劉輝

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450064）

隨著科技的迅猛發(fā)展，中國進入信息化時代。各種通信軟件和娛樂軟件的發(fā)展，比如QQ、微信、微博等都迎來了自己的春天。移動應用客戶端的蓬勃運營，也表明“微媒體”時代已經(jīng)到來。其中網(wǎng)絡和微媒體行業(yè)的發(fā)展給民辦高校思想政治教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。微媒體行業(yè)作為當代大學生交流的主要途徑之一，在傳播正確的思想觀價值觀方面有著重要意義，高校思想價值觀的傳導也可以從群體營造向個人營造轉變。在這種情況下，如何正確利用好微媒體平臺、加強校園文化建設、形成良好的氛圍，是高校方面需要做好的工作之一。

一、“微媒體”概念闡述以及主要特征

媒體的作用主要是進行信息的傳遞，它的價值在于影響力。微媒體主要是比普通媒體更加方便、快捷，互動性更強，內(nèi)容相對而言也比較通俗易懂。對于微媒體的定義，主要是根據(jù)多個獨立的個人、組織、機構等發(fā)布點構成的網(wǎng)絡傳播結構[1]。在這種形式下產(chǎn)生的信息，都會被編入信息網(wǎng)絡當中再被信息進行換算研究最終得到結果。簡而言之，那些大型門戶網(wǎng)站比如騰訊、搜狐等由專門的企業(yè)運營會被稱之為媒體；但是沒有專門經(jīng)營企業(yè)，僅有個體進行獨立運營的就叫微媒體。QQ、微博、微信等也可以算作是微媒體。新媒體的主要特征有以下四個：

（一）自媒體性

微媒體的運營模式和傳統(tǒng)的大眾傳媒模式比如新聞、報紙、電視等不太相同。傳統(tǒng)媒體主要是針對那些已經(jīng)在現(xiàn)實中發(fā)生過的事情將其進行報道或者傳播；而微媒體則是相對而言具有主觀性質，能夠將采、編、發(fā)三者一體，利用自己的思想編寫內(nèi)容，可以更加近距離地跟用戶對話或者交流。這樣的形式體現(xiàn)出了信息傳遞形式由大眾化向個體化轉變。

（二）認同性

傳統(tǒng)媒體的官方發(fā)出的內(nèi)容，是面向全體群眾的。但是微媒體做出來的內(nèi)容是非官方的，是自由組成的社會群體共同分享興趣愛好或者相關的人生追求。這種形式下產(chǎn)生的作品，會讓使用者感到強烈的認同感和滿足感。人們在有相同的關系或者相同的愛好時會讓他們內(nèi)心里更容易建立和彼此之間的關系和產(chǎn)生情感共鳴。

（三）傳播性

作為媒體的一部分，雖然大致特點上和傳統(tǒng)的大眾媒體有所不一樣，但是最終目的還是為了傳播更優(yōu)質的內(nèi)容以及帶來一定的影響力。但是這里說的傳播性并不是指通過報亭或者購買書籍這種官方途徑，而是通過使用者自發(fā)自動地進行傳播。它是需要滿足：信息員對外界公開、傳播上沒有版權侵害的危險這兩個特點。

（四）選擇性

在微媒體發(fā)展的同時，很多“群”“組”信息也在逐漸滲透，容易對收到該思想的人群遭受思想沖擊。但是個體制作者在進行制作時，會對相關信息進行篩選，認為與該信息關聯(lián)不大的會自動略過或者不會選擇。

二、微媒體下民辦高校思想政治教育存在的問題

（一）部分思政教育者未能夠與時俱進

目前有些民辦高校已經(jīng)認識到了微媒體在高校思想政治教育可以產(chǎn)生的作用。主動開始建立微信群、QQ 群、微博等等將思想政治教育的目標最大化。但是仍然有一部分思政工作教育者沒有與時俱進，沒有真正認識到微媒體的功能與作用。微媒體主要使用人群還是集中在青年或者當代大學生身上，微媒體應用時的方便、快捷以及新穎受到大學生的熱愛。因此，作為思政工作教育者，應該要充分認識到微媒體對于當代大學生的重要性。不要因為自身年齡或者工作經(jīng)歷的問題，對現(xiàn)在新興事物接受能力較差或者不會利用微媒體進行工作等原因而放棄。當代大學生的思想是比較活躍的，因此過于古板和生硬的語言，不能夠引起他們的共鳴。

（二）沒有將微媒體的具體性質在思政教育中利用起來

作為微媒體具有傳播性、選擇性、自媒體性和認同性四個特點。在進行生活、文化、時政等信息發(fā)布和傳播時，會具有及時性，速度快，信息量大的特點。并且也會由于是個人所發(fā)出來的，會比傳統(tǒng)的大眾媒體更加有趣和新穎。在這種情況之下，學生對于信息的掌握程度會比傳統(tǒng)的書本或者報紙、課堂平臺更加的迅速和直接，并且會產(chǎn)生興趣。只要有網(wǎng)絡在的地方，他們就可以利用微媒體平臺發(fā)表自己的觀點和看法，并且對于新掌握的信息能夠更快地進行交流和探討。民辦高校作為大學生思政教育的基地和重要場所，應該要有效地將微媒體的具體性質應用起來整合到大學生思政教育當中[2]。比如說時事政治或者熱點分析時，就可以利用相關的微媒體平臺加以整合，利用微信，微博或者QQ 等網(wǎng)絡形式發(fā)布出來，讓學生對當前時事和時政熱點進行自我分析，也可以通過這一形式加深學生對于時政熱點的了解。并且也可以讓他們有一個更加清晰的認知，減少現(xiàn)在信息富余而帶來的不良影響。

（三）未能有效提高大學生對于思想政治教育的參與度

在信息化如此迅速的今天，新媒體的發(fā)展會給大學生帶來好處和壞處。好處是能夠讓他們更快地接受當前的信息，壞處是現(xiàn)在信息復雜，大學生沒有自主意識和沒有自動判別優(yōu)質劣質信息的能力，可能會影響他們的身心健康，也可能會誤入歧途。因此在這種情況之下，提高大學生對于思政教育的參與度就非常的重要。但是相對于輿論新聞而言，這類思想價值、理想信念，道德修養(yǎng)等層次的滲透，大學生會產(chǎn)生自由度狹窄的感受，并且可能會顯得比較抗拒，也不會主動地想進行接觸。盡管當代高校努力地開展思想政治教育課程，但是很多學生并沒有將它放在心上，也沒有正確認識到進行思想政治教育的重要性，也沒有體會到價教育對的身心發(fā)展的重要性，同時學生作為主體，沒有參與度，也極大地削弱了高校作為發(fā)布者和思想政治教育工作者的積極性。

三、微媒體視野下民辦高校思想政治教育的方法研究

（一）加強高校微媒體運營建設，構建完善的媒介平臺

由于科技和網(wǎng)絡的發(fā)展，微媒體已經(jīng)成為一個新的思想政治斗爭平臺。因此高校必須要順應時代的潮流，加強高校微媒體平臺運營，構建一個完善的思想政治教育媒介平臺。當今的形勢下，高校思想政治教育主要合理利用社會主義核心價值觀的正確理念和全社會之間的互相配合與行動進行平臺運營。習總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校，辦好我們的高校，必須堅定地以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針……”[3]。因此首先就需要樹立正確的理念，才能夠進行合理的指導。其次，在建設完善的媒介平臺時，應該要發(fā)揮出學校、家庭、社會共同的作用，合理調整好在環(huán)境中的各個要素，產(chǎn)生“1+1>2”的效果，并且這三者之間，可以將他們有效地補充融合。社會先進行正確觀念的引導，家長再利用為媒體的各種性質建立相應的群組，學校也需要合理地進行安排和溝通。三線并行，共建和諧社會。

（二）加強教育與引導，規(guī)范網(wǎng)絡環(huán)境

網(wǎng)絡發(fā)展越來越完善，由于微媒體的非組織性特征，每個人都可以在這個開放、自由、沒有約束性的平臺上講話和發(fā)聲。但是正是由于這樣的特征，導致了現(xiàn)在網(wǎng)絡亂象頻發(fā)。除此之外，還有與大學生明辨是非的能力不夠，心智也不夠成熟，很容易受到不良信息的影響，從而受到蠱惑產(chǎn)生一定的不良行為。在這個方面，需要從源頭上切斷不良信息的傳播。民辦高校作為思政教育的主要平臺，應該對學生的心理健康發(fā)展和思想政治教育進行加強和完善。更好地利用微媒體的優(yōu)勢，最大限度地挖掘正確的網(wǎng)絡資源，將原本傳統(tǒng)的單一模式走向由學生為主體的群體方向轉變。為此可以從以下幾個方面來進行監(jiān)管：

首先就是要加強相關部門的監(jiān)管作用。無論是社會還是校園，對于網(wǎng)絡安全一定要嚴加防范。相關部門要加強立法或者頒布相關的規(guī)定，用法律法規(guī)或者規(guī)章制度來限制相關的行為和手段，以此來凈化網(wǎng)絡環(huán)境。最明顯的就比如說實行嚴格的實名制認證或者相關的不良信息監(jiān)控舉報的獎勵政策。加大懲處力度，嚴厲打擊相關網(wǎng)站，加強學生思想道德規(guī)范以及確保在網(wǎng)絡信息平臺上的可靠性。

其次就是要培養(yǎng)專業(yè)的隊伍，對微平臺發(fā)布的信息進行篩選和準確把握輿論導向，正確地引導輿論的走向，共同營造一個完美和諧的社會和校園。當代大學生對于網(wǎng)絡信息不能夠非常好的了解和把握，因此大多數(shù)大學生都會被輿論的走向而影響。社會和學?？梢孕纬啥嗲蕾Y源共享的形式，對當代大學生多用的新媒體進行監(jiān)管和管理。在相關的平臺上發(fā)揮正確的輿論導向作用，制定大學生相關規(guī)章制度，提倡上課不帶手機，考場不帶手機的政策。

（三）提升學生自我教育能力，增加思政參與度

其實說到思政教育進行得不完善，主要還是當代大學生沒有對思政教育有足夠的靈敏度以及對思政教育不夠重視[4]。因此最主要的目的就是提高學生自我教育能力。在這個方面習總書記曾說過：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生關照學生，服務學生，不斷提高學生思想水平，政治覺悟，道德品質，文化素養(yǎng)?！?/p>

首先為了能夠更好地提高學生的自我教育能力，可以從教育工作者出發(fā)，主動提高他們對于為媒體平臺的靈敏度。加強他們與學生之間的交流和互動，讓學生能夠真正地融入課堂上來。其次，還可以根據(jù)學生相關的信息進行激勵機制調動學生的積極性。比如說可以根據(jù)學生的微信公眾號參與度進行估計和評價，從轉發(fā)量和點贊度出發(fā)，看哪些內(nèi)容是對大學生而言感興趣的，鼓勵學生自主進行創(chuàng)作。之后學校根據(jù)相關的運營情況，從內(nèi)容質量、關注度以及影響力方面進行判斷。在發(fā)布的內(nèi)容下對優(yōu)質內(nèi)容進行鼓勵和獎勵。從學生自身角度提高他們的思政參與感。

四、結束語

微媒體作為一種新興的媒體平臺，是對于信息的發(fā)布和交流有著重要作用。并且在信息更迭如此迅速的今天，學生對于媒體的發(fā)展已非常重視。因此為了使微媒體能夠更好地運用到高校的政治教育當中，應該要認識到微媒體對大學生的影響力，以及在為媒體的視野下民辦高校所出現(xiàn)的問題，從而發(fā)揮微媒體真正的優(yōu)勢。比如說高校方可以主動建設優(yōu)秀的微媒體運營平臺；其次也可以發(fā)揮社會和高校的作用，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，讓學生能夠感受到正確而正能量的信息；最后就是可以讓學生自身方面提高對于思政教育的重視程度，從而提高思政的參與度。