鄭沙沙

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

一、大學(xué)生德育現(xiàn)狀

大學(xué)生德育教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)，各有關(guān)部門在工作上的積極性缺乏充分地調(diào)動(dòng)。并未能夠依照大學(xué)生群體所擁有的新特點(diǎn)展開德育工作，這些情況都會(huì)影響大學(xué)生德育目標(biāo)的達(dá)成。

（一）大學(xué)生具有鮮明的性格特點(diǎn)

1.大學(xué)生教育存在復(fù)雜性，管理難度大

大學(xué)生可以說是德育工作對(duì)象中較為復(fù)雜的群體，因?yàn)榇髮W(xué)生和教育者在年齡上有一定差距。這種情況導(dǎo)致大學(xué)生德育工作具備的針對(duì)性相對(duì)較弱。并且，大學(xué)生群體其整體的心理發(fā)展并不成熟，本身具備較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，缺乏集體依賴感。一些大學(xué)生經(jīng)常會(huì)有自我為中心的一種唯物主義傾向。

2.忽略大學(xué)生群體特點(diǎn)差異，致使管理效率低下

大多數(shù)大學(xué)生處在青春后期剛剛成年。他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀比較成熟，心理以及生理上也較為成熟。因此，在對(duì)其進(jìn)行管理上不能采用慣性管理模式。并且，大學(xué)生在學(xué)業(yè)感情、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等幾點(diǎn)內(nèi)容和?？粕啾饶軌虺惺艿男睦韷毫Ω笠恍钱?dāng)前大學(xué)生自身的心理情況仍然值得我們關(guān)注。

3.忽略大學(xué)生能力以及預(yù)期目標(biāo)彼此之間產(chǎn)生的矛盾，造成管理錯(cuò)位

大學(xué)生處于渴望經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和學(xué)習(xí)階段，全日制大學(xué)生的培養(yǎng)形式使得大學(xué)生無法保持經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；除此之外，社會(huì)交往和群體凝聚力缺少也導(dǎo)致矛盾存在。目前的大學(xué)生培養(yǎng)主要是在導(dǎo)師引導(dǎo)下的自學(xué)培養(yǎng)形式，所以很容易出現(xiàn)和學(xué)生本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)相互矛盾的地方。

（二）大學(xué)生德育工作理念以及方法無法與當(dāng)前實(shí)際挑戰(zhàn)保持契合

大學(xué)生德育在工作理念以及工作形式上有很大局限性。一是大學(xué)生的人生觀和世界觀和價(jià)值觀基本成熟。大學(xué)生教育需要注重科研能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上的傳授，但是當(dāng)前大學(xué)生德育教育經(jīng)常忽視大學(xué)生自身思想政治理論以及綜合素質(zhì)起到的重要作用。二是把大學(xué)生德育和?？粕鷦澤系忍?hào)。

（三）大學(xué)生德育工作在管理形式上有很大缺陷

一些高校仍然是用?？频掠ぷ餍问絹磉M(jìn)行大學(xué)生相關(guān)的德育工作，管理形式比較單一，教育方式以及方法比較薄弱。大學(xué)生培養(yǎng)在當(dāng)前學(xué)術(shù)層次、學(xué)科門類、專業(yè)方向、培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)類型等方面不同，實(shí)際環(huán)節(jié)上的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)提出的需求也不盡相同，部分高校未能結(jié)合不同發(fā)展階段去展開大學(xué)生德育。大學(xué)生管理較為集中并且粗放，無法按照大學(xué)生多個(gè)階段的情況對(duì)大學(xué)生完成分類管理，使得管理產(chǎn)生錯(cuò)位以及缺位的情況。

（四）大學(xué)生德育需要面對(duì)德育資源緊缺的挑戰(zhàn)

最近幾年，大學(xué)生的招生規(guī)模不斷地提升，學(xué)校在德育資源以及投入上無法對(duì)海量大學(xué)生提出的需求給予滿足。大學(xué)生德育體系的封閉性和單一性，大學(xué)生德育工作缺乏整體性，導(dǎo)致部分工作低水平，重復(fù)繁瑣，造成人力、物力、財(cái)力的嚴(yán)重浪費(fèi)。

二、“三全育人”視角下提高大學(xué)生德育質(zhì)量的必要性

大學(xué)生教育作為教育的一種形式，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的核心方式。堅(jiān)持以立德樹人作為發(fā)展中心，完成對(duì)大學(xué)生德育管理的優(yōu)化，從“三全育人”的角度提高大學(xué)生自身的德育質(zhì)量已經(jīng)成為大勢所趨。

（一）提高大學(xué)生的德育質(zhì)量是國家當(dāng)前的中長期教育發(fā)展方向

改革的必然舉措是在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展背景下大學(xué)生教育發(fā)展提出的基礎(chǔ)需求。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)生生源結(jié)構(gòu)也開始朝著多元化發(fā)展，大學(xué)生教育開始以一種外延式發(fā)展朝著內(nèi)涵式的發(fā)展產(chǎn)生變化。

（二）提高大學(xué)生當(dāng)前的德育質(zhì)量，強(qiáng)化加強(qiáng)德育主體彼此之間的良性互動(dòng)，完善教育體系

大學(xué)生教育模式的主體其中包含了大學(xué)生導(dǎo)師、專業(yè)課程教師和輔導(dǎo)員以及教育管理人員與相關(guān)職能部門的行政人員和學(xué)科等，其與大學(xué)生德育工作主體相互關(guān)聯(lián)，將教育和自學(xué)融入教學(xué)管理，進(jìn)一步將整體的示范作用發(fā)揮到位?！叭恕苯逃Ｊ狡渲泻w了課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，以及校園文化活動(dòng)與心理健康教育還有網(wǎng)絡(luò)思想教育等。

（三）提高大學(xué)生德育質(zhì)量能夠不斷地完善研究

大學(xué)生德育是當(dāng)前大學(xué)生教育不能夠缺少組成部分，其屬于大學(xué)生思想政治教育管理理論中不能夠缺少的構(gòu)成部分。是提升大學(xué)生自身的理想信念和思想政治修養(yǎng)以及整體素質(zhì)的基礎(chǔ)保障。提高大學(xué)生德育質(zhì)量，要以德育為抓手，立體教育為抓手，社會(huì)主義核心價(jià)值觀將其作為實(shí)際的思想引領(lǐng)，責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，同時(shí)需要將敬業(yè)精神作為發(fā)展的導(dǎo)向，為大學(xué)生提供思想政治相關(guān)的教育，并且明確發(fā)展的方向，豐富發(fā)展的內(nèi)涵。

三、“三全育人”視角下德育研究模式路徑探索

建立高校全員、全過程、全方位育人“三全育人”德育的工作形式，更有利于協(xié)同推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，并努力改進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)。營養(yǎng)體系促進(jìn)大學(xué)生德育內(nèi)化，培養(yǎng)理性、平和、良好的心態(tài)，提高思想道德素質(zhì)以及科學(xué)文化的相關(guān)素養(yǎng)。

（一）加強(qiáng)各級(jí)責(zé)任管理，形成全方位教育新格局

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生德育的實(shí)際情況，需要改變德育其屬于專職思想政治工作者的相關(guān)觀念，建立和加強(qiáng)全員參與、人人有責(zé)?！按蠼逃砟睢焙汀按笏枷胝卫砟睢?。大學(xué)生德育管理部門需要與其他職能部門保持配合，積極地把德育工作融入當(dāng)前大學(xué)生人才的培養(yǎng)體系中。

1.細(xì)化組織管理

高校可以根據(jù)自身大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生工作制度以及大學(xué)生德育工作情況，摸索適宜大學(xué)生發(fā)展的德育體系。在組織結(jié)構(gòu)上，首先，大學(xué)里當(dāng)前德育系負(fù)責(zé)人可以同時(shí)對(duì)大學(xué)生院的其余工作進(jìn)行分管，有利于協(xié)調(diào)各系之間的關(guān)系，讓大學(xué)生當(dāng)前進(jìn)行的德育工作全面與當(dāng)前整個(gè)大學(xué)生院的工作體系保持契合，讓大學(xué)生德育管理部門能夠針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生院中的工作體系進(jìn)行負(fù)責(zé)。二是教育工程部對(duì)大學(xué)生的德育工作進(jìn)行監(jiān)督。在對(duì)科研院所日常德育以及管理活動(dòng)當(dāng)前的重疊部分給予統(tǒng)一管理的過程中，還根據(jù)大學(xué)生當(dāng)前群體所具備的特殊性去完成精細(xì)化的管理，使其能夠和當(dāng)前的?？粕掠ぷ鞅３至夹缘幕?dòng)。并且通過黨委副書記去完成對(duì)?？埔约按髮W(xué)生工作進(jìn)行負(fù)責(zé)，同時(shí)還需要由1 名副院長對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)負(fù)責(zé)。團(tuán)委研究對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生共青團(tuán)工作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校及各系成立了大學(xué)生院協(xié)會(huì)和大學(xué)生院分會(huì)。其干部的選拔以及工作指導(dǎo)主要是通過黨委以及學(xué)生工作部去進(jìn)行負(fù)責(zé)。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

加強(qiáng)大學(xué)生德育工作隊(duì)伍建設(shè)，需要確認(rèn)并規(guī)范當(dāng)前崗位人員實(shí)際的資格條件，通過這樣的方式為管理人員提供繼續(xù)教育以及培訓(xùn)的機(jī)遇，建設(shè)學(xué)習(xí)型的發(fā)展組織，強(qiáng)化整體的發(fā)展合力；定期對(duì)在職人員進(jìn)行考核，通過健全的隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制提高大學(xué)生德育工作隊(duì)伍自身的素質(zhì)；進(jìn)一步確認(rèn)黨建和思想政治工作崗位數(shù)量以及職責(zé)，確認(rèn)有關(guān)部門人員在德育工作上的職責(zé)，構(gòu)成全員參與的一種思想政治工作的良好氛圍。

3.落實(shí)激勵(lì)和監(jiān)督

建立健全激勵(lì)機(jī)制，有利于充分將各級(jí)管理人員所具備的主動(dòng)性以及創(chuàng)造性發(fā)揮出來。首先是需要對(duì)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建，并且在招賢納士、考核職稱、選拔導(dǎo)師過程中需要注重師德師風(fēng)評(píng)價(jià)，將育人作為發(fā)展導(dǎo)向。二是制定一個(gè)相對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的大學(xué)生激勵(lì)措施，重點(diǎn)考核大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信，提升對(duì)學(xué)科和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獎(jiǎng)勵(lì)上的支持力度，通過大學(xué)生選拔，發(fā)揮同行團(tuán)隊(duì)的帶頭示范作用和楷模。

（二）全面執(zhí)行大學(xué)生導(dǎo)師培養(yǎng)人才職責(zé)，系統(tǒng)協(xié)調(diào)

在大學(xué)生德育全員教育過程中，大學(xué)生導(dǎo)師屬于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)過程中不可忽視的力量。因此需要執(zhí)行大學(xué)生導(dǎo)師責(zé)任，首先需要對(duì)導(dǎo)師選拔考核體系給予完善，完善導(dǎo)師激勵(lì)和培養(yǎng)體系，然后設(shè)置需要將科研為基礎(chǔ)的導(dǎo)師責(zé)任制以及導(dǎo)師補(bǔ)貼制度。大學(xué)生導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)。在科研的同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生自身的心理和生活以及就業(yè)等狀況，使用高尚的人格去感染并影響學(xué)生。

（三）把握“三全育人”教育模式，融入各階段育人全過程

1.管教育人，確實(shí)的進(jìn)行好黨支部和科研組以及班級(jí)“三支隊(duì)伍”，推進(jìn)大學(xué)生組自主管理。以黨的建設(shè)為導(dǎo)向，完成對(duì)黨組織“思想教育”體系的優(yōu)化。高校需要將大學(xué)生黨支部建設(shè)作為發(fā)展的重點(diǎn)，充分將黨支部起到的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮到位，深入進(jìn)行黨員座談會(huì)，加強(qiáng)黨員在身份上的教育，嚴(yán)控黨員“進(jìn)出”，結(jié)合學(xué)院具體的情況，完成對(duì)高校畢業(yè)生黨員組織的優(yōu)化管理。側(cè)重綜合量化考核和評(píng)價(jià)指標(biāo)的相關(guān)體制，豐富考核評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員民主評(píng)價(jià)。并且，要進(jìn)一步完成對(duì)高校大學(xué)生黨建隊(duì)伍保障體系的建設(shè)，強(qiáng)化大學(xué)生黨工黨性，不斷地強(qiáng)化工作激勵(lì)相關(guān)的機(jī)制，充分將大學(xué)生導(dǎo)師在黨建工作進(jìn)行中起到的作用發(fā)揮到位。將大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)作為發(fā)展的抓手，充分將“團(tuán)隊(duì)育人”作用發(fā)揮到位。研究小組、班級(jí)和俱樂部都是大學(xué)生不能夠缺少的組織模式。團(tuán)隊(duì)教育要堅(jiān)持開拓進(jìn)取、追求卓越的方向，展現(xiàn)出優(yōu)秀大學(xué)生所具備的榜樣力量；將科研作為發(fā)展的抓手，使用科研隊(duì)伍提高大學(xué)生自身的培養(yǎng)質(zhì)量；將學(xué)術(shù)活動(dòng)作為發(fā)展的載體，利用專業(yè)團(tuán)隊(duì)提高大學(xué)生在活動(dòng)上的積極性以及參與度。

2.學(xué)歷教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生培養(yǎng)與德育的有機(jī)結(jié)合

以大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)體系規(guī)范為基礎(chǔ)，使用精細(xì)化和流程化以及立體化整體推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及相關(guān)的管理，著力構(gòu)建“鼓勵(lì)、勤奮、優(yōu)秀”的工作體系，豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵，并實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)整體優(yōu)化提升。在科研素養(yǎng)進(jìn)行教育過程中，需要側(cè)重導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)行的培養(yǎng)，要關(guān)注對(duì)青年教師進(jìn)行的培養(yǎng)，提高導(dǎo)師自身的學(xué)術(shù)指導(dǎo)能力。建立大學(xué)生學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)扶持項(xiàng)目，建立效益觀察平臺(tái)和培訓(xùn)體系，定期開發(fā)實(shí)習(xí)崗位，鼓勵(lì)大學(xué)生及時(shí)進(jìn)入到校友企業(yè)展開實(shí)習(xí)。