張永英

（中共太原市晉源區(qū)委黨校，山西 太原 030021）

前言

中國(guó)共產(chǎn)黨歷史是一本豐富的教科書，黨員干部應(yīng)強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)力度，不斷提高自身政治素養(yǎng)。為此，應(yīng)當(dāng)在干部教育培訓(xùn)課程中全面納入黨史教育，引導(dǎo)黨政干部學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神、延安精神等優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷強(qiáng)化自身黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)黨史教育的科學(xué)化與規(guī)范化，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍。

一、強(qiáng)化黨員干部黨史教育的意義

（一）確保黨的執(zhí)政地位

中國(guó)共產(chǎn)黨代表著最廣大人民的利益，研究分析其發(fā)展歷史可以得出更多更好的經(jīng)驗(yàn)，為此后黨的建設(shè)工作提供參考，保證黨的先進(jìn)性，不斷鞏固自身的執(zhí)政地位。同時(shí)，在發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨始終重視反思學(xué)習(xí)，全面科學(xué)判斷新形勢(shì)與新問(wèn)題，并抓住重大發(fā)展時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)人民走向繁榮富強(qiáng)，建設(shè)和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代主義強(qiáng)國(guó)。在多年執(zhí)政過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)了十分豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)，可以為新時(shí)期的黨員教育提供參考素材。黨員干部只有不斷重溫學(xué)習(xí)，才能不忘初心，認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更好的展望未來(lái)，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)[1]。

（二）弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

要保持黨的旺盛生命力，就應(yīng)該確保堅(jiān)持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)黨史教育可以使黨員干部了解歷史上值得學(xué)習(xí)的偉大精神，比如長(zhǎng)征精神、井岡山精神、延安精神等，認(rèn)識(shí)到這些精神的形成過(guò)程以及在新時(shí)期的重要作用，以此激勵(lì)自身，擁有堅(jiān)定的理想信念，全面?zhèn)鞒信c發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高執(zhí)政水平。

（三）促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展

為了保證社會(huì)主義事業(yè)更快更好地發(fā)展，應(yīng)不斷回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)做出正確判斷，避免出現(xiàn)重復(fù)問(wèn)題，引導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)沿著正確方向前進(jìn)。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)行了改革開(kāi)放，推進(jìn)了社會(huì)主義事業(yè)快速發(fā)展，提高了人民生活水平與國(guó)家發(fā)展實(shí)力。由此看出，只有黨員干部深入開(kāi)展黨史教育，才能準(zhǔn)確判斷與理解歷史經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)主義事業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、新時(shí)代黨員干部教育要求

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)環(huán)境發(fā)生了較大變化，在黨員干部中開(kāi)展黨史教育的要求需要不斷更新，這樣才能培養(yǎng)出更多業(yè)務(wù)水平高、素質(zhì)過(guò)硬、政治合格的優(yōu)秀人才。首先是培養(yǎng)政治信仰堅(jiān)定的黨員干部，當(dāng)前社會(huì)環(huán)境發(fā)生巨大變化，黨員干部面臨較多西方文化的影響，很容易產(chǎn)生拜金享樂(lè)觀念。此時(shí)應(yīng)堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，不斷提高自身的政治認(rèn)識(shí)、大局意識(shí)，做到聽(tīng)黨話、跟黨走，滿足新時(shí)代黨員干部教育要求。其次是培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的黨員干部，新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，黨員素質(zhì)包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等，其中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)是黨史教育的基本要求，只有培養(yǎng)出更多業(yè)務(wù)素質(zhì)水平較高的黨員干部，才可以高效完成黨交付的各種使命，更好地進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。最后是培養(yǎng)作風(fēng)過(guò)硬的黨員干部，黨員干部的言行代表黨的形象，只有培養(yǎng)作風(fēng)過(guò)硬的黨員干部，才能強(qiáng)化黨與群眾的密切聯(lián)系，不斷鞏固黨的執(zhí)政根基。

三、黨員干部黨史教育存在的問(wèn)題

隨著新時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)黨員干部的黨史教育工作出現(xiàn)了較多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為，黨史教育師資數(shù)量偏少，整體素質(zhì)水平偏低，且注重理論教育，內(nèi)容枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)積極性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）重視程度不夠

當(dāng)前部分黨員干部并未充分認(rèn)識(shí)到黨史教育的重要性，認(rèn)為黨史教育在工作中的作用較小，尤其是年輕黨員干部更注重學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等實(shí)用價(jià)值較大的知識(shí)，缺乏系統(tǒng)完整的黨史知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身政治信念不堅(jiān)定，無(wú)法為人民提供高質(zhì)量服務(wù)。同時(shí)，在黨員干部培訓(xùn)過(guò)程中，黨校課程安排課時(shí)不足，也沒(méi)有將黨史教育列入干部教育必修課程計(jì)劃，無(wú)法從根本上提高黨員干部的政治理論水平與綜合素養(yǎng)。

（二）教育方式單一

當(dāng)前，黨校教學(xué)一定程度上改變了以往的黨史教育模式，取得了一些成效，但依然存在不足之處。一方面是沒(méi)有徹底改變以往的灌輸式學(xué)習(xí)模式，教育形式單一，無(wú)法激發(fā)黨員干部參與黨史教育的積極性。另一方面是存在嚴(yán)重的形式主義教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)變?yōu)榭纯醋咦?，得不到充分的體驗(yàn)與感受，沒(méi)有真正發(fā)揮黨史教育作用。

（三）教學(xué)水平較低

學(xué)習(xí)黨史的關(guān)鍵在于理解歷史發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)，并在此后問(wèn)題的解決中靈活運(yùn)用。但當(dāng)前黨史教學(xué)水平較低，大多教師在講解過(guò)程中沒(méi)有融入歷史背景介紹，沒(méi)有使用類比方法構(gòu)建歷史網(wǎng)絡(luò)體系，僅單純講解現(xiàn)下的歷史知識(shí)，加大了學(xué)員的理解難度。同時(shí)，部分黨史教育人員為了滿足學(xué)員的好奇心，甚至虛構(gòu)黨史教育內(nèi)容，或者在講解期間融入戲說(shuō)形式，教育缺乏科學(xué)性與嚴(yán)肅性，無(wú)法引導(dǎo)黨員干部形成正確的歷史觀念，更不能發(fā)揮黨史教育資政育人的目的。

四、強(qiáng)化黨員干部黨史教育的策略

（一）堅(jiān)持黨史主課地位

在黨性教育過(guò)程中，教學(xué)人員應(yīng)深刻學(xué)習(xí)黨史，認(rèn)識(shí)到黨的兩個(gè)歷史問(wèn)題決議總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，引導(dǎo)黨員樹(shù)立正確的價(jià)值觀、事業(yè)觀、權(quán)力觀，擁有正確的政治觀念，可以明辨是非，不斷弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)。對(duì)此，黨校應(yīng)全面領(lǐng)會(huì)中央的教育精神，在思想上充分重視黨史教育，將黨史放于主課地位。同時(shí)，各部門也應(yīng)認(rèn)真審核黨史教育，堅(jiān)持黨史課程主體性，優(yōu)先安排優(yōu)秀教師，在財(cái)力、人力方面給予更多支持。除此之外，還應(yīng)將黨史課程設(shè)置為基礎(chǔ)課程與必修課程，并在專題課程講解期間融入黨史內(nèi)容，加深干部印象，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果[2]。

（二）強(qiáng)化黨史理論研究

為保證黨史教育工作順利進(jìn)行，黨校應(yīng)創(chuàng)新研究方法，加大對(duì)黨史理論的研究力度。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，黨校在收集與整理黨史資料時(shí)可以引入信息技術(shù)，擴(kuò)展黨史范圍，并融入政治學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)以及社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科內(nèi)容，在系統(tǒng)性分析的基礎(chǔ)上，完善黨史教育框架。同時(shí)，黨校還應(yīng)通過(guò)民意調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，融合定量與定性分析，保證黨史研究的規(guī)范性與準(zhǔn)確性。研究黨史問(wèn)題時(shí)還應(yīng)秉行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的原則，有效結(jié)合對(duì)策與戰(zhàn)略、微觀與宏觀，保證黨史理論內(nèi)容的前瞻性、現(xiàn)實(shí)性與系統(tǒng)性。除此之外，黨史工作機(jī)構(gòu)還應(yīng)根據(jù)級(jí)別，嚴(yán)格分層落實(shí)任務(wù)要求，強(qiáng)化黨史工作機(jī)構(gòu)的協(xié)作力度，發(fā)揮各專業(yè)委員會(huì)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以更好地完成黨史研究工作。

（三）豐富黨史教育方式

黨校在進(jìn)行黨史教學(xué)時(shí)應(yīng)有效引入多媒體技術(shù)，為黨員干部播放影像資料，展示相關(guān)圖片，保證黨史教育的立體化與形象化，在強(qiáng)化黨員感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，使其樹(shù)立堅(jiān)定政治信念，以實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)黨，同時(shí)，還可以引入先進(jìn)的傳媒方式，開(kāi)展教育宣傳、文藝表演、知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文、書法繪畫等多種活動(dòng)，全方位生動(dòng)展開(kāi)各項(xiàng)黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，強(qiáng)化黨史教育效果，使黨員干部擁有更扎實(shí)的黨史知識(shí)基礎(chǔ)，更強(qiáng)大的黨史鑒別能力。

（四）充分利用紅色資源

黨在各個(gè)時(shí)期重要的革命紀(jì)念地、紀(jì)念物以及弘揚(yáng)的革命精神均屬于紅色資源，在黨史教育中占據(jù)十分重要的地位，具有教育、歷史見(jiàn)證以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等價(jià)值。對(duì)此，黨校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，在黨史教育中融入紅色教育陣地，充分開(kāi)發(fā)與利用紅色資源，豐富黨史教育內(nèi)容，拓寬黨史學(xué)習(xí)范圍，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。一方面應(yīng)豐富紅色教育陣地內(nèi)涵，分析講解具有革命斗爭(zhēng)印記的革命遺址，利用革命資源建設(shè)學(xué)習(xí)場(chǎng)館，如實(shí)為黨員干部講解展示，使其充分感受到以往偉大的革命精神，珍惜當(dāng)下的幸福生活。另一方面，應(yīng)發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)黨史教育基地，以此對(duì)黨員干部進(jìn)行教育，使其充分認(rèn)識(shí)到自身承擔(dān)的傳承弘揚(yáng)革命精神的責(zé)任，保證學(xué)習(xí)教育效果[3]。

（五）突出黨史教育針對(duì)性

首先，黨史教育內(nèi)容應(yīng)融入國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，增加中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得的優(yōu)秀成果，保證黨史教育的針對(duì)性與科學(xué)性。其次，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀發(fā)生了較大變化，黨史教育應(yīng)注重引入黨紀(jì)黨規(guī)內(nèi)容，警示黨員干部廉潔奉公、遵紀(jì)守法，做到防患于未然，保證干部隊(duì)伍的廉潔性。最后，黨史教育應(yīng)結(jié)合黨員干部的實(shí)際工作，融入改革開(kāi)放與中國(guó)夢(mèng)內(nèi)容，全面提高干部隊(duì)伍的政治素養(yǎng)與執(zhí)政能力。

（六）提高黨史教育的科學(xué)性

為了進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位，履行執(zhí)政使命，應(yīng)以正確的觀點(diǎn)看待黨的發(fā)展歷史。對(duì)此，應(yīng)進(jìn)一步提高黨史教育的科學(xué)性，準(zhǔn)確把握歷史主線與本質(zhì)，使黨員干部認(rèn)識(shí)到選擇中國(guó)共產(chǎn)黨與馬克思主義理論的必要性，以堅(jiān)定的信念走社會(huì)主義道路。同時(shí)，黨史教育期間還應(yīng)為黨員干部展示黨的革命、建設(shè)、改革等時(shí)期獲得的偉大成就，督促其不斷努力奮斗，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，保持優(yōu)良的工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)光大。除此之外，還應(yīng)以正確態(tài)度分析黨的發(fā)展道路中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，結(jié)合社會(huì)環(huán)境，明確思想問(wèn)題、歷史問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題，制定可行的解決方案，反對(duì)歷史虛無(wú)主義，敢于發(fā)聲抵制錯(cuò)誤觀點(diǎn)與錯(cuò)誤傾向，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

（七）強(qiáng)化建設(shè)黨史師資隊(duì)伍

黨史師資隊(duì)伍水平直接決定著黨史學(xué)習(xí)效果，對(duì)此，應(yīng)全面提高黨史教育者的綜合素質(zhì)，保證工作能力。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)黨中央政治新理念與習(xí)總書記的重要講話精神，了解黨的革命史與奮斗史，理解反腐倡廉、改進(jìn)工作作風(fēng)的理論依據(jù)，豐富黨史教育內(nèi)容。二是重點(diǎn)培養(yǎng)與扶持責(zé)任心強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)教師，將其打造為黨史教育的骨干人才。三是引導(dǎo)黨史教育者時(shí)刻牢記自身使命，刻苦鉆研，提高教育水平。

結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史見(jiàn)證著我國(guó)近百年的變化風(fēng)云，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力來(lái)源。對(duì)此，應(yīng)引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，了解黨的偉大征程。黨史教育者也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，挖掘新型黨史教育內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的工作熱情，真正為國(guó)家富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。