王 威

（廣西警察學(xué)院，廣西 南寧 530022）

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，大力加強(qiáng)法律人才培養(yǎng)工作越來(lái)越受到重視，因而對(duì)高校提出了更高的要求。只有適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，才能使高校法律人才培養(yǎng)工作更加有的放矢。學(xué)科平臺(tái)具有很強(qiáng)的支撐作用，因而將學(xué)科平臺(tái)應(yīng)用于高校法律人才培養(yǎng)工作中至關(guān)重要，既有利于構(gòu)建科學(xué)和完善的法律人才培養(yǎng)體系，也能夠進(jìn)一步拓展法律人才培養(yǎng)渠道，進(jìn)而使高校法律人才培養(yǎng)體系更加完善。從當(dāng)前學(xué)科平臺(tái)建設(shè)的整體情況來(lái)看，盡管已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道，而且對(duì)高校法律人才的培養(yǎng)工作也具有積極作用，但在具體的實(shí)施過(guò)程中仍然存在很多不到位的方面，特別是一些高校還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科平臺(tái)的積極作用，導(dǎo)致學(xué)科平臺(tái)建設(shè)受到了一定的影響。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科平臺(tái)的積極作用，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，運(yùn)用科學(xué)的方法和措施，大力推動(dòng)學(xué)科平臺(tái)科學(xué)化、規(guī)范化和效能化，進(jìn)而為高校法律人才培養(yǎng)工作提供強(qiáng)有力支撐。

一、學(xué)科平臺(tái)對(duì)法律人才培養(yǎng)與法學(xué)教育的支撐作用

從當(dāng)前我國(guó)高校法律人才培養(yǎng)工作的整體運(yùn)行情況來(lái)看，盡管自身人才培養(yǎng)體系比較完善，而且在培養(yǎng)法律人才方面與過(guò)去相比有了明顯進(jìn)步，但目前法律人才培養(yǎng)工作與法律實(shí)務(wù)工作、法學(xué)研究工作等缺乏緊密聯(lián)系的現(xiàn)象相對(duì)較多，法律人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，這已經(jīng)成為當(dāng)前高校法律人才培養(yǎng)工作的瓶頸［1］。因而，高校在開(kāi)展法律人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中，一定要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科平臺(tái)的支撐作用，同時(shí)也需要發(fā)揮方方面面的積極作用，在構(gòu)建學(xué)科平臺(tái)方面實(shí)現(xiàn)更大的突破。深入分析學(xué)科平臺(tái)對(duì)高校法律人才培養(yǎng)的支撐作用，突出表現(xiàn)為：由于學(xué)科平臺(tái)具有綜合性，涉及方方面面，因而可以提升目標(biāo)支撐，使高校法律人才培養(yǎng)工作目標(biāo)更加明確。這其中至關(guān)重要的就是學(xué)科平臺(tái)的“三大功能”可以為高校法律人才工作創(chuàng)造更為有利的條件，如高校通過(guò)加強(qiáng)調(diào)查研究與分析論證，以強(qiáng)化法律人才服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力為方向，可以使其取得更好的成效；學(xué)科平臺(tái)還能夠?yàn)楦咝８行У亻_(kāi)展法律人才培養(yǎng)工作提供師資支撐，特別是在科研項(xiàng)目建設(shè)方面擁有一大批優(yōu)秀的師資力量，而且學(xué)科平臺(tái)也能夠?yàn)樾ｋH、教師之間合作創(chuàng)造條件，因而可以使高校法律教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)；由于學(xué)科平臺(tái)涉及方方面面，將其與高校法律人才培養(yǎng)工作進(jìn)行融合，還有利于為高校法律人才培養(yǎng)工作提供多元化、融合化的科研與實(shí)踐平臺(tái)支撐，這對(duì)于培養(yǎng)更優(yōu)秀、更具有實(shí)踐性、融合性、互動(dòng)性的優(yōu)秀法律人才具有十分重要的價(jià)值［2］。

二、高校法律人才培養(yǎng)與法學(xué)教育應(yīng)用學(xué)科平臺(tái)的問(wèn)題

通過(guò)以上分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)科平臺(tái)對(duì)于支撐高校法律人才培養(yǎng)工作具有十分重要的價(jià)值。從當(dāng)前高校法律人才培養(yǎng)的整體運(yùn)行情況來(lái)看，盡管對(duì)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但在具體的實(shí)施過(guò)程中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，無(wú)論是學(xué)科平臺(tái)還是高校都應(yīng)當(dāng)有清醒的理解和認(rèn)識(shí)。從高校法律人才培養(yǎng)的角度深入分析學(xué)科平臺(tái)建設(shè)存在的問(wèn)題，突出表現(xiàn)為：學(xué)科平臺(tái)建設(shè)缺乏重視性，最主要的就是一些高校還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科平臺(tái)的重要作用，因而在開(kāi)展法律人才培養(yǎng)、實(shí)施法學(xué)教育的過(guò)程中不注重將二者進(jìn)行有效融合，特別是在發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)綜合作用方面仍然沒(méi)有進(jìn)行深入的研究和戰(zhàn)略的思考，科研機(jī)構(gòu)與高校之間的合作比較松散，相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制仍然不夠完善，直接導(dǎo)致學(xué)科平臺(tái)的作用發(fā)揮有限；學(xué)科平臺(tái)建設(shè)缺乏融合性，主要是有的高校還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到法律人才的實(shí)踐性、服務(wù)性、應(yīng)用性較強(qiáng)，而且在法學(xué)教育方面不注重進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)，相關(guān)內(nèi)容缺乏針對(duì)性和特色化，由于法律工作涉及諸多領(lǐng)域，這就直接導(dǎo)致一些高校不注重將培養(yǎng)法律人才納入法學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐體系當(dāng)中，直接導(dǎo)致法律人才業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)缺乏融合性，各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)法律人才短缺的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到有效的解決；學(xué)科平臺(tái)建設(shè)缺乏創(chuàng)新性，主要是不注重運(yùn)用多元化的方法和策略發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)的作用，如在開(kāi)展法學(xué)教育的過(guò)程中不注重強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)和法治思維，如不注重發(fā)揮專家的作用開(kāi)展法學(xué)教育，再比如不注重構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+法治教育”模式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維推動(dòng)高校法律人才培養(yǎng)工作的意識(shí)不強(qiáng)等等，必然會(huì)在很大程度上制約學(xué)科平臺(tái)的支撐作用。

三、高校法律人才培養(yǎng)與法學(xué)教育應(yīng)用學(xué)科平臺(tái)的優(yōu)化策略

（一）強(qiáng)化法律人才培養(yǎng)與法學(xué)教育理念創(chuàng)新

要想在高校法律人才培養(yǎng)中更有效地發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)的支撐作用，至關(guān)重要的就是要對(duì)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)給予高度重視，不斷創(chuàng)新法律人才培養(yǎng)與法學(xué)教育創(chuàng)新，只有這樣才能使學(xué)科平臺(tái)的作用得到更有效的發(fā)揮，同時(shí)也能夠使高校法律人才培養(yǎng)工作更具有拓展性。高校在開(kāi)展法學(xué)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)給予高度重視，可以出臺(tái)一些發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)在高校法律人才培養(yǎng)方面的實(shí)施意見(jiàn)，如為更有效地開(kāi)展法學(xué)教育，高?？梢酝卣狗▽W(xué)教育領(lǐng)域和范圍，使法學(xué)教育的系統(tǒng)性更強(qiáng)，并使學(xué)生能夠接觸更多的法律實(shí)務(wù)，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和服務(wù)，進(jìn)而才能使科研機(jī)構(gòu)和高校都重視學(xué)科平臺(tái)在法律人才培養(yǎng)中的作用［3-4］。要著眼于提升法學(xué)教育的創(chuàng)新性，高校應(yīng)當(dāng)利用學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化和完善，如在開(kāi)展《憲法學(xué)》教學(xué)的過(guò)程中，為了提升學(xué)生的憲法意識(shí)，要對(duì)如何更有效地發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行制度設(shè)計(jì)，并建立經(jīng)常性、多元化、綜合性的交流與互動(dòng)機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)科平臺(tái)能夠得到鍛煉。

（二）突出法律人才培養(yǎng)和法學(xué)教育方法融合性

高校在開(kāi)展法學(xué)教育的過(guò)程中，要想更有效地發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)的作用，還要更加高度重視法學(xué)教育的實(shí)踐性，使學(xué)生能夠在學(xué)科平臺(tái)不斷加強(qiáng)自身的鍛煉，如將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)調(diào)查研究，明確未來(lái)的發(fā)展方向和重點(diǎn)；同時(shí)還要通過(guò)學(xué)科平臺(tái)開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)科平臺(tái)專家為學(xué)生進(jìn)行授課等等，進(jìn)而才能使學(xué)生的能力和素質(zhì)得到提升，推動(dòng)法學(xué)教育系統(tǒng)化。高校要從不同的領(lǐng)域加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)的合作，使法學(xué)教育資源體系更加完善，如引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，共同開(kāi)展法學(xué)方面的項(xiàng)目研究等等，這對(duì)于促進(jìn)法治教育的系統(tǒng)性更強(qiáng)。

（三）推動(dòng)法律人才培養(yǎng)和法學(xué)教育模式創(chuàng)新性

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。要想更好的發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)對(duì)高校法律人才培養(yǎng)和法治教育的支撐作用，還要在創(chuàng)新學(xué)科平臺(tái)建設(shè)理念、模式、方法等諸多方面加大工作力度。高校要著眼于推動(dòng)法治教育體系的完善性和綜合性，使法學(xué)教育能夠得到有效拓展。如高校在開(kāi)展《刑法學(xué)》教育教學(xué)工作的過(guò)程中，由于涉及諸多領(lǐng)域，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，可以對(duì)學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行拓展，運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)作的作用，大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+法學(xué)教育”模式，使信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠發(fā)揮更加積極的作用，如為了能夠發(fā)揮專家的作用，可以采取遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行授課；再比如可以將“現(xiàn)代學(xué)徒制”引入到法學(xué)教育當(dāng)中，使高校之外的法學(xué)專家能夠通過(guò)“一帶一”的方式進(jìn)行專門(mén)化和專業(yè)化教育引導(dǎo)。

綜上所述，高校在培養(yǎng)法律人才的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更加高度重視戰(zhàn)略合作，特別是要在運(yùn)用多元化人才培養(yǎng)模式方面加大工作力度，只有這樣，才能使法律人才培養(yǎng)工作實(shí)現(xiàn)更大的突破。學(xué)科平臺(tái)具有綜合功能，而且對(duì)高校法律人才培養(yǎng)具有很強(qiáng)的支撐作用，能夠使高校法律人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資、模式、載體等更加豐富和完善，進(jìn)而促進(jìn)法律人才培養(yǎng)工作體系的不斷優(yōu)化。因而，高校在開(kāi)展法律人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中，一定要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科平臺(tái)的支撐作用，同時(shí)還要發(fā)揮方方面面的積極作用，大力加強(qiáng)與學(xué)科平臺(tái)的戰(zhàn)略合作，各個(gè)方面和各個(gè)領(lǐng)域也要大力推動(dòng)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)的改革和創(chuàng)新，重點(diǎn)在強(qiáng)化學(xué)科平臺(tái)建設(shè)重要性、突出學(xué)科平臺(tái)建設(shè)融合性、推動(dòng)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)新性等諸多方面加大工作力度，努力使學(xué)科平臺(tái)在高校法律人才培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。