王 聰
(西安外國語大學(xué) 陜西 西安 710128)
大學(xué)生思想政治教育的對象是高校大學(xué)生,是高校的教育者和管理者通過有組織、有計(jì)劃的教育和實(shí)踐活動(dòng),把符合社會(huì)時(shí)代和人類發(fā)展要求的思想觀念、政治觀點(diǎn),以及道德規(guī)范等傳輸給大學(xué)生,使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)符合一定社會(huì)所要求的思想道德規(guī)范。[1]外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的對象是高校外語專業(yè)的大學(xué)生,外語專業(yè)特殊性和外語專業(yè)大學(xué)生性格特點(diǎn),決定了外語專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育工作的重要性。因此,把握外語專業(yè)大學(xué)生的心理行為特點(diǎn),有針對性地開展思想政治教育工作是外語專業(yè)大學(xué)生管理工作中的一個(gè)重要課程。
在進(jìn)行新時(shí)期外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育研究之前,應(yīng)該把握外語專業(yè)大學(xué)生思想行為特點(diǎn)。外語專業(yè)的大學(xué)生在多元文化的環(huán)境熏陶下,表現(xiàn)出鮮明的思想特點(diǎn),具體體現(xiàn)在政治思想、表達(dá)能力、行為舉止和心理問題四個(gè)方面。[2]
外語專業(yè)學(xué)生除了主修專業(yè)外語外,還會(huì)學(xué)習(xí)第二外語,思想會(huì)受到作為母語的漢語文化、主修專業(yè)外語文化,以及第二外語文化等至少三種語言文化學(xué)習(xí)的影響。日常學(xué)習(xí)中,老師會(huì)借助經(jīng)典名著和影視作品,通過中外語言授課教學(xué),因此,接收信息的多渠道化會(huì)使外語專業(yè)大學(xué)生眼界更加開闊、思維方式更加活躍。同時(shí),也使他們的政治思想呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣化,從理想與單純走向現(xiàn)實(shí)與成熟。
生長在信息高度發(fā)達(dá)時(shí)代的外語專業(yè)大學(xué)生,長期受到西方文化的熏陶和影響,對外來文化的包容性更高,雖然有利于提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力,但是接受的正面教育也容易被某些消極腐敗的現(xiàn)象影響,在價(jià)值觀的判斷與選擇上產(chǎn)生困惑。
高校外語專業(yè)多采用20人左右的小班授課方式,為使課堂氛圍活躍,加強(qiáng)學(xué)生口語練習(xí)和交流能力,老師通常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行情景演繹和話劇展示等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與性,這同樣也是外語專業(yè)大學(xué)生的語言表達(dá)能力高于其他專業(yè)學(xué)生的原因。在具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上,學(xué)生接觸其他國家文化,受其價(jià)值觀影響,逐漸培養(yǎng)了較強(qiáng)的質(zhì)疑精神和批判能力。除此之外,在全球化的浪潮中,由于接受不同國家的文化思想,外語專業(yè)大學(xué)生思想較其他專業(yè)學(xué)生更前衛(wèi),見識(shí)更廣闊,創(chuàng)新意識(shí)更高。但由于學(xué)生研究不夠深入和缺乏實(shí)踐能力,也會(huì)導(dǎo)致判別能力缺乏。
不同外語專業(yè)大學(xué)生在語言表達(dá)、生活習(xí)慣等方面的表現(xiàn)是不同的,如英語專業(yè)大學(xué)生表達(dá)和行為比較大膽開放;日語專業(yè)大學(xué)生相對比較個(gè)性時(shí)尚;俄語專業(yè)大學(xué)生行為處事較為成熟穩(wěn)重;哈薩克語專業(yè)大學(xué)生思想性格更加活躍。受所學(xué)語言國家的影響不同,使不同外語專業(yè)的大學(xué)生行為舉止呈現(xiàn)出多樣化的特征。
為促進(jìn)外語專業(yè)大學(xué)生參與感,高校大多會(huì)聘請外教前來授課,因此,外語專業(yè)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中易受到外來文化的影響,對外來多元文化和價(jià)值觀印象較為深刻。同時(shí),由于學(xué)生在接觸國外文化和思想時(shí),形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn),使外語專業(yè)大學(xué)生個(gè)性比較突出,敢于表達(dá)自我,自我意識(shí)過強(qiáng)。
由于中外語言體系不同,外語專業(yè)大學(xué)生往往難以轉(zhuǎn)換思考方式,會(huì)面臨較多困難,掛科現(xiàn)象較為嚴(yán)重,畢業(yè)率成為外語專業(yè)最突出的一大問題。即使是順利畢業(yè)的大學(xué)生,也會(huì)面臨較大的就業(yè)壓力。究其原因,一方面需要小語種的單位或是企業(yè)居少,學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)少;另一方面非外語專業(yè)大學(xué)生同樣也會(huì)學(xué)習(xí)一兩門外語專業(yè),與外語專業(yè)學(xué)生之間的差距隨之縮短,加之其的專業(yè)特點(diǎn),外語專業(yè)大學(xué)生面臨的競爭壓力隨之增加。
為了順利畢業(yè)并找到滿意的工作,外語專業(yè)大學(xué)生中有的選擇考研、出國,有的不得不努力在外語方面保持過人優(yōu)勢,有的選擇與外語專業(yè)不相關(guān)的工作。無論是升學(xué)深造或是積極就業(yè),外語專業(yè)大學(xué)生面臨的社會(huì)挫敗感都比較突出,容易產(chǎn)生各種心理問題。
外語專業(yè)是熱門專業(yè),與其他傳統(tǒng)的專業(yè)相比,招生分?jǐn)?shù)高,對大學(xué)生的外語單科成績要求更高,除了基本的口語必須達(dá)到良好的水平之外,同時(shí)還要求口齒伶俐,表達(dá)清楚,具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫等能力。因此,外語專業(yè)大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力相比而言是比較大的,學(xué)業(yè)之余不僅要考取各種證書和等級(jí),更要將所學(xué)的語言能力運(yùn)用到生活工作中去,可見抓好外語專業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)非常重要。因此,外語專業(yè)的特殊性要求思想政治教育工作要緊緊圍繞并服務(wù)于外語相關(guān)學(xué)科的建設(shè)。
同師范學(xué)院一樣,外語專業(yè)中的女生占比較大,男女比例嚴(yán)重失衡,因此外語專業(yè)的思想政治教育工作的主要對象便是女生。女生心思比較細(xì)膩,有著更為豐富的內(nèi)心世界和情感寄托,更易產(chǎn)生各種各樣的心理情緒問題,如學(xué)習(xí)壓力問題、戀愛問題、人際交往問題等。同其他青年大學(xué)生一樣,她們尚處于心智正在發(fā)育成熟的時(shí)期,加之激烈的社會(huì)競爭和外來文化習(xí)慣的沖擊,女大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向的選擇往往會(huì)受到困擾,變得多元而復(fù)雜。環(huán)境特殊性要求思想政治教育工作要與大學(xué)生心理健康教育工作相結(jié)合。
如今是信息化時(shí)代,生長在這樣環(huán)境下的外語專業(yè)大學(xué)生,接受的是最先進(jìn)最前沿的文化和思想,長期受西方文化的熏陶和影響,對外來文化的包容性更高,但是他們的人生觀和價(jià)值觀還不是很成熟,也缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷,思考問題、看待事物容易走向偏激。一方面有著情系祖國的偉大心懷,另一方面對西方拜金主義和個(gè)人主義傾向產(chǎn)生困惑,在價(jià)值觀的判斷選擇上極易受到環(huán)境影響。因此,思想文化的特殊性要求思想政治教育工作要加強(qiáng)外語專業(yè)大學(xué)生愛國主義和價(jià)值觀教育。
外語專業(yè)學(xué)生除了主修專業(yè)外語外,還會(huì)學(xué)習(xí)第二外語,語言體系中至少涉及漢語文化、專業(yè)外語文化及第二外語文化等三種語言文化,課業(yè)比較繁重,語言考級(jí)壓力較大,同時(shí)也面臨著掛科和重修等學(xué)業(yè)方面的種種問題。如商務(wù)英語、翻譯等各類語言類證書的獲取將直接影響到大學(xué)生的就業(yè)情況。除此之外,外語專業(yè)學(xué)生面臨激烈的競爭環(huán)境,就業(yè)壓力也隨之加大。就業(yè)環(huán)境的特殊性要求思想政治教育工作要將解決外語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題擺在突出位置。
學(xué)生思想政治教育是服務(wù)于學(xué)科建設(shè)的,從三個(gè)方面下功夫,以學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ),形成積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。
首先,外語專業(yè)小班授課方式互動(dòng)性較強(qiáng),應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力,積極獲取國際信息動(dòng)態(tài),關(guān)心國家大事,逐步養(yǎng)成較強(qiáng)的批判精神和質(zhì)疑精神。
其次,高校每學(xué)期表彰獎(jiǎng)勵(lì)外語專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個(gè)人,充分發(fā)揮榜樣先鋒的帶動(dòng)作用,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和學(xué)生干部的帶頭作用,從而促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
最后,思想政治教育工作還需以專業(yè)學(xué)習(xí)為主題開展活動(dòng),通過組織日常外語角、外語辯論賽、歌劇大賽、配音大賽等不同形式的語言類活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生參與熱情度,在實(shí)踐中了解西方文化背景;在形勢與政策教育中,組織學(xué)生學(xué)習(xí)國家方針政策和社會(huì)形勢,及時(shí)幫助學(xué)生分析當(dāng)前熱點(diǎn)問題,培養(yǎng)外語專業(yè)大學(xué)生關(guān)注國際形勢,心系國家發(fā)展命運(yùn)的高度意識(shí)。
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù),以愛國主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。[3]使外語專業(yè)大學(xué)生堅(jiān)定政治立場,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
首先,外語專業(yè)學(xué)生較多接觸外國文化思想,易受其他思想文化影響,培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族精神尤為重要??梢岳眯J佛^、紀(jì)念館、歷史文化等加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。
其次,在宣傳愛國主義精神的過程中,應(yīng)重點(diǎn)把握外語專業(yè)大學(xué)生的心理特征,在他們感興趣的方面多下功夫,將我國歷史文化傳統(tǒng)與其他國家發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使他們在自己感興趣的領(lǐng)域中潛移默化地接受愛國主義教育。
最后,豐富愛國主義教育內(nèi)容和形式,外語專業(yè)大學(xué)生的愛國主義教育主要體現(xiàn)在引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀;尊重中華民族傳統(tǒng)文化并做好四史教育;努力為中國夢而努力奮斗。
信息化時(shí)代,教育者要積極利用網(wǎng)絡(luò)做好外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作。當(dāng)代大學(xué)生通常會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)了解外國文化思想,也易受資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀和各種消極腐朽思想觀念的影響,從而動(dòng)搖他們對社會(huì)主義的信念。因此,跨文化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境便決定了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性。
首先,外語專業(yè)大學(xué)生中女生居多,他們思想敏感,在網(wǎng)絡(luò)人際交往中容易出現(xiàn)各種問題,教育者應(yīng)及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò),在各大論壇、借助QQ、朋友圈、微博等平臺(tái)中了解當(dāng)代學(xué)生的真實(shí)想法,掌握他們最關(guān)注的熱點(diǎn)問題和心理動(dòng)態(tài),有針對性地提供幫助。
其次,鼓勵(lì)學(xué)生針對熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論,暢所欲言,不善于表達(dá)的學(xué)生也會(huì)積極在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的看法,將所學(xué)專業(yè)內(nèi)容活學(xué)活用,這樣的做法有助于讓外語大學(xué)生在討論中了解國家時(shí)事,樹立正確的價(jià)值觀。
最后,高校外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作一直是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工程,要在實(shí)踐工作中探索創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),把握好思想政治教育的發(fā)展方向,結(jié)合新時(shí)期的新特點(diǎn)做好外語專業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政工作。
外語專業(yè)大學(xué)生相比其他專業(yè)大學(xué)生而言,有著更為豐富的內(nèi)心世界和情感寄托,更易產(chǎn)生心理問題。因此,思想政治教育工作需要將情感與教育相結(jié)合,用真心和真情去感化外語大學(xué)生的情感。[4]
首先,作為青年大學(xué)生,他們同樣都處于心智發(fā)育成熟的時(shí)期,面對激烈的社會(huì)競爭和外來文化的沖擊,思想觀念和價(jià)值取向的選擇會(huì)受到困擾,容易產(chǎn)生較為普遍的心理問題,嚴(yán)重的會(huì)引起心理疾病。教育者應(yīng)多采用面對面談話,利用QQ、微信等多媒體平臺(tái),有針對地提供有效的心理咨詢和心理輔導(dǎo)。
其次,外語專業(yè)與中文語言體系存在較大不同,學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)面臨較多困難,掛科現(xiàn)象較為嚴(yán)重,使外語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越來越大。因此,應(yīng)采用“一幫一”、班干部帶頭、學(xué)生黨員幫助等方式,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)提供幫助,解決學(xué)習(xí)問題。
最后,教師要講究方式方法,嚴(yán)厲的批評和過度的指責(zé)不是解決問題的關(guān)鍵,毫無休止的抱怨和漠不關(guān)心的放任不是緩解不良情緒的良藥。教育者應(yīng)該站在學(xué)生的角度上給予充分的理解和關(guān)懷,打開外語專業(yè)大學(xué)生的心扉。
外語專業(yè)的專業(yè)特性和外語專業(yè)大學(xué)生性格特性,決定了外語專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育工作成為外語專業(yè)大學(xué)生管理工作中的一個(gè)重要課程。作為外語專業(yè)大學(xué)生的管理者、教育者和指導(dǎo)者,我們一定要認(rèn)清新時(shí)期他們的新特點(diǎn),認(rèn)真思考外語專業(yè)思想政治教育工作的新方向,在實(shí)踐工作中大膽探索和創(chuàng)新,做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí),外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育最關(guān)鍵的是引導(dǎo)他們將思想逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的理解,從而更好地形成正確的價(jià)值觀和明辨是非能力。