陳越華

（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411101）

想要提高社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，就需要發(fā)展教育事業(yè)，結(jié)合職業(yè)院校教育工作的主要特點，制定出合理的人才培養(yǎng)方案，有效解決建筑專業(yè)人才的就業(yè)問題，建筑行業(yè)中社會迫切需要具有工匠精神的專業(yè)人才，更好地參與到職業(yè)教育工作實踐中，提高自身的社會競爭力。為了促進(jìn)我國建筑行業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，需要在教學(xué)設(shè)計的過程中融入工匠精神的基本內(nèi)涵，滿足供給側(cè)改革下技術(shù)人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)需求，提高建筑專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在激烈的市場競爭環(huán)境下占有一席之地。

一、“工匠精神”在養(yǎng)成教育中的重要性

（一）“工匠精神”是建筑行業(yè)發(fā)展的主要趨勢

為了全面落實習(xí)總書記提出的生態(tài)文明建設(shè)理念，推動新型城鎮(zhèn)化發(fā)展，就需要在建筑行業(yè)推行綠色發(fā)展理念，打造生態(tài)宜居的現(xiàn)代化城市，為人們提供一個良好的生活環(huán)境。因此，建筑行業(yè)需要抓住時代發(fā)展契機(jī)，更好地迎接職業(yè)教育下的困難和挑戰(zhàn)，隨著城鄉(xiāng)居民對建筑質(zhì)量重視程度不斷提高，需要在建筑設(shè)計的過程中打造一個舒適、健康、環(huán)保的居住環(huán)境，滿足人們的審美需求。結(jié)合現(xiàn)代化建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，遵循低碳環(huán)保的建設(shè)理念，注重個性化元素的應(yīng)用，創(chuàng)建多樣化的建設(shè)形式，完善現(xiàn)有的工程施工體系，選擇一些綠色環(huán)保材料，不斷研發(fā)新產(chǎn)品。結(jié)合當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，制定出合理的教學(xué)方案，提高建筑專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（二）“工匠精神”與建筑行業(yè)現(xiàn)狀相契合

當(dāng)前我國建筑行業(yè)發(fā)展過程中，存在嚴(yán)重的信念缺失現(xiàn)象，導(dǎo)致工作人員對企業(yè)的信任程度不足，片面的追求經(jīng)濟(jì)收入，缺少對房地產(chǎn)企業(yè)的認(rèn)可和了解，忽視了建筑項目的設(shè)計靈魂。一些設(shè)計師和工程施工人員在工作中缺乏責(zé)任心，無法實現(xiàn)精益求精的發(fā)展需求，設(shè)計出的施工圖紙缺乏科學(xué)依據(jù)，現(xiàn)場施工環(huán)節(jié)不夠仔細(xì)，一部分工作人員受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，在工作過程中偷工減料，從多個渠道采購劣質(zhì)的建筑材料，縮短建筑物的使用壽命。建筑工程質(zhì)量不佳會引發(fā)一系列安全事故，工程質(zhì)量問題不僅威脅到人們的生活安全，還會為相關(guān)機(jī)構(gòu)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，為了有效杜絕“豆腐渣工程”“瘦身鋼筋”等問題的發(fā)生，需要注重工程施工人員與管理人員的職業(yè)道德培養(yǎng)，遵循相關(guān)法律法規(guī)保障人民群眾的生命安全。遵循規(guī)范化的操作流程，避免損壞建筑企業(yè)的品牌形象，充分反映出建筑行業(yè)工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，在保證建筑工程質(zhì)量的同時，做好企業(yè)文化建設(shè)，完善現(xiàn)有的企業(yè)管理制度，強(qiáng)化員工的職業(yè)道德意識，引導(dǎo)員工形成良好的工作作風(fēng)。

二、高職建筑設(shè)計專業(yè)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)

（一）提高對工匠精神培育的重視

在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育工作開展的過程中，需要結(jié)合建筑行業(yè)的人才培養(yǎng)需求，融入全新的現(xiàn)代化職業(yè)素質(zhì)教育理念，全面提高高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在多元化教學(xué)活動設(shè)計的過程中融入工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生了解工匠精神的主要內(nèi)涵，以工匠精神為基礎(chǔ)，助力學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，全面提高學(xué)生的獨立思考能力，能夠堅持不懈地參與到專業(yè)創(chuàng)新活動中。結(jié)合實踐教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的工匠意識，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為渠道豐富教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，注重教師工匠精神的培養(yǎng)，運用多年的教學(xué)經(jīng)驗，探索現(xiàn)代化教學(xué)方式，完善職業(yè)院校實踐教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)素質(zhì)提高作為主要教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生群體中推廣與宣傳工匠精神，在學(xué)生學(xué)習(xí)成果考核評價的過程中，做好學(xué)生思想道德品質(zhì)引導(dǎo)，參考學(xué)生工匠精神內(nèi)涵的理解情況，制定科學(xué)的建筑設(shè)計教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到教學(xué)實踐活動中。

（二）以信息手段為基礎(chǔ)規(guī)范工匠標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合信息化、智能化的新型教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，結(jié)合用戶的根本需求設(shè)計出多樣性的建筑方案，企業(yè)需要注重建筑工人工匠意識的培養(yǎng)，以全面提高施工質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)好施工流程中的安全管理工作。踐行文明施工的道德規(guī)范，以綠色建筑設(shè)計為主要目標(biāo)，合理運用豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)對原始生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，助力我國建筑事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，在現(xiàn)場施工管理的過程中，練運用物聯(lián)網(wǎng)、BIM 等智能化的信息科技，協(xié)調(diào)好各部門之間的供給關(guān)系，保障建筑施工的整體質(zhì)量。優(yōu)化工匠評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照施工標(biāo)準(zhǔn)對工匠的工作行為進(jìn)行約束，高職院校在教育工作開展的過程中，要與企業(yè)建立合作關(guān)系，定期舉行崗位技能大賽，要求學(xué)生在項目實踐中參與基礎(chǔ)操作比拼，評選出綜合能力較強(qiáng)的技術(shù)選手，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)技術(shù)知識學(xué)習(xí)的積極性，保證建筑行業(yè)一線工人的職業(yè)素養(yǎng)。同時要在課堂實踐的過程中，對學(xué)生的工作表現(xiàn)進(jìn)行抽查，并向?qū)W生科普正規(guī)企業(yè)的獎懲機(jī)制，將工匠精神融入建筑工程施工的各個環(huán)節(jié)中。

（三）校企合作深化工匠精神內(nèi)涵

學(xué)生在企業(yè)崗位實訓(xùn)的過程中接受專業(yè)的文化培訓(xùn)，形成工匠精神，在現(xiàn)代化職業(yè)教育設(shè)計階段，融入校企合作辦學(xué)理念，將工匠精神的基本內(nèi)涵與實際工作內(nèi)容相結(jié)合，以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為根本目標(biāo)。在企業(yè)實習(xí)的過程中，學(xué)生需要通過不斷努力完成教師布置的工作任務(wù)，在真實的工作環(huán)境下，更好地體會工匠精神，分析工匠精神的性質(zhì)和特點，充分發(fā)揮出工匠精神的教育價值，將工匠精神作為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的主要方向，做好工作指導(dǎo)。企業(yè)需要開辟科學(xué)的晉升渠道，在學(xué)生精神培養(yǎng)的過程中采用合理的激勵政策，了解工作人員的職業(yè)素養(yǎng)，為實習(xí)人員建立特殊的晉升渠道，采用競爭上崗的方式，從學(xué)校無縫銜接地走入工作崗位，讓學(xué)生在短時間內(nèi)適應(yīng)工作環(huán)境，提高學(xué)生的工作積極性。

（四）傳統(tǒng)匠人文化構(gòu)建特色校園

中國建筑行業(yè)歷史發(fā)展進(jìn)程中，最具代表性的文化內(nèi)涵是魯班文化，經(jīng)過長時間的創(chuàng)新與完善，已經(jīng)具備獨特的教育體系，以精湛的技藝培養(yǎng)、勤勞刻苦的工作精神、創(chuàng)新實踐的思想內(nèi)容作為三大精髓，在建筑專業(yè)教學(xué)課堂設(shè)計的過程中，加大對工匠精神與魯班文化的宣傳力度。不斷弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀的文化理念，始終踐行民族文化傳承的歷史發(fā)展需求，建設(shè)一批符合現(xiàn)代化建筑事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合建筑設(shè)計類院校的辦學(xué)特色，設(shè)計具有代表性的辦學(xué)理念。要求學(xué)生在建筑方案設(shè)計的過程中，融入豐富的匠人精神，教師通過多媒體技術(shù)向?qū)W生播放魯班的歷史故事，充分反映出魯班時期的文化特點以及建筑設(shè)計的主要規(guī)律。學(xué)生主動探究建筑設(shè)計過程中需要注重的細(xì)節(jié)和流程，將誠信經(jīng)營、創(chuàng)新實踐作為工匠精神的主要內(nèi)涵，要求學(xué)生在思考與探索中樹立創(chuàng)新意識，形成愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。同時，在建筑設(shè)計階段融入新型科學(xué)技術(shù)，秉持著求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度，精益求精的追求企業(yè)品牌化發(fā)展，高職院校需要建立專題實踐活動，充分發(fā)揮出學(xué)生干部的帶頭作用，弘揚(yáng)優(yōu)秀的工匠精神，組織學(xué)生通過演講和征文活動踐行魯班文化。設(shè)計專欄項目宣傳建筑業(yè)的經(jīng)典案例，在學(xué)校內(nèi)部建立匠人精神文化社團(tuán)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點以及學(xué)生的建筑設(shè)計愛好，將活動項目與全國建筑專業(yè)技能大賽掛鉤，分別成立多個興趣研討小組，培養(yǎng)學(xué)生競爭合作、奮發(fā)進(jìn)取的職業(yè)精神。

三、高職建筑專業(yè)學(xué)生工匠精神培養(yǎng)實例

分析湖南高職建筑設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)措施，結(jié)合建筑行業(yè)工匠精神的培養(yǎng)特點，在進(jìn)行建筑裝飾效果圖設(shè)計教學(xué)講解的過程中，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，融入現(xiàn)代化專業(yè)教學(xué)理念，要求教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實踐能力，制定出精細(xì)化的指導(dǎo)方案。由于一部分學(xué)生對建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識掌握不充分，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，因此，教師可以將學(xué)生分為多個學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的實踐作業(yè)完成情況，分別制定多項實訓(xùn)項目，要求學(xué)生運用豐富的基礎(chǔ)理論知識，從多個角度探究項目實訓(xùn)的主要方向。采用精細(xì)化指導(dǎo)與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中存在的一系列發(fā)展問題，為學(xué)生打造一個虛擬的工作實踐環(huán)境，學(xué)生能夠充分認(rèn)識到職業(yè)素質(zhì)提升的重要性，深切感受職業(yè)精神所具有的教學(xué)引導(dǎo)價值。采用項目驅(qū)動教學(xué)法，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)途徑，在湖南高職建筑設(shè)計專業(yè)課程改革的過程中，以工程項目建設(shè)需求為中心，采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，在建筑效果圖設(shè)計過程中采用分段教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到設(shè)計方案制作，將學(xué)生作為項目實踐的主體。通過多樣性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，教師要找尋恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)時機(jī)，對學(xué)生的實踐過程進(jìn)行引導(dǎo)。

結(jié)語

工匠精神視域下的人才培養(yǎng)，首先需要加強(qiáng)校企合作，借助企業(yè)文化對學(xué)生的道德素養(yǎng)進(jìn)行熏陶，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的工匠精神，當(dāng)學(xué)生正式步入職業(yè)崗位后，主動接受企業(yè)文化培訓(xùn)，在短時間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生融入企業(yè)工作環(huán)境中。學(xué)生能夠?qū)⒆陨碜鳛槠髽I(yè)發(fā)展的一份子，通過正規(guī)的企業(yè)教育和企業(yè)文化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，能夠在工作過程中精益求精、專注細(xì)心，提高建筑工程質(zhì)量，為建筑事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展做出不懈努力。