劉麗瑋

（山東省鄆城縣高級技工學(xué)校，山東 鄆城 274700）

引言：現(xiàn)如今，我國社會快速發(fā)展，如何讓現(xiàn)代青年樹立正確的人生觀和價值觀，成為教學(xué)工作的主要問題。將中職英語教學(xué)中融入思政元素，是教育改革的重要舉措，也是提高教學(xué)質(zhì)量重要方法，中職學(xué)校應(yīng)該認識到思政教育的重要性，將其滲透在教育工作中的每一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅可以學(xué)到更多的知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，實現(xiàn)立德樹人。

一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前，大多中職教學(xué)中都存在一些問題，其中英語教學(xué)最為嚴重，具體表現(xiàn)在以下幾點，包括：

第一，大多中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，進行實際教學(xué)過程中，不能提高學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)老師在講臺上講解，而學(xué)生在下面干與課堂無關(guān)的事情等現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量和效率都處于下降趨勢，學(xué)校也沒有及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，學(xué)生不能主動進行學(xué)習(xí)。我國的先進技術(shù)發(fā)展逐漸加快，學(xué)生能夠獲取更多的信息，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，但也帶來不良影響，更有學(xué)生認為不出國，英語沒有用途，在實際工作中用不到。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，采取傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)難度，沒有實際效果，降低學(xué)習(xí)英語的興趣[1]。

第二，一些中職學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師一味地講解，學(xué)生不能充分理解其中內(nèi)容，沒有緊跟時代的腳步，及時采取先進技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，導(dǎo)致英語課堂師生互動次數(shù)日益減少，學(xué)生不能集中注意力。教學(xué)過程中，沒有迎合學(xué)生的興趣愛好，大多按照書本進行講解，極大降低教學(xué)效果。學(xué)校沒有認識改變教學(xué)模式的重要性，只是注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，促使相關(guān)教師工作積極性下降。

第三，大多中職學(xué)校的教師都沒有進行系統(tǒng)性培訓(xùn)，缺乏思政意識，不能認識到思政教育的重要性，主要重視學(xué)生的英語成績，從而忽略學(xué)生的道德品質(zhì)。

二、中職英語教學(xué)中開展思政教學(xué)存在問題

雖然國家推出一些相關(guān)政策，讓學(xué)校注重學(xué)生的思政教育工作，但在實際應(yīng)用中，還存在相應(yīng)的問題，導(dǎo)致工作開展困難，主要包括：

第一，大多中職學(xué)校教師的思政素質(zhì)處于落后狀態(tài)。若教師沒有接受思政教育，很難對學(xué)生進行系統(tǒng)性教學(xué)，不能充分利用現(xiàn)有資源，造成大量資源浪費現(xiàn)象。從我國目前中職實際教學(xué)可以體現(xiàn)出，大多教師的思想素質(zhì)有待提高，不能為學(xué)生做個好榜樣，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有認識到教育改革的重要性，認為與學(xué)生以后發(fā)展沒有關(guān)系，學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績好就行，不能跟上時代的腳步，對在英語教學(xué)中融入思政元素不理解，認為沒有實際意義。在教學(xué)過程中，大多注重基礎(chǔ)理論的傳送和語言能力的培養(yǎng)[2]。

第二，英語教材缺少思政教育內(nèi)容。大多中職教材都沒有加入思政內(nèi)容，致使教師不能快速開展相關(guān)內(nèi)容教育工作，多數(shù)教材的時效性不強，不能及時更新一些內(nèi)容，即使一些教材中存在關(guān)于東西方文化的對比，但不能讓學(xué)生充分理解，使得教材沒有與思政內(nèi)容充分聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生認為書本上不存在的內(nèi)容，是考試中不會出現(xiàn)，沒有學(xué)習(xí)的意義，促使思政教育工作存在難度，進度緩慢。

第三，思政教育逐漸被弱化。部分教師在進行英語教學(xué)過程中，只注重書本上和考試重點內(nèi)容講解，而對于其他內(nèi)容都一帶而過。教師認為思政教育應(yīng)該由專門人員進行講解，與英語教學(xué)沒有聯(lián)系，使得學(xué)校的一些政策不能充分落實，大多重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，而忽略道德素質(zhì)的教育，不關(guān)注學(xué)生心理健康，導(dǎo)致學(xué)生的心理存在一些問題，老師不能及時引導(dǎo)。根據(jù)上述多種原因，致使中職英語教學(xué)中開展思政教育存在問題，使得思政教育逐漸被邊緣化。

三、中職英語融入思政元素的教學(xué)策略

（一）完善中職英語教材編寫

現(xiàn)如今，大多中職英語教材都沒有融入思政元素，促使思政教學(xué)開展困難，老師不能進行充分講解，學(xué)生也沒有較高的學(xué)習(xí)興趣。針對這一現(xiàn)象，國家相關(guān)教材編寫部門應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整，重新規(guī)劃英語教材編寫步驟，在其中適當(dāng)增加一些思政元素，方便英語教師開展工作，采取當(dāng)前先進技術(shù)，不斷豐富相應(yīng)的規(guī)劃內(nèi)容，充分發(fā)揮英語教學(xué)標準的作用，可以很好與實際生活相連接。除此之外，一些中職學(xué)?？梢宰層⒄Z教師與專業(yè)思政工作者進行交流，使教師可以很好學(xué)習(xí)相關(guān)思政內(nèi)容，在進行英語課堂講解時，所傳授的內(nèi)容能讓學(xué)生更好地理解，提高學(xué)生的上課熱情，增加師生互動次數(shù)，從而保證英語教學(xué)質(zhì)量[3]。

與相關(guān)思政工作者共同編寫英語教材，可以根據(jù)實際教學(xué)情況，做到針對性教學(xué)，輔助統(tǒng)編教材進行教學(xué)。學(xué)校要不斷鼓勵教師深入到教材改革和創(chuàng)新工作中，認識到其中的重要性，更好地為學(xué)生傳授知識，站在學(xué)生的角度考慮，不斷完善英語教材內(nèi)容，還應(yīng)實行獎懲制度，對于工作表現(xiàn)突出并做出相應(yīng)貢獻的教師，給予資金獎勵以及晉升機會，從而提高教師教學(xué)的積極性，使其具有強烈的責(zé)任心，按時完成工作任務(wù)，還可以通過當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，免費提供一些教學(xué)素材，方便全國各個地方的教師進行交流和學(xué)習(xí)。

（二）提高教師的思想教育素質(zhì)

隨著國家越來越重視學(xué)生的思政教育工作，致使對思政教師的需求越來越多，國家主席在參加相關(guān)會議時，對思政教師提出一些要求，如政治要強、視野要廣等等，從而方便中職學(xué)校英語教學(xué)中融入思政元素工作的開展。中職英語教師應(yīng)該對自身嚴格要求，符合相關(guān)要求。老師應(yīng)該不斷提高自己的綜合素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)一些相關(guān)理論知識，為學(xué)習(xí)思政打好良好基礎(chǔ)，利用當(dāng)前先進技術(shù)，將思政元素應(yīng)用到實際英語教學(xué)之中。現(xiàn)如今，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法多種多樣，致使對教師的要求越來越高，不僅僅要具有豐富的專業(yè)知識，還要有堅定的政治立場，所掌握的知識不能局限于英語方面，要全面學(xué)習(xí)，促使能更好與學(xué)生進行溝通，通過不斷地學(xué)習(xí)，能夠找到更好的思政教育方法，符合學(xué)生的興趣愛好，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，可以學(xué)習(xí)思政知識，樹立正確人生觀[4]。

教師還要根據(jù)不同學(xué)生的特點，進行針對性教學(xué)，制定豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，通過一些與生活息息相關(guān)的教學(xué)案例，讓學(xué)生能夠更快理解教學(xué)內(nèi)容，促使思政教育與學(xué)生的日常生活之間的距離逐漸拉近，可以通過生活中的點點滴滴學(xué)習(xí)相關(guān)知識。英語教師應(yīng)該在生活中嚴格要求自己，做到言傳身教，讓學(xué)生以老師為榜樣，用自身的人格魅力去感染學(xué)生，促使學(xué)生慢慢認識到思政教育的重要性。當(dāng)老師講解關(guān)于愛國情懷的英語文章時，可以讓學(xué)生查找一些我國愛國英雄，以及其背后的故事，還可以通過情境教學(xué)的方法，每個學(xué)生扮演一個角色，提高學(xué)生的上課的積極性，通過上述方法不僅可以保證教學(xué)質(zhì)量，還能使學(xué)生了解更多國家歷史，樹立愛國情懷。教師還應(yīng)該認識到思政教育工作是一項長期的事業(yè)，要具有充分耐心，不要急功近利。

（三）堅持政府、學(xué)校、社會一起抓

面對當(dāng)前先進技術(shù)不斷發(fā)展，教學(xué)模式逐漸朝著多元化發(fā)展，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但這其中也存在一些弊端，如老師不能實時監(jiān)控學(xué)生在做什么，具有局限性。針對這一現(xiàn)象，國家應(yīng)該加大力度整治網(wǎng)絡(luò)授課方式，避免影響學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識，從而產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要對于思想品德表現(xiàn)好的學(xué)生進行相應(yīng)的獎勵，如頒發(fā)證書，讓學(xué)生不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，實行學(xué)分制，促使學(xué)生能夠主動進行思政學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今，大多用人單位不僅僅注重學(xué)生的職業(yè)能力，還看重學(xué)生的思政素質(zhì)，中職學(xué)校應(yīng)該認識到這一點，不斷強化學(xué)生思想品德。學(xué)校在英語教學(xué)中融入思政元素，不僅是學(xué)校和政府的責(zé)任，還是全社會的責(zé)任，要得到學(xué)生家長的大力支持，不要只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而忽略其道德素質(zhì)，使得學(xué)生在社會很難生存。學(xué)校進行思政教育不應(yīng)該停留在書本和課堂教學(xué)，應(yīng)該采取多種方法，提高授課質(zhì)量，要通過政府、學(xué)校以及社會一起努力，使得工作開展順利，學(xué)生也能更加清楚地認識到其中重要性，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。

（四）把思政教育落到實處

中職學(xué)校開展思政教育，是整個教學(xué)內(nèi)容最重要的一部分以及教育改革重要舉措，相關(guān)負責(zé)人應(yīng)該做好其相關(guān)工作。中職英語教學(xué)融入思政教育，是學(xué)校發(fā)展的必然經(jīng)過，不應(yīng)該只是說說而已，要落實得到實際工作中，不要為了上級檢查，使得教育改革沒有實際意義，反對形式主義，要從教學(xué)過程中的點點滴滴做起，教師不能只在教案中體現(xiàn)融入思政教育，而沒有應(yīng)用到實際英語教學(xué)中，教育部門應(yīng)該對中職英語教學(xué)進行抽查，確保能夠很好落實。在教學(xué)過程中，學(xué)校不是缺少教學(xué)方式方法，而是沒有將一些規(guī)章制度和政策充分落實，只是流于表面，即使口號喊得再多，不去具體落實也是沒有意義，造成紙上談兵，國家應(yīng)該要求中職學(xué)校嚴格落實各項政策，讓教師認識到其中的重要性，促進教學(xué)工作的順利開展。

（五）建立完善的相關(guān)制度

中職學(xué)校英語教學(xué)中融入思政元素，是一項十分重要的工作，在教育領(lǐng)域具有重大的意義，要求相關(guān)職業(yè)學(xué)校制定完善的制度，約束教師的教學(xué)方式方法，實行獎懲制度，使得思政元素充分融入到實際教學(xué)過程中，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，將相關(guān)政策落實到具體工作之中。建立相關(guān)制度，不僅僅要求教師遵守，也要起到約束學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)的作用，讓整個中職學(xué)校都形成良好學(xué)習(xí)思政的氛圍，使學(xué)生認識到思政教育的重要性。還要強化教學(xué)資源配套機制，加快教育改革的腳步，當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)該給予充足的教育經(jīng)費，方便各項制度的有效落實，可以定期組織教學(xué)評比活動，促使可以結(jié)合實際教育內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，對于思政教學(xué)中存在的一些問題，及時上報，加快中職英語課程思政改革和優(yōu)化，進而取得優(yōu)秀的教學(xué)成果，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（六）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容

要想保證思政元素充分融入到實際英語教學(xué)過程中，中職學(xué)校應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和內(nèi)容，符合學(xué)生當(dāng)前興趣特點，提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率。教師在實際工作中，要做好備課工作，找到思政教育與英語教學(xué)之間的聯(lián)系，可以將中國傳統(tǒng)文化與西方文化進行比較，了解兩者的相同點和不同點，從而方便進行思政教學(xué)，充分理解文化之間的差異，將中國傳統(tǒng)文化充分應(yīng)用到實際教學(xué)中，讓學(xué)生了解我國歷史悠久的文化，增加對社會主義制度的深刻了解。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要以書本相關(guān)知識為基礎(chǔ)，逐漸拓寬相關(guān)知識，還要及時了解時事政治，結(jié)合英語教學(xué)，將相關(guān)政治內(nèi)容應(yīng)用到思政教育中，幫助學(xué)生熟知國家時事政治?？梢远ㄆ陂_展一些課外活動，鼓勵學(xué)生積極參與，如舉辦時事政治知識問答，并給予相應(yīng)獎勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以了解國家的發(fā)展歷程，培養(yǎng)愛國情懷。

總結(jié)：總而言之，思政教育在學(xué)校的整個教育過程中占有重要地位，將其滲透到中職學(xué)校英語教學(xué)中，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的同時，提高思想道德素質(zhì)，從而樹立正確的人生觀和價值觀。中職學(xué)校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，迎合學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)增加一些思政元素，提高教學(xué)質(zhì)量。