王惠英,曹力萌,何國(guó)蓮

（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，甘肅 蘭州 730070）

教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（教高[2015]14 號(hào)）中指出“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心,是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)……圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng),其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志?！蓖瑫r(shí)也指出“高等學(xué)校應(yīng)支持圖書館有計(jì)劃地開展學(xué)術(shù)研究……圖書館應(yīng)鼓勵(lì)館員申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目,有條件的可根據(jù)需要自行設(shè)立科研課題”[1]。從而將高校圖書館定性為學(xué)校教學(xué)與科研的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，也是具有一定科研職能的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。高校圖書館是高?？蒲信c教學(xué)工作的重要支撐機(jī)構(gòu)，在高校科研工作中處于重要地位。

高校圖書館開展學(xué)術(shù)探索與科學(xué)研究，一方面體現(xiàn)了其學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的價(jià)值存在；另一方面提升了其服務(wù)體系的科研含量。高校圖書館的科研活動(dòng)與科研水平，不僅突顯其自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是高校綜合實(shí)力的具體體現(xiàn)[2]。圖書館員的科研水平對(duì)高校的科研能力產(chǎn)生顯著的正向貢獻(xiàn)[3]。

2017 年，甘肅省高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)啟動(dòng) 《甘肅省高校圖書館發(fā)展報(bào)告（2011-2016）》的編撰工作。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館承擔(dān)了科學(xué)研究部分的調(diào)查與分析任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)的開展，不僅有助于從科研工作及其產(chǎn)出的角度宏觀把握我省高校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，更有助于微觀深入了解我省高校圖書館科研工作的具體情況，包括科研隊(duì)伍構(gòu)成與建設(shè)、科研能力與水平等方面。從而肯定成績(jī)，找出問(wèn)題與不足，制定應(yīng)對(duì)策略，以促進(jìn)高校圖書館科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。

1 研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源

1.1 研究方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館制訂了調(diào)查問(wèn)卷并向甘肅省各高校圖書館發(fā)放，回收有效答卷23 份。根據(jù)回收問(wèn)卷，對(duì)甘肅省高校圖書館圖書情報(bào)學(xué)研究狀況進(jìn)行了整理。

運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量與比較的方法。對(duì)甘肅省高校圖書館的科研成果從論文類成果、結(jié)題項(xiàng)目成果、在研項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)成果及著作類成果幾方面進(jìn)行計(jì)量與比較分析。

1.2 數(shù)據(jù)來(lái)源

本文數(shù)據(jù)由甘肅省高校圖工委23 個(gè)成員館提供，范圍主要涉及論文類成果、結(jié)題項(xiàng)目、在研項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)成果及著作5 大項(xiàng)。

2 成果與分析

2.1 學(xué)術(shù)成果總量統(tǒng)計(jì)

2011-2016 年，23 所高校圖書館科研成果總量為1713 項(xiàng)（篇），其中，學(xué)術(shù)論文1283 篇，占75%；結(jié)題項(xiàng)目123 項(xiàng)，占7.2%；在研項(xiàng)目56 項(xiàng)，占3.3%；獲獎(jiǎng)成果171 項(xiàng)，占9.9%；出版著作80 部，占4.7%。詳見表1。

表1 甘肅省高校圖工委成員館科研成果統(tǒng)計(jì)表（2011-2016 年）

以上數(shù)據(jù)顯示，所有科研成果中，學(xué)術(shù)論文占科研成果總量的7 成以上，是我省高校圖書館最主要的科研成果，而科研項(xiàng)目類成果僅占總量的1成。這是一種嚴(yán)重的不平衡，說(shuō)明了在科研活動(dòng)中，重視學(xué)術(shù)論文的撰寫，輕視科研課題的申報(bào)與研究。

由表1 可見，蘭州大學(xué)作為省內(nèi)唯一的“985”和“211”大學(xué)，其圖書館科研力量首屈一指，發(fā)文量、結(jié)題項(xiàng)目以及在研項(xiàng)目數(shù)量均遙遙領(lǐng)先。西北民族大學(xué)作為省部共建院校，其圖書館也有很強(qiáng)的科研實(shí)力，論文、結(jié)題項(xiàng)和在研項(xiàng)目雖遜于蘭州大學(xué)，但獲獎(jiǎng)成果與著作數(shù)量獨(dú)占鰲頭。綜合排名的結(jié)果，蘭州大學(xué)、西北民族大學(xué)、甘肅省委黨校的圖書館占據(jù)前三名。需指出的是，論文數(shù)量在排名中起了決定性作用。

整體而言，我省高校圖書館科研活動(dòng)比較活躍，呈現(xiàn)出科研與服務(wù)齊頭并進(jìn)之勢(shì)，但也必須承認(rèn)它的兩極化局面。

2.2 學(xué)術(shù)成果年度分布

2011-2016 年成員館各類成果年度分布見表2。

表2 甘肅省高校圖工委成員館科研成果年度分布表（2011-2016 年）

從表2 看，我省高校圖書館科研成果年度分布比較均衡，沒(méi)有出現(xiàn)極端年份。學(xué)術(shù)論文保持在年均200 篇左右的狀態(tài)，說(shuō)明撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文是圖書館工作人員主要的科研活動(dòng)。學(xué)術(shù)論文是反映科研成果的最直接載體，科研人員把論文發(fā)表在專業(yè)期刊上，與同行交流切磋，這也是國(guó)際學(xué)術(shù)界的通行做法[4]。結(jié)題項(xiàng)目、在研項(xiàng)目以及著作都有不同程度的增長(zhǎng)，說(shuō)明高校圖書館人員的科研方式已發(fā)生變化，科研的深度在掘進(jìn)，視野在拓展。對(duì)于這種狀態(tài)，圖書館管理層應(yīng)當(dāng)重視，給予鼓勵(lì)與支持，而科研人員更應(yīng)積極進(jìn)取，爭(zhēng)取有更多的突破。

2.3 學(xué)術(shù)論文

2011-2016 年甘肅省高校圖工委成員館共發(fā)表1283 篇學(xué)術(shù)論文，占學(xué)術(shù)成果總量的75%，包括期刊論文1154 篇，會(huì)議論文109 篇，其他類型論文20篇。1154 篇期刊論文中圖書情報(bào)類論文862 篇，被CSSCI 期刊收錄154 篇。受科研項(xiàng)目支撐發(fā)文155篇，見表3。

表3 甘肅省高校圖工委成員館學(xué)術(shù)論文刊載分布表（2011-2016 年） （單位：篇）

862 篇圖情專業(yè)論文，占期刊論文的74.7%。154 篇CSSCI 期刊論文，只占期刊論文的13.3%，這個(gè)比例比較低，反映出發(fā)文質(zhì)量亟待提高。另外，會(huì)議論文和課題支撐發(fā)文量也較少。

比較各館的發(fā)文情況，兩極分化情況十分突出。蘭州大學(xué)圖書館和西北師范大學(xué)圖書館各有54篇和42 篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表在CSSCI 期刊上，分別占154 篇CSSCI 期刊論文的35%和27%，而某些院校圖書館5 年的發(fā)文量還徘徊在個(gè)位數(shù)。

2.4 結(jié)題項(xiàng)目

由表1 可見，123 項(xiàng)結(jié)題科研項(xiàng)目覆蓋15 個(gè)成員館，有8 個(gè)館在2011-2016 年沒(méi)有結(jié)題項(xiàng)目。表4則課題管理級(jí)別角度做了進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)，其中，國(guó)家社科基金項(xiàng)目3 項(xiàng)（甘肅省委黨校圖書館主持完成2項(xiàng)，蘭州文理學(xué)院圖書館參與完成1 項(xiàng)），省部級(jí)33項(xiàng)（西北民族大學(xué)圖書館13 項(xiàng)居首），廳局級(jí)18 項(xiàng)（甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館7 項(xiàng)居首），廳局級(jí)以下72 項(xiàng)（蘭州大學(xué)圖書館38 項(xiàng)居首）。見表4。

表4 甘肅省高校圖工委成員館結(jié)題科研項(xiàng)目管理級(jí)別統(tǒng)計(jì)表（2011-2016 年）

課題項(xiàng)目的申請(qǐng)與研究是一個(gè)更高層次的科研活動(dòng)。結(jié)題項(xiàng)目數(shù)量少，反映出高校圖書館在課題申請(qǐng)與研究、解決當(dāng)前問(wèn)題和重大課題方面意識(shí)不強(qiáng)，能力不高，努力不夠。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明甘肅省高校圖書館科學(xué)研究能力呈現(xiàn)兩極化局面。

2.5 在研項(xiàng)目

2011-2016 年，15 個(gè)成員館共有在研項(xiàng)目56項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)12 項(xiàng)，省部級(jí)7 項(xiàng)，廳局級(jí)9 項(xiàng)，廳局級(jí)以下28 項(xiàng)。天水師范學(xué)院圖書館、甘肅民族師范學(xué)院圖書館和甘肅省委黨校圖書館各擁有2 項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研課題，蘭州大學(xué)、甘肅中醫(yī)藥大學(xué)、河西學(xué)院、西北師范大學(xué)、蘭州交通大學(xué)和蘭州文理學(xué)院的圖書館各有1 項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研課題。

值得欣慰的是，國(guó)家級(jí)課題的數(shù)量有增加，主持參與單位也增加到8 家，說(shuō)明一些高校圖書館開始重視科研項(xiàng)目的申請(qǐng)工作，對(duì)科研活動(dòng)給予充分支持。也說(shuō)明一些高校圖書館的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)建立并趨于成熟，科研氛圍在逐步形成。

綜觀統(tǒng)計(jì)到的10 項(xiàng)省部級(jí)以上在研項(xiàng)目（見表5），研究?jī)?nèi)容大多富有地方特色，依托本省資源與狀況，從不同角度開展學(xué)術(shù)研究。如基于開放獲取敦煌學(xué)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建與研究、藏區(qū)民間占卜類古籍文獻(xiàn)的搜集整理與研究、生存哲學(xué)視域下的西北少數(shù)民族婦女生存問(wèn)題研究、河西走廊與地域文化研究等。也有緊跟學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，圍繞圖書館自身業(yè)務(wù)展開研究的，如基于網(wǎng)絡(luò)電子期刊的評(píng)價(jià)機(jī)制研究、甘肅省高校圖書館開放資源揭示與服務(wù)研究等。

表5 甘肅省高校圖工委成員館省部級(jí)及以上在研科研項(xiàng)目（2011-2016 年）

2.6 獲獎(jiǎng)成果

2011-2016 年16 個(gè)成員館獲各種成果獎(jiǎng)171項(xiàng)。2016 年獲獎(jiǎng)最多，為40 項(xiàng)；2015 年最少，為19項(xiàng)。按獲獎(jiǎng)級(jí)別劃分，獲省部級(jí)獎(jiǎng)12 項(xiàng)，廳局級(jí)獎(jiǎng)45 項(xiàng)，廳局級(jí)以下114 項(xiàng)。按獲獎(jiǎng)?lì)愋徒y(tǒng)計(jì)，科研課題獲獎(jiǎng)9 項(xiàng)，研究報(bào)告獲獎(jiǎng)30 項(xiàng)，著作獲獎(jiǎng)20 項(xiàng)，論文獲獎(jiǎng)107 項(xiàng)，平臺(tái)建設(shè)獲獎(jiǎng)3 項(xiàng)，案例獲獎(jiǎng)1項(xiàng)，視頻獲獎(jiǎng)1 項(xiàng)。

西北民族大學(xué)圖書館主持和參與完成的獲獎(jiǎng)成果最多，省部級(jí)3 項(xiàng)，廳局級(jí)15 項(xiàng)，廳局級(jí)以下24 項(xiàng)；排在第2 名到第5 名的依次是甘肅省委黨校圖書館、河西學(xué)院圖書館、蘭州理工大學(xué)圖書館和甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館。

論文獲獎(jiǎng)?wù)伎偒@獎(jiǎng)數(shù)的62.57%，而科研課題獲獎(jiǎng)僅占獲獎(jiǎng)總數(shù)的5.26%，獲獎(jiǎng)成果以論文為主并且級(jí)別較低。

2.7 著作

2011-2016 年18 家成員館共完成著作類成果80 部，其中主編著作55 部，以其他責(zé)任者形式完成著作25 部。

西北民族大學(xué)圖書館主編著作14 部，蘭州文理學(xué)院圖書館主編著作8 部，甘肅民族師范學(xué)院圖書館主編著作7 部，甘肅政法大學(xué)圖書館主編著作7部。

3 問(wèn)題與策略

3.1 存在問(wèn)題

2011-2016 年甘肅省高校圖書館科學(xué)研究雖然取得了一些成績(jī)，但存在的問(wèn)題與不足也是顯而易見的。

3.1.1 學(xué)術(shù)成果整體質(zhì)量不高，科學(xué)研究?jī)蓸O分化

盡管有CSSCI 期刊的發(fā)文，有國(guó)家社科和教育部人文社科的基金項(xiàng)目，有省級(jí)社科獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，但這種高質(zhì)量的成果在數(shù)量上明顯太少，意味著整體上甘肅省高校圖書館學(xué)術(shù)成果質(zhì)量偏低。

在這種整體質(zhì)量不高的科研現(xiàn)狀下，存在兩個(gè)“兩極化”。一是科研力量的兩極分化，強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱；二是對(duì)科研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐兩極分化，重文章撰寫，輕課題申報(bào)。

3.1.2 科研意識(shí)薄弱，科研能力不高

對(duì)圖書館科研工作認(rèn)識(shí)有偏差。首先，各校對(duì)圖書館工作不夠重視，對(duì)其科研工作更是忽視。其次，圖書館自身對(duì)科研工作也認(rèn)識(shí)不足，缺乏長(zhǎng)期的、具體的科研工作規(guī)劃。使得圖書館相當(dāng)一部分人認(rèn)為圖書館的工作只是提供借閱服務(wù)，干好自己本職工作，不出紕漏就好，科研工作可有可無(wú)，且是少數(shù)人的事情。從而，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和技術(shù)難點(diǎn)缺乏研究的主動(dòng)性與積極性，甚至不知道如何去開展科研工作。

圖書館人員的素質(zhì)參差不齊。他們中的大多數(shù)不具有圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)學(xué)科背景，缺乏科研工作必需的專業(yè)基本理論功底，加之缺少進(jìn)修學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，對(duì)圖書館學(xué)科與學(xué)術(shù)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)不甚了解。這就大大影響了整個(gè)圖書館隊(duì)伍的科研能力。

3.1.3 學(xué)術(shù)水平參差不齊，團(tuán)隊(duì)協(xié)作不足

高校圖書館隊(duì)伍構(gòu)成不平衡，科研力量與水平有明顯差異。23 個(gè)高校隸屬不同，辦學(xué)定位不同，辦學(xué)層次不同，加之每個(gè)具體的圖書館因職稱、學(xué)歷、學(xué)科背景以及科研能力形成的微觀人員構(gòu)成不同，勢(shì)必影響高校圖書館從業(yè)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，造成圖書館科研力量分布不均，科研水平高低有別，研究水平整體偏低。

缺少知名學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。雖有國(guó)家級(jí)課題和核心期刊文章，但是鮮有知名的學(xué)術(shù)和學(xué)科帶頭人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)術(shù)論文獨(dú)作多合作少，而體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的課題項(xiàng)目也不多，證明高校圖書館科研人員缺乏廣泛參與及合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作不足，有影響力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)尚未組建。

3.2 解決策略

今后的科學(xué)研究，不僅要追求數(shù)量增加，更要注重質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)整體水平的提升。水平較弱的單位尤其要迎頭趕上，不斷縮小差距，水平較高的單位要多做館際交流，輸出經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，消弭兩極分化，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

3.2.1 強(qiáng)化科研意識(shí)，提升科研能力

轉(zhuǎn)變圖書館館員的思想觀念，突顯科研工作的重要性。要提供高質(zhì)量的知識(shí)服務(wù)和科研支撐，館員必須具備一定的學(xué)科知識(shí)和研究能力。館員必須認(rèn)識(shí)到，以科研引領(lǐng)工作，以科研促進(jìn)服務(wù)，是圖書館發(fā)展的必然趨勢(shì)；由經(jīng)驗(yàn)型服務(wù)向科研型服務(wù)的轉(zhuǎn)變是時(shí)代要求。

宣傳本館科研成果，增強(qiáng)館員成就感。廣泛宣傳本館工作人員在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的新成就，積極主動(dòng)推薦本館的科研成果，努力提高其知名度，擴(kuò)大圖書館的學(xué)術(shù)影響力，營(yíng)造科學(xué)研究的濃厚氛圍。

業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)制度化，為科研工作做好準(zhǔn)備。結(jié)合本館實(shí)際，制定詳細(xì)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)成效，為科研工作開展奠定良好基礎(chǔ)。

啟動(dòng)館級(jí)科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目。鼓勵(lì)館員從館級(jí)項(xiàng)目起步，完成課題申報(bào)、文獻(xiàn)整理、實(shí)驗(yàn)或調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和成果總結(jié)等環(huán)節(jié)的任務(wù)，鍛煉科研實(shí)踐能力。進(jìn)而倡導(dǎo)館員積極申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，激發(fā)科研興趣，提升科研能力。

加強(qiáng)與院系科研的合作，在科研服務(wù)中不斷提高館員知識(shí)服務(wù)與科研能力。

3.2.2 加強(qiáng)科研指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)交流與創(chuàng)新

科學(xué)規(guī)劃館級(jí)項(xiàng)目，指導(dǎo)館員做好科研計(jì)劃。根據(jù)館內(nèi)的實(shí)際情況，圖書館首先擬定年度或中期科研規(guī)劃，以此指導(dǎo)館員制定個(gè)人的科研計(jì)劃，根據(jù)館員的職稱高低部署科研任務(wù)，對(duì)館員的科研活動(dòng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

具體指導(dǎo)科學(xué)研究，促其快速成長(zhǎng)。邀請(qǐng)專家對(duì)館員的科研選題、數(shù)據(jù)收集、文獻(xiàn)利用、論文寫作等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，開展學(xué)術(shù)交流。有計(jì)劃地安排館員外出培訓(xùn)、進(jìn)修和訪學(xué)，參加學(xué)術(shù)交流與研討活動(dòng)，不斷充實(shí)學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，更新知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。邀請(qǐng)專家學(xué)者到館開展不同主題的學(xué)術(shù)講座，了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，探索研究對(duì)象。

強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，在實(shí)踐中找問(wèn)題定舉措。立足圖書館具體工作，放眼圖書館業(yè)界大背景，尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)，確立科學(xué)研究目標(biāo)，將科研與服務(wù)工作相結(jié)合，以科研促進(jìn)服務(wù)工作。

3.2.3 建章立制，促進(jìn)科研活動(dòng)良性循環(huán)

做好圖書館科研年度規(guī)劃?？茖W(xué)、有序的科研規(guī)劃既有助于館員確定研究范圍，確立研究目標(biāo)，也能督促館員的科研活動(dòng)，確保其能按時(shí)按量完成科研任務(wù)，由此形成良性循環(huán)。

建立科研激勵(lì)機(jī)制。一方面，學(xué)校和圖書館要加大對(duì)館員從事科研活動(dòng)的支持，特別是對(duì)于能夠積極申報(bào)并獲批的各級(jí)各類研究課題，應(yīng)給予一定的配套資金，幫助他們更好地完成研究；另一方面，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)并取得一定成績(jī)的館員，學(xué)校和圖書館要通過(guò)一定的形式給予獎(jiǎng)勵(lì)。

完善考核制度。在年度考核制度的制定中，對(duì)科研活動(dòng)及其成果要有明確的規(guī)定，在考核中應(yīng)有所體現(xiàn)。

轉(zhuǎn)變科研觀念。破除“唯論文”偏頗認(rèn)識(shí)，不僅重視科研論文的撰寫，更要注重科研課題的申報(bào)與研究。要積極關(guān)注業(yè)界發(fā)展態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，做有原創(chuàng)性、前瞻性的課題。

3.2.4 培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，建立學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

對(duì)館內(nèi)基礎(chǔ)理論和業(yè)務(wù)扎實(shí)的人員提供相應(yīng)的科研條件，逐漸培養(yǎng)、確立其為學(xué)術(shù)帶頭人，讓他們發(fā)揮核心帶動(dòng)作用，逐漸組成科研團(tuán)隊(duì)，形成合理的科研梯隊(duì)，帶動(dòng)全館的科研工作。

4 結(jié)語(yǔ)

甘肅高校圖書館的科研現(xiàn)狀以及發(fā)展中存在的問(wèn)題具有很強(qiáng)的地區(qū)代表性。各級(jí)管理部門要高度重視高校圖書館科研工作的管理與開展。高校圖書館也要深入貫徹“以工作帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)工作”的科研工作管理理念，加深認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，加大支持。