狄盛妍 段 瑩

（沈陽大學，遼寧 沈陽 110000）

一、研究普法宣傳對兒童心理狀態(tài)影響的意義

近年來隨著法治社會的建設，普法宣傳越來越受到社會重視，但出于兒童認知水平不夠高的限制，一般普法宣傳的主要對象還是初高中學生以及大學生和其他社會人員。但是通過“與法童行”公益服務機構對兒童進行普法宣傳的活動，可以顯著感受到普法宣傳活動對兒童心理狀態(tài)的影響。兒童心理狀態(tài)會影響到整個人的人格養(yǎng)成。兒童心理狀態(tài)不健康極易導致人格畸形，甚至增加未來的犯罪概率。例如連環(huán)殺人犯會在童年表現(xiàn)出三大特點：“縱火、尿床、虐待動物”，這三點都是自卑、暴虐等不健康心理狀態(tài)的體現(xiàn)。1997到2008年間，我國未成年人犯罪率不斷上升，近年來雖然犯罪率出現(xiàn)緩慢下降的趨勢，但是犯罪情節(jié)卻更加嚴重。這背后都脫離不了兒童心理狀態(tài)的影響［1］。所以在社會日益關注兒童心理狀態(tài)的大趨勢下，我們要及時認識普法宣傳對兒童心理狀態(tài)保護的重要地位。

二、普法宣傳對于保護兒童心理狀態(tài)影響的作用途徑

普法宣傳對保護兒童心理狀態(tài)的體現(xiàn)主要是環(huán)境增益與兒童的自我增強。“與法童行”公益服務機構走進學校以及社區(qū)，對于老師和家長會產生影響，會讓老師和家長警惕校園暴力增強法律意識，這主要針對兒童成長環(huán)境進行優(yōu)化升級。對兒童心理狀態(tài)的影響方式可以劃分為事件和環(huán)境，前者突然性強，后者以潛移默化的方式進行積累，但是兩者對兒童的影響程度都極為深刻。普法宣傳通過普法活動作為“事件”給孩子們傳授新的觀念，同時普法活動也影響兒童的成長環(huán)境，讓兒童在穩(wěn)定積極的成長環(huán)境中得到正面的潛移默化影響，是為雙管齊下。

（一）普法宣傳對兒童心理狀態(tài)影響的環(huán)境增益方面

1.普法宣傳優(yōu)化兒童成長環(huán)境的法律意義

雖然近年來我國不斷完善關于未成年人保護的相關法律，但是針對兒童的犯罪卻仍然不斷出現(xiàn)，究其根本原因是被害人年齡小，表達能力與認知能力有限，很難及時揭發(fā)犯罪事實使案件得到處理，使犯罪嫌疑人有恃無恐；即使起訴也會因為未成年被害人心智不成熟，認知能力較低，使其陳述真實性難以完全被信任，取證難度以及調查難度都很大也成了許多犯罪者鋌而走險的重要原因［2］。而普法宣傳首要的作用就是讓有犯罪意圖的人感到“被注視”，讓沒有法律意識的人意識到犯罪的嚴重性，其次就是提高家長和老師對兒童的保護意識以及教育意識，減少疏漏使不法分子沒有犯罪機會，從而降低此類惡劣事件的發(fā)生的概率。

2.普法宣傳對優(yōu)化兒童成長環(huán)境的現(xiàn)實意義

雖然普法宣傳活動以普法為主，但是在宣傳過程中也會給家長和老師指出教育疏漏指導改善兒童的生活環(huán)境，提醒家長以及老師在生活中給兒童正向積極的反饋，減少負面情緒的傳遞，及時關注兒童的心理健康狀態(tài)?？梢哉f普法活動對兒童成長環(huán)境的影響是“兩手都要抓，兩手都要硬”，要提防家暴、校園暴力等惡性事件的發(fā)生，也要引導家長和老師建立更細節(jié)更適宜兒童心理健康發(fā)展的成長環(huán)境。

（二）普法活動對兒童心理狀態(tài)影響的自我增益方面

普法活動對于兒童自我增益方面的影響，毫無疑問就是增強兒童的自我保護意識，增強兒童的心理安全感從而提升兒童的心理健康狀態(tài)。此類普法活動之所以能給孩子們心理上的安全感，歸根結底就是因為法律的權威性。一方面可以讓孩子們感受到自己是被保護的，另一方面如果孩子們在遭受某種暴力或者傷害，即使無法立刻解決，也可以讓孩子們意識到施暴者是錯誤的，是應該被懲罰的，而不是被施暴者壓迫到喪失人格，只有這樣孩子們才會永遠有反抗和求助的決心，而不是被施暴者同化，三觀扭曲接過施暴者手中的“惡行接力棒”或者進行同態(tài)復仇，讓孩子們建立正確的善惡觀是非論。

35.6%的犯罪者是受單親家庭影響或者童年陰影的影響，心理陰影未能及時管控成了扭曲心理人格的導火索，最后走上了犯罪的道路。如果我們在兒童遭受心理陰影之前進行普法宣傳，給孩子灌輸自我保護意識；或者在兒童遭受暴行以后進行普法宣傳，給孩子尋求幫助的勇氣，那么這些孩子長大后的結局或許會有所不同。普法宣傳最好的效果，就是給這些孩子一個機會。

三、普法活動的特點

普法活動的特點有廣泛性、低頻性和可行性。這三點都決定了普法活動會對兒童心理狀態(tài)產生重要影響。

（一）普法活動的廣泛性

首先，普法活動具有廣泛性。普法活動雖然不是國家強制推動的活動，但是活動舉辦難度相對較低，比如“與法童行”公益服務機構就是以沈陽大學法律專業(yè)的學生開展，活動范圍以沈陽的中小學為主，活動有顯著的效果。普法活動可以由各個地區(qū)的大學積極開展，對本地進行普法宣傳。一所學校的力量往往有限，但是當各個大學都開始走進中小學普法，關注兒童心理狀態(tài)，毫無疑問可以達到“星星之火，可以燎原”的效果。

（二）普法活動的低頻性

普法活動的低頻性是因為普法教育區(qū)別于環(huán)境影響，普法教育一般都是一個較長的周期出現(xiàn)一次，所以宣傳教育可以與兒童的成長環(huán)境相剝離，宣傳教育就類似于受兒童成長環(huán)境小的“外來者”，比起日常的教育內容更容易吸引兒童的注意力，調動兒童的積極性。宣傳教育的啟發(fā)性是低頻性的延伸，宣傳教育與日常教育相脫離，對于同學來說是新穎的特殊的，并且宣傳內容與兒童生活息息相關，所以宣傳教育的內容給了兒童一個對比項，可以與日常學習生活中的經驗與知識作對比來辨別是非。如果說日常教育以及環(huán)境影響是一片土壤，那么一次普法宣傳就如同留在兒童心中的一粒種子，看似其貌不揚，其實擁有改變一切的力量。

（三）普法活動的可行性

普法活動的可行性強，是因為目前關于兒童心理狀態(tài)保護的各個途徑中，普法宣傳具有非常明顯的優(yōu)勢。例如普法宣傳與專業(yè)的心理干涉作對比，心理干涉一般為一對一，要廣泛實行心理干涉，就要面對推行成本高以及效率低的問題。不如普法活動可以采取趣味性高互動性強的授課方式，甚至是采用表演以及對話的形式讓學生們在趣味中了解到法律知識。普法活動在組織主體專業(yè)性要求并不高、授課方式靈活、授課內容有權威性、活動成本低、活動效率高等方面區(qū)別于其他的普法途徑，所以有較高的可行性。

四、環(huán)境增益與自我增強的作用關系

普法宣傳對兒童心理狀態(tài)影響包括環(huán)境增益以及自我增強，兩者的相互補充才能保持兒童心理在一個健康的狀態(tài)。普法宣傳一方面提高兒童環(huán)境的安全指數(shù)；另一方面可以使環(huán)境中的法律氛圍增強。環(huán)境的增益彌補了普法宣傳時間短和頻率低的不足，可以加速兒童自我意識的覺醒，如果兒童正在承受家庭暴力或者校園暴力此類違法行為，也可以給兒童更多求助的機會。同時兒童會在無意間向家長以及老師傳達守法觀念，讓家長以及老師注意到法律意識問題。整體環(huán)境的法治化以及規(guī)則化，可以提高孩子們的生活質量。一個相對安全的生活環(huán)境，可以使孩子們有一個穩(wěn)定而健康的心理狀態(tài)，就更可能有高質量的童年，養(yǎng)成正確向上的人格。普法活動使環(huán)境與兒童逐漸形成一個良性的循環(huán)。環(huán)境塑造兒童，兒童影響環(huán)境。

五、結束語

成長環(huán)境是一個復雜的因素，從家庭教育家庭氛圍，到學校氛圍教育方式，沒有人知道一個行為動作就會給兒童留下心理陰影，也沒有人知道一場普法宣傳能給多少孩子留下思想的萌芽。所以我們要重視普法宣傳，不僅是因為要建立法治社會順應時代的潮流，更要關注到普法宣傳強大的作用。近年來兒童心理狀態(tài)以及成長環(huán)境的保護在我國雖然引起了重視，但是宣傳保護乃至懲罰機制都還不完善，我們仍處在摸索試探的過程之中，在這個時刻普法宣傳完全可以起到一個承上啟下的作用，嘗試用一個權威但是又比法律柔和的方式，讓成年人和孩子都更好地接受。