趙秀麗

（河北師范大學(xué)匯華學(xué)院，河北 石家莊 050091）

黨的十九大提出了國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和“雙重創(chuàng)新”的核心理念。從“中國(guó)制造”到“中國(guó)智造”的轉(zhuǎn)變掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。創(chuàng)新已上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度。2016 年習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，高校應(yīng)積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，遵循將思想政治教育融入教育教學(xué)全過(guò)程的大思政理念，為國(guó)家培養(yǎng)有理想信念、有愛(ài)國(guó)情懷、勇于擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的符合時(shí)代發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力支撐。

一、高校思政政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，重點(diǎn)在于強(qiáng)化大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)環(huán)境，提高他們的抗壓能力與就業(yè)能力等，從而為社會(huì)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。近年來(lái)隨著高校擴(kuò)招現(xiàn)象的嚴(yán)重，涌入社會(huì)中的高校畢業(yè)生是非常多的，就業(yè)環(huán)境復(fù)雜，就業(yè)壓力較大，所以想要激活就業(yè)市場(chǎng)，讓畢業(yè)不再失業(yè)，就需要提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這也成為了各大高校教育研究的重點(diǎn)，主要的關(guān)注點(diǎn)就是讓學(xué)生在畢業(yè)之前具備較高的個(gè)人素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而融入思想政治的教育內(nèi)容則是要培養(yǎng)他們的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德，在進(jìn)入社會(huì)后可以肩負(fù)起促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的重要使命。

隨著高校教育教學(xué)改革進(jìn)程的不斷深化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也被寄予了較高的要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念是教育模式實(shí)施的先行者，考查的是學(xué)生多方面的素養(yǎng)和能力，所以大學(xué)生理想信念、價(jià)值觀念的教育也是重中之重，這也彰顯了思想政治教育的功能和優(yōu)勢(shì)。在授課過(guò)程中更加精準(zhǔn)地掌握思想政治教育的大方向，可以為學(xué)生以后的就業(yè)和工作提供更好的指導(dǎo)。而思想政治教育工作內(nèi)容的不斷豐富，教育理念和體系的日益完善也必然會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的落實(shí)效果。

第一，思想政治教育引領(lǐng)雙創(chuàng)模式下學(xué)生的價(jià)值觀。思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，是教育改革的必然趨勢(shì)，也是大環(huán)境的主要要求。高校思想政治教育主要包括政治、品德和思想等幾個(gè)方面，主要以馬克思主義基本理論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的就業(yè)觀，自覺(jué)將個(gè)人的理想的實(shí)現(xiàn)融入國(guó)家的發(fā)展之中，做時(shí)代的弄潮兒、奮進(jìn)者。但是從目前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的開(kāi)展情況來(lái)看，他們對(duì)此的重視程度不夠，認(rèn)知不到位，教育經(jīng)驗(yàn)缺乏。雖然有部分同學(xué)有這方面的想法和意愿，但是刻苦能力不夠，信心不堅(jiān)定，恒心不足等等影響到了最終的實(shí)踐效果。因此，將思想政治教育有效融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)，可以幫助他們堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的恒心，堅(jiān)定戰(zhàn)勝創(chuàng)業(yè)困難的信心，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功。

第二，使思想政治教育工作內(nèi)涵更加地豐富。思想政治教育是大學(xué)生的必修課程，學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容可以引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，使他們的思想和精神等都得到相應(yīng)地升華。而作為當(dāng)代大學(xué)生，家庭環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他們產(chǎn)生了很大的影響，他們的個(gè)體性和自主性更強(qiáng)，抗壓能力和抗挫敗感較差，功利心理較強(qiáng)，這些都為思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生了很大的沖擊力，對(duì)于教師的教學(xué)要求較高。因此，在高校專業(yè)教育教學(xué)中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，并鍛煉與提升學(xué)生的觀察力和洞察力等等，不斷地活躍與促進(jìn)學(xué)生思維的提升，對(duì)思想政治教育工作的內(nèi)涵進(jìn)行豐富和完善，使思想政治與高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式真正地聯(lián)系起來(lái)。

二、對(duì)目前我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的簡(jiǎn)析

（一）課程體系還不健全

國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國(guó)外相比還有很大的差距，起步較晚，存在基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，并且很多高校還沒(méi)有納入專業(yè)學(xué)科管理當(dāng)中，也沒(méi)有開(kāi)設(shè)具有的課程內(nèi)容，課程體系存在嚴(yán)重的不健全現(xiàn)象，很多高校都是存在走形式，做面子的現(xiàn)象，即使開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的課程，也是按照書(shū)本講，理論講授多，實(shí)踐機(jī)會(huì)少，課程與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)聯(lián)性并不大，所以創(chuàng)新教學(xué)方式，積極探索多樣化的授課方法至關(guān)重要。

（二）沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容徹底“吃透”

所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是給學(xué)生提供一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們組建一個(gè)公司等，也不是單純地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)或者相應(yīng)的比賽，而是經(jīng)過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、能力與精神，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定非常堅(jiān)定的基礎(chǔ)。但是目前很多高校對(duì)此的理解并不深刻，沒(méi)有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)內(nèi)容“吃透”，所以在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)時(shí)才出現(xiàn)了方法不對(duì)的情況。因此，高校要組建專門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，由專業(yè)的人做專業(yè)的事，將理論與實(shí)踐真正地結(jié)合到一起。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合不夠緊密

從目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的情況來(lái)看，單一性開(kāi)展的現(xiàn)象是非常明顯的，也就是與專業(yè)教學(xué)之間缺乏緊密地聯(lián)系，脫節(jié)情況比較嚴(yán)重。比如，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，很多一部分集中在了電商、服務(wù)、餐飲等領(lǐng)域，與專業(yè)并不掛鉤，所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)并沒(méi)有用武之地，而且很多學(xué)生還因?yàn)橐獎(jiǎng)?chuàng)業(yè)而耽誤了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。所以，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合到一起是非常重要的。

三、大思政視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索

（一）做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的規(guī)劃工作

思想政治與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，必須要建立在完善的課程體系基礎(chǔ)上，也就是要建設(shè)的配套的知識(shí)體系，重點(diǎn)在于保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的實(shí)施可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的引領(lǐng)，并促進(jìn)兩者的有機(jī)融合。因此，在具體的實(shí)施中可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

首先，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度管理等的統(tǒng)籌安排與合理布局，充分地調(diào)動(dòng)可以利用的各種課程資源以及管理資源等，包括線上線下課程資源，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的相關(guān)課程的合理安排。

其次，要充分地整合高校內(nèi)部各教育部門(mén)，包括教師發(fā)展中心、馬克思主義學(xué)院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育部門(mén)等等，也可以聘請(qǐng)專業(yè)的專家或者學(xué)者，組建成專業(yè)的思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)為會(huì)員，保證課程體系構(gòu)建的科學(xué)性。

再者，確保在資金上要給予充分的支持，在制度上要將思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密地融合到一起，并納入到高校教育教學(xué)管理體系當(dāng)中去。

從當(dāng)前國(guó)家大的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開(kāi)展勢(shì)在必行，而將其思想政治教育進(jìn)行融合也是必然要求，所以要多個(gè)方面保證課程體系的完善性和科學(xué)性，為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施提供更加有效地保障。

（二）堅(jiān)持高效融合的觀點(diǎn)，“吃透”教學(xué)內(nèi)容

作為高校教育教學(xué)中非常重要的兩個(gè)部分，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由很多的共通性，都是為了更好地滿足社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的要求，為了培養(yǎng)高質(zhì)量的社會(huì)接班人。因此，堅(jiān)持兩者高效融合的觀點(diǎn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容真正地“吃透”至關(guān)重要。在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，高校要深刻地意識(shí)到思想政治教育的價(jià)值以及重要性，意識(shí)到起在學(xué)生思想層面的功能，并將思想政治教育作為引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)最有效的方式，在教育教學(xué)中深刻地貫徹和落實(shí)思想政治教育育人的重要方式，并將其與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密地結(jié)合，并采取層層管理的手段，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中要堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，嘗試舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)等，用比賽帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)，用比賽夯實(shí)理論知識(shí)等等。同時(shí)，還需要完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)資源，可以聘請(qǐng)行業(yè)的專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，可以組織開(kāi)展技能培訓(xùn)與考核活動(dòng)或者組織開(kāi)展模擬路演訓(xùn)練等，只有實(shí)施多樣化的教學(xué)方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容真正地“吃透”，才能夠更好地豐富他們的知識(shí)體驗(yàn)與精神體驗(yàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，創(chuàng)業(yè)自信心等。

（三）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的整合

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要使命，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展要與社會(huì)商業(yè)性活動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)，要體現(xiàn)專業(yè)性、針對(duì)性，所以整合專業(yè)教育，培養(yǎng)理論與實(shí)踐一體化的人才是最關(guān)鍵的。因此，高校在制定雙創(chuàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)方案時(shí)，要充分地結(jié)合自身的優(yōu)越性，重視與專業(yè)的緊密融合，借助專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和能力來(lái)構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S方式。還要實(shí)施跨學(xué)科、跨專業(yè)的雙創(chuàng)教育發(fā)展模式，探索各學(xué)科之間的交叉點(diǎn)，比如化學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以在藥品、食品、化工以及管理等相關(guān)的學(xué)科之間尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，這樣更有利于拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面，更好地受益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程。因此，在雙創(chuàng)教育實(shí)踐中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用課余時(shí)間多修其他專業(yè)的知識(shí)，掌握更多的理論知識(shí)和基本技能等，還要積極地參與專業(yè)相關(guān)企事單位的實(shí)踐，了解經(jīng)營(yíng)內(nèi)容，掌握工作方法等，以此來(lái)保證學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)兩不耽誤。

（四）建立更加完善的師資隊(duì)伍

大思政視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要明確的就是思想政治教育在其中的重要作用，并組建高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，可以構(gòu)建“思政教師+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”的專業(yè)教師管理模式。同時(shí)，相關(guān)的教師要做好自身學(xué)科結(jié)構(gòu)的完善和教師素養(yǎng)的完善，將思想政治教育內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正地結(jié)合到一起，采取多樣化的方式優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)以及校本培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)等，將思想政治教育內(nèi)容滲透到每一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中去，建立思政素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供重要的支撐。

結(jié)束語(yǔ)

總之，大思政背景下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施，要從教育內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量、制度建設(shè)等多個(gè)方面給予足夠的保證，將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充分融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提升創(chuàng)業(yè)能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效開(kāi)展提供全新的方向，為時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步培育合格人才。