王 聰

（西安外國語大學(xué) 陜西 西安 710128）

大學(xué)生思想政治教育的對象是高校大學(xué)生，是高校的教育者和管理者通過有組織、有計(jì)劃的教育和實(shí)踐活動(dòng)，把符合社會(huì)時(shí)代和人類發(fā)展要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)，以及道德規(guī)范等傳輸給大學(xué)生，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)符合一定社會(huì)所要求的思想道德規(guī)范。[1]外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的對象是高校外語專業(yè)的大學(xué)生，外語專業(yè)特殊性和外語專業(yè)大學(xué)生性格特點(diǎn)，決定了外語專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育工作的重要性。因此，把握外語專業(yè)大學(xué)生的心理行為特點(diǎn)，有針對性地開展思想政治教育工作是外語專業(yè)大學(xué)生管理工作中的一個(gè)重要課程。

一、新時(shí)期外語專業(yè)大學(xué)生的新特點(diǎn)

在進(jìn)行新時(shí)期外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育研究之前，應(yīng)該把握外語專業(yè)大學(xué)生思想行為特點(diǎn)。外語專業(yè)的大學(xué)生在多元文化的環(huán)境熏陶下，表現(xiàn)出鮮明的思想特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在政治思想、表達(dá)能力、行為舉止和心理問題四個(gè)方面。[2]

1.政治思想復(fù)雜化，價(jià)值觀取向不明

外語專業(yè)學(xué)生除了主修專業(yè)外語外，還會(huì)學(xué)習(xí)第二外語，思想會(huì)受到作為母語的漢語文化、主修專業(yè)外語文化，以及第二外語文化等至少三種語言文化學(xué)習(xí)的影響。日常學(xué)習(xí)中，老師會(huì)借助經(jīng)典名著和影視作品，通過中外語言授課教學(xué)，因此，接收信息的多渠道化會(huì)使外語專業(yè)大學(xué)生眼界更加開闊、思維方式更加活躍。同時(shí)，也使他們的政治思想呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣化，從理想與單純走向現(xiàn)實(shí)與成熟。

生長在信息高度發(fā)達(dá)時(shí)代的外語專業(yè)大學(xué)生，長期受到西方文化的熏陶和影響，對外來文化的包容性更高，雖然有利于提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力，但是接受的正面教育也容易被某些消極腐敗的現(xiàn)象影響，在價(jià)值觀的判斷與選擇上產(chǎn)生困惑。

2.表達(dá)批判能力較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)突出

高校外語專業(yè)多采用20人左右的小班授課方式，為使課堂氛圍活躍，加強(qiáng)學(xué)生口語練習(xí)和交流能力，老師通常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行情景演繹和話劇展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與性，這同樣也是外語專業(yè)大學(xué)生的語言表達(dá)能力高于其他專業(yè)學(xué)生的原因。在具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生接觸其他國家文化，受其價(jià)值觀影響，逐漸培養(yǎng)了較強(qiáng)的質(zhì)疑精神和批判能力。除此之外，在全球化的浪潮中，由于接受不同國家的文化思想，外語專業(yè)大學(xué)生思想較其他專業(yè)學(xué)生更前衛(wèi)，見識(shí)更廣闊，創(chuàng)新意識(shí)更高。但由于學(xué)生研究不夠深入和缺乏實(shí)踐能力，也會(huì)導(dǎo)致判別能力缺乏。

3.行為舉止多樣化，自我意識(shí)明顯

不同外語專業(yè)大學(xué)生在語言表達(dá)、生活習(xí)慣等方面的表現(xiàn)是不同的，如英語專業(yè)大學(xué)生表達(dá)和行為比較大膽開放；日語專業(yè)大學(xué)生相對比較個(gè)性時(shí)尚；俄語專業(yè)大學(xué)生行為處事較為成熟穩(wěn)重；哈薩克語專業(yè)大學(xué)生思想性格更加活躍。受所學(xué)語言國家的影響不同，使不同外語專業(yè)的大學(xué)生行為舉止呈現(xiàn)出多樣化的特征。

為促進(jìn)外語專業(yè)大學(xué)生參與感，高校大多會(huì)聘請外教前來授課，因此，外語專業(yè)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中易受到外來文化的影響，對外來多元文化和價(jià)值觀印象較為深刻。同時(shí)，由于學(xué)生在接觸國外文化和思想時(shí)，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，使外語專業(yè)大學(xué)生個(gè)性比較突出，敢于表達(dá)自我，自我意識(shí)過強(qiáng)。

4.學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大，心理健康問題凸顯

由于中外語言體系不同，外語專業(yè)大學(xué)生往往難以轉(zhuǎn)換思考方式，會(huì)面臨較多困難，掛科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，畢業(yè)率成為外語專業(yè)最突出的一大問題。即使是順利畢業(yè)的大學(xué)生，也會(huì)面臨較大的就業(yè)壓力。究其原因，一方面需要小語種的單位或是企業(yè)居少，學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)少；另一方面非外語專業(yè)大學(xué)生同樣也會(huì)學(xué)習(xí)一兩門外語專業(yè)，與外語專業(yè)學(xué)生之間的差距隨之縮短，加之其的專業(yè)特點(diǎn)，外語專業(yè)大學(xué)生面臨的競爭壓力隨之增加。

為了順利畢業(yè)并找到滿意的工作，外語專業(yè)大學(xué)生中有的選擇考研、出國，有的不得不努力在外語方面保持過人優(yōu)勢，有的選擇與外語專業(yè)不相關(guān)的工作。無論是升學(xué)深造或是積極就業(yè)，外語專業(yè)大學(xué)生面臨的社會(huì)挫敗感都比較突出，容易產(chǎn)生各種心理問題。

二、外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的新特征

1.外語專業(yè)的特殊性

外語專業(yè)是熱門專業(yè)，與其他傳統(tǒng)的專業(yè)相比，招生分?jǐn)?shù)高，對大學(xué)生的外語單科成績要求更高，除了基本的口語必須達(dá)到良好的水平之外，同時(shí)還要求口齒伶俐，表達(dá)清楚，具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫等能力。因此，外語專業(yè)大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力相比而言是比較大的，學(xué)業(yè)之余不僅要考取各種證書和等級(jí)，更要將所學(xué)的語言能力運(yùn)用到生活工作中去，可見抓好外語專業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)非常重要。因此，外語專業(yè)的特殊性要求思想政治教育工作要緊緊圍繞并服務(wù)于外語相關(guān)學(xué)科的建設(shè)。

2.外語環(huán)境的特殊性

同師范學(xué)院一樣，外語專業(yè)中的女生占比較大，男女比例嚴(yán)重失衡，因此外語專業(yè)的思想政治教育工作的主要對象便是女生。女生心思比較細(xì)膩，有著更為豐富的內(nèi)心世界和情感寄托，更易產(chǎn)生各種各樣的心理情緒問題，如學(xué)習(xí)壓力問題、戀愛問題、人際交往問題等。同其他青年大學(xué)生一樣，她們尚處于心智正在發(fā)育成熟的時(shí)期，加之激烈的社會(huì)競爭和外來文化習(xí)慣的沖擊，女大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向的選擇往往會(huì)受到困擾，變得多元而復(fù)雜。環(huán)境特殊性要求思想政治教育工作要與大學(xué)生心理健康教育工作相結(jié)合。

3.文化影響的特殊性

如今是信息化時(shí)代，生長在這樣環(huán)境下的外語專業(yè)大學(xué)生，接受的是最先進(jìn)最前沿的文化和思想，長期受西方文化的熏陶和影響，對外來文化的包容性更高，但是他們的人生觀和價(jià)值觀還不是很成熟，也缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，思考問題、看待事物容易走向偏激。一方面有著情系祖國的偉大心懷，另一方面對西方拜金主義和個(gè)人主義傾向產(chǎn)生困惑，在價(jià)值觀的判斷選擇上極易受到環(huán)境影響。因此，思想文化的特殊性要求思想政治教育工作要加強(qiáng)外語專業(yè)大學(xué)生愛國主義和價(jià)值觀教育。

4.就業(yè)環(huán)境的特殊性

外語專業(yè)學(xué)生除了主修專業(yè)外語外，還會(huì)學(xué)習(xí)第二外語，語言體系中至少涉及漢語文化、專業(yè)外語文化及第二外語文化等三種語言文化，課業(yè)比較繁重，語言考級(jí)壓力較大，同時(shí)也面臨著掛科和重修等學(xué)業(yè)方面的種種問題。如商務(wù)英語、翻譯等各類語言類證書的獲取將直接影響到大學(xué)生的就業(yè)情況。除此之外，外語專業(yè)學(xué)生面臨激烈的競爭環(huán)境，就業(yè)壓力也隨之加大。就業(yè)環(huán)境的特殊性要求思想政治教育工作要將解決外語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題擺在突出位置。

三、外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育新思路

1.以學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)

學(xué)生思想政治教育是服務(wù)于學(xué)科建設(shè)的，從三個(gè)方面下功夫，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，形成積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

首先，外語專業(yè)小班授課方式互動(dòng)性較強(qiáng)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力，積極獲取國際信息動(dòng)態(tài)，關(guān)心國家大事，逐步養(yǎng)成較強(qiáng)的批判精神和質(zhì)疑精神。

其次，高校每學(xué)期表彰獎(jiǎng)勵(lì)外語專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個(gè)人，充分發(fā)揮榜樣先鋒的帶動(dòng)作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和學(xué)生干部的帶頭作用，從而促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。

最后，思想政治教育工作還需以專業(yè)學(xué)習(xí)為主題開展活動(dòng)，通過組織日常外語角、外語辯論賽、歌劇大賽、配音大賽等不同形式的語言類活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生參與熱情度，在實(shí)踐中了解西方文化背景；在形勢與政策教育中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)國家方針政策和社會(huì)形勢，及時(shí)幫助學(xué)生分析當(dāng)前熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)外語專業(yè)大學(xué)生關(guān)注國際形勢，心系國家發(fā)展命運(yùn)的高度意識(shí)。

2.以價(jià)值觀培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)愛國主義教育

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。[3]使外語專業(yè)大學(xué)生堅(jiān)定政治立場，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

首先，外語專業(yè)學(xué)生較多接觸外國文化思想，易受其他思想文化影響，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族精神尤為重要?？梢岳眯Ｊ佛^、紀(jì)念館、歷史文化等加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。

其次，在宣傳愛國主義精神的過程中，應(yīng)重點(diǎn)把握外語專業(yè)大學(xué)生的心理特征，在他們感興趣的方面多下功夫，將我國歷史文化傳統(tǒng)與其他國家發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使他們在自己感興趣的領(lǐng)域中潛移默化地接受愛國主義教育。

最后，豐富愛國主義教育內(nèi)容和形式，外語專業(yè)大學(xué)生的愛國主義教育主要體現(xiàn)在引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀；尊重中華民族傳統(tǒng)文化并做好四史教育；努力為中國夢而努力奮斗。

3.以網(wǎng)絡(luò)多媒體為主要陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

信息化時(shí)代，教育者要積極利用網(wǎng)絡(luò)做好外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作。當(dāng)代大學(xué)生通常會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)了解外國文化思想，也易受資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀和各種消極腐朽思想觀念的影響，從而動(dòng)搖他們對社會(huì)主義的信念。因此，跨文化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境便決定了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性。

首先，外語專業(yè)大學(xué)生中女生居多，他們思想敏感，在網(wǎng)絡(luò)人際交往中容易出現(xiàn)各種問題，教育者應(yīng)及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)，在各大論壇、借助QQ、朋友圈、微博等平臺(tái)中了解當(dāng)代學(xué)生的真實(shí)想法，掌握他們最關(guān)注的熱點(diǎn)問題和心理動(dòng)態(tài)，有針對性地提供幫助。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生針對熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，暢所欲言，不善于表達(dá)的學(xué)生也會(huì)積極在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的看法，將所學(xué)專業(yè)內(nèi)容活學(xué)活用，這樣的做法有助于讓外語大學(xué)生在討論中了解國家時(shí)事，樹立正確的價(jià)值觀。

最后，高校外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作一直是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工程，要在實(shí)踐工作中探索創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，把握好思想政治教育的發(fā)展方向，結(jié)合新時(shí)期的新特點(diǎn)做好外語專業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政工作。

4.以情感關(guān)懷為依托，加強(qiáng)心理健康教育和咨詢

外語專業(yè)大學(xué)生相比其他專業(yè)大學(xué)生而言，有著更為豐富的內(nèi)心世界和情感寄托，更易產(chǎn)生心理問題。因此，思想政治教育工作需要將情感與教育相結(jié)合，用真心和真情去感化外語大學(xué)生的情感。[4]

首先，作為青年大學(xué)生，他們同樣都處于心智發(fā)育成熟的時(shí)期，面對激烈的社會(huì)競爭和外來文化的沖擊，思想觀念和價(jià)值取向的選擇會(huì)受到困擾，容易產(chǎn)生較為普遍的心理問題，嚴(yán)重的會(huì)引起心理疾病。教育者應(yīng)多采用面對面談話，利用QQ、微信等多媒體平臺(tái)，有針對地提供有效的心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

其次，外語專業(yè)與中文語言體系存在較大不同，學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)面臨較多困難，掛科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，使外語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越來越大。因此，應(yīng)采用“一幫一”、班干部帶頭、學(xué)生黨員幫助等方式，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)提供幫助，解決學(xué)習(xí)問題。

最后，教師要講究方式方法，嚴(yán)厲的批評和過度的指責(zé)不是解決問題的關(guān)鍵，毫無休止的抱怨和漠不關(guān)心的放任不是緩解不良情緒的良藥。教育者應(yīng)該站在學(xué)生的角度上給予充分的理解和關(guān)懷，打開外語專業(yè)大學(xué)生的心扉。

四、結(jié)語

外語專業(yè)的專業(yè)特性和外語專業(yè)大學(xué)生性格特性，決定了外語專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育工作成為外語專業(yè)大學(xué)生管理工作中的一個(gè)重要課程。作為外語專業(yè)大學(xué)生的管理者、教育者和指導(dǎo)者，我們一定要認(rèn)清新時(shí)期他們的新特點(diǎn)，認(rèn)真思考外語專業(yè)思想政治教育工作的新方向，在實(shí)踐工作中大膽探索和創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育最關(guān)鍵的是引導(dǎo)他們將思想逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的理解，從而更好地形成正確的價(jià)值觀和明辨是非能力。