□李 寧 山東濰坊職業(yè)學(xué)院

在如今快速發(fā)展的信息社會中，音樂課程教學(xué)改革勢在必行。教師是課程教學(xué)的策劃者、設(shè)計者、組織者、監(jiān)督者及知識傳授者。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師要利用多媒體技術(shù)實施智慧型音樂教學(xué)。高職音樂教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢進行遠程教學(xué)，積極探索學(xué)生的音樂學(xué)習規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習興趣，讓學(xué)生投入音樂的懷抱，體會音樂的魅力。

一、高職音樂課程線上教學(xué)現(xiàn)狀

由于線上教學(xué)方式及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等受到一定的局限，目前線上課程還存在一定不足，如學(xué)生上課不專心，教師需要在課下通過QQ、微信等方式對課程進行多次教學(xué)，這嚴重降低了高職音樂課程的教學(xué)效率。

而QQ、微信也存在一定的弊端，如學(xué)生清理內(nèi)存后無法找到以往的視頻等，從而不能較好地進行復(fù)習。另外，線上課程受網(wǎng)絡(luò)等的限制，要求學(xué)生有良好的網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備及下載相關(guān)的App，這也是影響線上音樂課程教學(xué)效率的因素之一。

此外，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力還有待提高，如部分教師對線上教學(xué)的認識不足，存在忽視線上教學(xué)價值、無法高效備課、無法熟練使用線上教學(xué)軟件等問題，從而無法充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢。

二、制訂教學(xué)計劃

（一）打造適合高職院校音樂教學(xué)的線上課堂

高職音樂教師不僅要讓學(xué)生掌握一些音樂知識，如音樂作品的背景、相關(guān)的樂理知識及唱歌技巧等內(nèi)容，還要加強自身的音樂素養(yǎng)及音樂創(chuàng)新能力。音樂教學(xué)設(shè)施有限，教師在教學(xué)過程中要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，如電子五線譜、多功能音樂凳等，積極貫徹線上音樂教學(xué)的理念。

例如，在高職線上音樂課堂教學(xué)中，教師可設(shè)置具有音樂感的線上課堂頁面，從視覺上給予學(xué)生新鮮感，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，提高學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量，促進學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展。

（二）結(jié)合教學(xué)需求使用現(xiàn)代技術(shù)

高職音樂教師可結(jié)合教學(xué)需求合理使用“微課掌上通”“希沃授課助手”“班級優(yōu)化大師”“音樂幫”等現(xiàn)代音樂教學(xué)軟件。特別是“音樂幫”中包含音樂基礎(chǔ)、聲樂、藝考與考級的題庫，以及音樂基礎(chǔ)理論、伴奏、鋼琴課程、聲樂教學(xué)、樂譜搜索、節(jié)拍器、鋼琴鍵盤、音樂熱點資訊、精品音樂表演等豐富的教學(xué)資源，可以為廣大音樂教師和學(xué)生提供便捷的教與學(xué)的平臺。

（三）開啟線上互動課堂

在高職線上音樂課堂教學(xué)過程中采用互動教學(xué)法，教師可以利用音樂App 內(nèi)的聊天室功能，讓學(xué)生在聊天室內(nèi)交流自己在音樂學(xué)習中遇到的問題，以及對音樂作品的理解。在學(xué)生交流過程中，教師要實時關(guān)注學(xué)生的聊天情況，并進行及時、適當?shù)母深A(yù)，保證學(xué)生的交流始終不偏離音樂學(xué)習的主題和內(nèi)容。這樣不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習氣氛，提高學(xué)生對歌曲的理解能力，讓學(xué)生體會到音樂學(xué)習的樂趣，還能有效保證高職音樂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量，促進學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)和音樂綜合能力的發(fā)展。同時，教師可以通過翻看學(xué)生聊天記錄、和學(xué)生實時交流，了解學(xué)生的實際學(xué)情，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式方法，提高教學(xué)效率。此外，教師應(yīng)加強線上教學(xué)互動，有效監(jiān)督學(xué)生，使學(xué)生將注意力集中在課堂上。最后，教師還可以鼓勵學(xué)生將自己創(chuàng)作的音樂作品上傳到微信群或音樂分享平臺，以便對其進行評價，從而使其認識到自己的不足，并努力完善自己的創(chuàng)作。

線上音樂課程教學(xué)突破了時間、空間的限制，但仍然存在一些問題。由此，教師要充分認識線上音樂課程教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極利用多功能音樂教學(xué)用具調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，加強師生、生生課堂互動，讓學(xué)生更好地掌握音樂知識和創(chuàng)作技巧，促進學(xué)生音樂創(chuàng)作能力的提高。