晏欣榮

（張家口市政開發(fā)建設(shè)控股集團(tuán)有限公司 河北，張家口 075000）

1 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的特征

通常將農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)分為兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化，第二點(diǎn)是二元結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化。

我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都在產(chǎn)生變化，從而致使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生轉(zhuǎn)型，進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，人們也逐漸加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重視。我國的農(nóng)業(yè)以及工業(yè)的發(fā)展，它們之間的關(guān)系是平衡存在的，是一個(gè)互幫互助的關(guān)系，當(dāng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度變快時(shí)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將拉動(dòng)農(nóng)村工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)農(nóng)村的工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來時(shí)，也會(huì)反過來幫助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。截止到現(xiàn)在，我國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中工業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)著相當(dāng)大的部分，因此目前我國應(yīng)該大力發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，正好滿足后者之間的關(guān)系，利用工業(yè)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

伴隨著我國改革開放的發(fā)展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)已經(jīng)成為發(fā)展的重點(diǎn)，致使眾多的城市發(fā)展起來，成為大都市，但是伴隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，也造成了一些列的問題，比如加大了我國的貧富差距，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)收入。不僅如此，農(nóng)村的醫(yī)療、交通以及公共建設(shè)等方面也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城鎮(zhèn)的發(fā)展，這種極端分化的發(fā)展促使我國將經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上來，應(yīng)該對(duì)其加大投資力度和建設(shè)。對(duì)于我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)，國家對(duì)此是非常支持的，以此來推動(dòng)農(nóng)村的城鎮(zhèn)化建設(shè)，縮減農(nóng)村和城鎮(zhèn)的貧富差距。

2 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的要求與學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)

2.1 完善相近學(xué)科專業(yè)

伴隨著新形勢(shì)的背景下，各個(gè)高校都逐漸地開設(shè)了和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)以及學(xué)科，這樣能夠推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科是在以前的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，它對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的發(fā)展方向重新制定了相應(yīng)的規(guī)則，比如高校創(chuàng)建的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易學(xué)科以及農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)學(xué)科等，都是對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)行的課程設(shè)計(jì)，把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)加入到學(xué)科之中，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，這樣可以在很大程度上推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外還有個(gè)別院校，比如華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，它是在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院中開設(shè)了關(guān)于小型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)以及工商管理學(xué)科等，高校中關(guān)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)和學(xué)科的開創(chuàng)，將為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此依照農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)教育出更多這方面的人才，也是為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)提供了有力的支持。

2.2 基于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用

現(xiàn)代化信息技術(shù)通常是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，把一些客觀的信息以及數(shù)據(jù)傳輸?shù)缴a(chǎn)中去，計(jì)算機(jī)主要作用是收集信息以及整理信息，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以將生產(chǎn)的數(shù)據(jù)實(shí)行科學(xué)的整理，從而促進(jìn)生產(chǎn)的高效化，提高生產(chǎn)效率。對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理，使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以幫助其正向增長。在現(xiàn)代化的企業(yè)管理中，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的管理以及信息的準(zhǔn)確性與及時(shí)性都是非常重要的，也可以說信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性將直接決定著企業(yè)的成敗。同樣在對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營和管理時(shí)，對(duì)于市場(chǎng)上的信息掌控也是至關(guān)重要的，這也將決定著農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營狀況以及銷售狀況?，F(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)開始引進(jìn)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，同時(shí)還有一些高校的信息學(xué)院中也開設(shè)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息化相關(guān)的專業(yè)，以期望能夠培育出更具信息化技術(shù)知識(shí)方面的專業(yè)人才，在開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，及時(shí)有效的信息能夠使生產(chǎn)者更好地經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品，從而加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭力，強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值。為了促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的信息化建設(shè)，在各個(gè)院校之中開設(shè)和信息化相關(guān)的學(xué)科也是非常重要的。

2.3 應(yīng)用數(shù)理知識(shí)提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理科學(xué)化

在高校中相關(guān)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程，其中數(shù)理經(jīng)濟(jì)以及定量分析等相關(guān)的課程內(nèi)容所占的比重相對(duì)較低，高校開設(shè)的課程之中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要是強(qiáng)調(diào)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)以及相關(guān)的政策等，大部分課程都是全面落實(shí)國家的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策等，沒有對(duì)其實(shí)行專門的分析，也沒有開設(shè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的類似分析課程。但是目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)依然是對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)也將是我國市場(chǎng)發(fā)展的方向，因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)定量的分析以及數(shù)理經(jīng)濟(jì)的分析，要對(duì)其足夠重視，應(yīng)該開設(shè)一些和定量以及數(shù)理分析相類似的課程。高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科也應(yīng)該依照相關(guān)的問題需求對(duì)定量分析以及數(shù)理分析上加設(shè)課程，增加學(xué)生這方面的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.4 強(qiáng)化實(shí)踐性教育，推動(dòng)軟科學(xué)硬化發(fā)展，展現(xiàn)良好發(fā)展趨勢(shì)

傳統(tǒng)的教育理念對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的作用也不可以忽視，傳統(tǒng)的教育理念通常會(huì)認(rèn)為對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)應(yīng)該以理論學(xué)習(xí)和研究為主，而且在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，也比較偏向于對(duì)農(nóng)業(yè)管理學(xué)科中的理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，這在很大程度上忽略了實(shí)踐性以及智能化的學(xué)習(xí)方式，從而致使學(xué)生在畢業(yè)之后到就業(yè)，都很難適應(yīng)工作中的問題，嚴(yán)重缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力以及對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)行管理的能力。伴隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，也致使市場(chǎng)中的競(jìng)爭變得更加激烈起來，這也對(duì)相關(guān)的管理型人才提出了更高的要求，要求他們應(yīng)該具有比較強(qiáng)的實(shí)踐能力以及管理能力，這是一個(gè)非常重要的因素。

3 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的思考

3.1 滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需求，明確農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的發(fā)展方向，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才

我國農(nóng)業(yè)人口眾多，但是可使用的土地資源卻十分稀少，而且農(nóng)業(yè)的經(jīng)營狀況呈現(xiàn)分散式發(fā)展，還沒有建立完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。其中最主要的因素就是農(nóng)村的生產(chǎn)效率非常低。其次我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)發(fā)展是相對(duì)沖突的，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為高產(chǎn)量、高品質(zhì)以及多元化和國際化的模式，但是我國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展仍然還是處在效率低下的模式。因此為了有效解決這個(gè)沖突，可以從科技、信息以及管理方面著手，應(yīng)當(dāng)重視農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量以及產(chǎn)量，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，減少農(nóng)作物的成本，增強(qiáng)其市場(chǎng)競(jìng)爭力。培育出專業(yè)的農(nóng)業(yè)管理人才，這將是發(fā)展我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的必要手段，也是最終目標(biāo)，可以加強(qiáng)相關(guān)農(nóng)業(yè)學(xué)科的建設(shè)，科學(xué)地培育具有專業(yè)技能的人才，從而增加農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量以及產(chǎn)量，這也是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)發(fā)展的重點(diǎn)。

3.2 以科學(xué)研究為支持，構(gòu)成本學(xué)科的學(xué)科特色

科學(xué)進(jìn)步都是要通過多次地科學(xué)研究來實(shí)現(xiàn)的，因此對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也應(yīng)該不斷地實(shí)行科學(xué)研究，利用研究發(fā)展不斷地推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式和技術(shù)的成熟。實(shí)行科學(xué)研究的主體應(yīng)該就是培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的專業(yè)型管理人才，這些人才也是要利用專業(yè)方面的學(xué)科來教育和培育的。因此應(yīng)該構(gòu)建以科學(xué)研究為特色的農(nóng)業(yè)管理學(xué)科，幫助農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更好地發(fā)展，這將是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要內(nèi)容和渠道。

3.3 遵循“以人為本”的原則，分層次培養(yǎng)人才，組建學(xué)術(shù)梯隊(duì)

在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，對(duì)于人才的需求是非常大的，強(qiáng)大的人才團(tuán)隊(duì)發(fā)展，將是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵手段以及必要措施。在我國的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中也存在著三種教學(xué)理念，第一種是處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想的年長學(xué)者，第二種是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)過渡后的改革學(xué)者，第三種是具有前衛(wèi)思想的年輕學(xué)者。這樣的學(xué)術(shù)梯隊(duì)也是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程，在對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科進(jìn)行開展時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)科的領(lǐng)頭人作用，讓具有先進(jìn)思想的青年以及具有優(yōu)秀國際管理思想的海歸加入到學(xué)科的建設(shè)之中，從而培育出這個(gè)學(xué)科的骨干人物，大力開展科學(xué)研究，幫助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展的更加科學(xué)化以及多元化。

4 結(jié)論

綜上所述，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是需要國家的支持，對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)國家也應(yīng)該對(duì)此加強(qiáng)重視。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的建設(shè)是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向，從而培育出更多農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的人才，推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的多元化以及國際化發(fā)展，從而幫助我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)以及工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行平衡發(fā)展。本文主要對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段我國農(nóng)業(yè)學(xué)科的建設(shè)進(jìn)行論述，分別從經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展的思考來進(jìn)行闡述，希望可以幫助各個(gè)院校更好地發(fā)展農(nóng)業(yè)管理學(xué)科以及對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，幫助農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理培養(yǎng)出更多專業(yè)人才。