wǎng)絡(luò)平臺、交友軟件、搜索引擎、即時通訊等，尤其是抖音、微信、微博等新媒體技術(shù)在高校大學(xué)生之中得到廣泛應(yīng)用，在高校大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中成為不可或缺的一部分。新媒體工具已經(jīng)成為現(xiàn)代高校大學(xué)生獲取各種資源與信息的重要手段。傳統(tǒng)的思想政治教育。效果在新媒體技術(shù)的快速發(fā)展下，也產(chǎn)生了一些較大影響，尤其是在網(wǎng)絡(luò)社會思潮的廣泛傳播，對現(xiàn)代高校大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求。

新媒體技術(shù)的發(fā)展為開展大學(xué)生思想政治要提供了有效的交流平臺，改變了傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育依靠課堂教學(xué)的局面，彌補了傳統(tǒng)教育存在缺陷。依靠新媒體技術(shù)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)所存在的諸多不足，比如既能夠既拉動與學(xué)生之間距離，同時又可以借助新媒體拓寬學(xué)生視野，將思想政治教育融入到學(xué)生的日常行為之中，使得教育的形式多樣，可以突破時間和空間的限制，教育效果更加顯著。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育現(xiàn)狀

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展為高校運用新媒體技術(shù)進行思想政治教育的革新發(fā)展提供了技術(shù)支撐，促使高校思想政治教育的方式方法更加靈活多樣，教育形式更具有針對性和實效性。然而，借助新媒體技術(shù)開展大學(xué)生思想政治教育，仍然存在一些問題，未達到應(yīng)有的效果。

（一）新媒體媒介使用效果不理想

雖然當(dāng)前新媒體技術(shù)種類繁多，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生諸多影響，高校也運用了部分新媒體技術(shù)開展思想政治教育，但從取得的實施效果來看，仍然存在一些問題。比如部分開展思想政治教育的教師，雖然使用新媒體技術(shù)進行思想政治教育，但效果不好，甚至僅僅是將新媒體技術(shù)片面應(yīng)用到課堂之上，使得在實際教育中很難發(fā)揮應(yīng)有的效果。此外，由于新媒體技術(shù)缺乏統(tǒng)一制度化管理，雖然將新媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂之上，優(yōu)化課堂教學(xué)方式方法，但是很多同學(xué)卻并沒有使用新媒體接受思想政治教育，而是利用新媒體進行娛樂、消遣，違背了將新媒體技術(shù)引進到思政課堂的初衷。

（二）新媒體媒介運行環(huán)境較差

新媒體技術(shù)作為一種新興的技術(shù)，其發(fā)展較快，實際運用中的規(guī)范性還不夠完善。雖然能夠利用新媒體獲得大量的信息，提升了教育獲取信息的便捷性。但由于新媒體技術(shù)。能夠促使信息傳播，具有自由性，快捷性等特征，使得大量的信息充斥著多種新媒體平臺，甚至一些網(wǎng)絡(luò)垃圾信息存在泛濫趨勢，嚴重破壞了大學(xué)生的正確價值觀。

甚至一些網(wǎng)絡(luò)虛假信息、暴力信息、不健康信息等，破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的純潔性，在開展大學(xué)生思想政治教育時，很難徹底跟出這些垃圾信息。大學(xué)生長期接觸這些負面信息很容易形成錯誤的價值觀，甚至對一些信息造成誤判，嚴重影響了利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

（三）新媒體媒介教育內(nèi)容吸引力不強

在高校大學(xué)生思想政治教育開始引入新媒體技術(shù)以后，開辟了高校思想政治教育多樣化形式，對高校大學(xué)生思想政治教育起到了一定的促進作用。然而，由于將高校思想政治教育引入新媒體技術(shù)，但在內(nèi)容設(shè)計上等存在瑕疵，導(dǎo)致思想政治教育的吸引力不足，影響了高校使用新媒體技術(shù)開展思想政治教育的效果。比如在一些思想政治教育內(nèi)容，需要緊跟時事、新聞輿論焦點，而利用新媒體技術(shù)開展思政教育時，不能有效對接時事熱點、輿論焦點，從而導(dǎo)致新媒體。媒介開展思想政治教育吸引力不足、教育效果有限。

三、新媒體環(huán)境下開展思政教育存在問題的原因分析

（一）教育內(nèi)容陳舊

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展帶動新媒體技術(shù)突飛猛進，借助新媒體技術(shù)開展高校大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)前眾多高校采取的重要手段。而采用新媒體技術(shù)開展思想政治教育，需要有較強的活力，才能夠達到預(yù)定的目標(biāo)。而縱觀當(dāng)前高校的思想政治現(xiàn)狀來看，存在著諸多局限性。一是在選取教育內(nèi)容來看，過于注重教育的嚴肅性和權(quán)威性，使得所采用的教育素材與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相差較遠，使得很多內(nèi)容無法吸引大學(xué)生。二是在教育形式上主要呈現(xiàn)的還是文字性教育為主，缺乏能夠讓大學(xué)生更好的理解和記憶性的視頻、圖片等教育形式。三是教育過于注重理論知識，主要從被動角度要求大學(xué)生去接受，沒有采取大學(xué)生喜聞樂見的方式，在無形之中接受潛移默化的教育。

（二）教育載體落后

傳統(tǒng)高校開展思想政治教育，主要借助于課堂、班團活動、校園文化建設(shè)等，而新媒體技術(shù)出現(xiàn)以后，開始將新媒體技術(shù)運用于大學(xué)生的思想政治建設(shè)中去，然而由于所使用的載體具有一定的滯后性，導(dǎo)致教育效果未達到預(yù)定目標(biāo)。一是高校在開展思想政治教育時，雖然采用了新媒體技術(shù)，但整個載體形式較為單一，不能有效吸引大學(xué)生。新媒體技術(shù)僅僅作為開展思想政治教育手段之一，未得到足夠重視。二是思想政治教育缺乏趣味性。高校在設(shè)計思想政治與文化載體時，缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致教育內(nèi)容缺乏趣味性，很難引起學(xué)生的共鳴。三是活動形式過于固化，不能有效號召大學(xué)生參與其中。部分高校借助新媒體開展高校思想政治教育時，只是注重借助新媒體進行宣傳，模式過于固化，難以主動引導(dǎo)大學(xué)生參與其中，甚至很多大學(xué)生對其興趣缺乏，不愿參與其中。

（三）教育相關(guān)方媒介素養(yǎng)較低

高校思想政治教育的相關(guān)方為教育工作者和大學(xué)生，縱觀二者來看，不管是教育工作者還是大學(xué)生，媒介素養(yǎng)都存在參差不齊的情況，這就使得借助新媒體技術(shù)開展高校思想政治教育存在一定局限性。一是部分高校思想政治教育工作者，由于多種原因，而不愿意使用新媒體技術(shù)開展思想政治教育，比如由于不愿意接受新的技術(shù)和方法，或者不熟悉新媒體技術(shù)，仍然主要使用課堂教育的方式進行。二是大學(xué)生作為高校思想政治教育的主要對象，也存在著一定問題。比如由于部分大學(xué)生的自制力較差，過度依賴于新媒體技術(shù)開展娛樂活動，并未將新媒體技術(shù)用于學(xué)習(xí)之上。三是新媒體技術(shù)由于信息傳播的快速性，導(dǎo)致一些不良信息大量充斥在各種新媒體媒介之上，甚至還有一些負面消息和不實消息，大量充斥在各種新媒體之上。當(dāng)一些辨識力和自視力較差的。大學(xué)生很容易受到影響，甚至受到一些虛假信息的煽動，而在網(wǎng)上散播謠言，給高校思想政治教育工作帶來較大挑戰(zhàn)。

四、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育對策

（一）樹立新媒體教育意識

加強思想政治教育工作者運用新媒體技術(shù)的能力，提高新媒體教育意識。一是要勇于開發(fā)新媒體技術(shù)，深入了解大學(xué)生喜聞樂見的方式，深入了解其需求和喜好，選擇大學(xué)生常用的新媒體媒介。二是思想政治教育者在運用新媒體技術(shù)是要樹立自律意識，積極正確的使用網(wǎng)絡(luò)媒介，通過自身模范作用，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的價值觀念。三是建立有效的新媒體媒介溝通橋梁，增強高校思想政治教育者與大學(xué)生之間的溝通交流，促進二者形成良性互動循環(huán)。通過樹立教育新媒體意識，彌補傳統(tǒng)思想政治教育的弊端，借助新媒體媒介，增強思政教育的趣味性，提升學(xué)生的接受度和認可度。

（二）提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，誕生出眾多新媒體媒介，然而由于管理上存在的一些缺陷，導(dǎo)致新媒體媒介上存在著部分不良信息，這就要求大學(xué)生在使用新媒體媒介時，要自我養(yǎng)成一定的媒介素養(yǎng)，能夠直接抵御新媒體媒介上的不良信息。一是高?？梢酝ㄟ^開展相關(guān)課程講座等形式，全面提升新媒體媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，促進大學(xué)生形成正確的使用新媒體媒介的價值觀，積極主動的抵抗不良信息的侵蝕。二是進化新媒體媒介信息。高校在使用新媒體媒介進行思想政治教育時，要采用多種技術(shù)手段，提前凈化新媒體媒介信息空間，剔除不良信息在新媒體媒介之上的傳播。

（三）優(yōu)化新媒體教育的內(nèi)容建設(shè)

由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷成熟，使得網(wǎng)絡(luò)信息資源更具開放性與共享性，因此利用新媒體媒介進行大學(xué)生思想政治教育時，要不斷優(yōu)化內(nèi)容建設(shè)。一是堅持正確的價值觀導(dǎo)向。大學(xué)時期是大學(xué)生思想價值觀形成的重要時期，在利用新媒體媒介開展大學(xué)生思想政治教育時，必須以正確的價值導(dǎo)向為引領(lǐng)，積極營造。積極向上的“正能量”教育環(huán)境，發(fā)揮正確的價值單導(dǎo)向，從而達到大學(xué)生思想政治教育的目的。二是堅持思政教育與時俱進。運用新媒體媒介開展思政教育，要堅持思政教育的與時俱進性，及時利用時事熱點、輿論焦點等開展教育。三是堅持思政教育的趣味性。思政教育要避免傳統(tǒng)教育方式的單調(diào)性、乏味性等，單純的向大學(xué)生進行灌輸式教育。要采用新媒體技術(shù)手段，抓住大學(xué)生感興趣的熱點與焦點，使用潛移默化的方式達到教育目的，使思政教育于無形之中達到目的。

五、結(jié)束語

隨著信息時代的來臨，新媒體技術(shù)開始進入到大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面。高校思想政治教育的方式方法，也與傳統(tǒng)的教育發(fā)生了顯著性改變，利用新媒體信息技術(shù)開展高校思想政治教育，也是當(dāng)前大勢所趨。然而由于新媒體技術(shù)本身的特征，這就要求利用新媒體信息技術(shù)開展教育時要立足現(xiàn)實、把握尺度、與時俱進，將傳統(tǒng)教育與新技術(shù)相融合，既保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點，同時也充分利用新媒體技術(shù)所展現(xiàn)出的巨大優(yōu)勢，取長補短，優(yōu)勢互補，只有這樣才能更好地推動高校大學(xué)生思想政治教育工作進一步發(fā)展。