李翔

摘要：信息化是當(dāng)今大數(shù)據(jù)形勢下一個(gè)鮮明的特征，在科技迅速發(fā)展的大背景下各行各業(yè)都需要信息化的支持和帶動(dòng)，只有充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)才能與時(shí)俱進(jìn)，而我國職業(yè)教育在信息化建設(shè)方面仍然還有一些需要改進(jìn)的問題。為推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)院校需要轉(zhuǎn)變自院校的教學(xué)方式，加大信息化硬件設(shè)施的投入。以此通過信息化的加持幫助職業(yè)教育走相現(xiàn)代化。本文就職業(yè)教育信息化建設(shè)的重要性以及當(dāng)前的不足和對策的探索進(jìn)行分析，力求更好的促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，為社會(huì)和國家培養(yǎng)人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育數(shù)字化信息化教育現(xiàn)代化

科學(xué)推動(dòng)技術(shù)的變革，科技帶來了一系列的產(chǎn)品，計(jì)算機(jī)的發(fā)明、手機(jī)的普及使人們的生活更加簡便和快捷，同時(shí)，也引起和推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)生發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)下政治、經(jīng)濟(jì)、民生、文化任何一個(gè)領(lǐng)域都滲透著信息化的影子：政治上可以通過上網(wǎng)和大數(shù)據(jù)進(jìn)行政務(wù)公開和重要文件的下發(fā)，節(jié)省了人力物力;經(jīng)濟(jì)上，電子支付的普及減少貨幣的流通，電商行業(yè)的勃然興起;民生上，衣、食、住、行都能通過在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn);文化上，課堂上開始普及多媒體技術(shù)，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，微課等形式的出現(xiàn)讓每個(gè)人都能免費(fèi)的隨時(shí)的學(xué)習(xí)文化知識。除此之外，信息化也將各行各業(yè)帶線現(xiàn)代化，職業(yè)教育的要求也隨之提高。

一、進(jìn)行職業(yè)教育信息化建設(shè)的必要性

黨的十九大報(bào)告中就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過要完善職業(yè)教育和培養(yǎng)體系，為國家和社會(huì)的發(fā)展提供有創(chuàng)新型人才。各大高校也相應(yīng)政策隨之開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的課程，并且舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以篩選和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

二、我國職業(yè)教育信息化建設(shè)存在的問題

當(dāng)前職業(yè)教育非常重視大數(shù)據(jù)和信息化等模塊，除了平常的多媒體教學(xué)大賽，國家還在各種政策提出要推動(dòng)職業(yè)化教育，推動(dòng)職業(yè)院校教學(xué)的徹底變革。當(dāng)前的職業(yè)教育仍然存在一些不足：

1.職業(yè)教育信息化理念薄弱

通過問卷調(diào)查調(diào)查，職業(yè)教育中大多數(shù)學(xué)校的職業(yè)教育信息化僅僅局限于在比賽中，平時(shí)的職業(yè)教育仍然沒有貫徹職業(yè)教育。

2.提高教師的信息化水平

作為學(xué)生知識的引導(dǎo)者，只有教師的信息化水平達(dá)到一定的程度才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。在多媒體網(wǎng)絡(luò)的推動(dòng)下，有廣泛的課程資源和教學(xué)資源存在，但是不論是在教室培訓(xùn)中忽略了教室掌握信息的能力，還是教室在進(jìn)行職業(yè)教學(xué)時(shí)都過于依賴互聯(lián)網(wǎng)媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的有效信息化能力并沒有鍛煉到。

3.信息化平臺的建設(shè)力度不夠

學(xué)校的大部分媒體平臺都是為了宣傳和招生設(shè)計(jì)的，關(guān)于提高學(xué)生信息化水平能力的平臺卻寥寥無幾。

三、推動(dòng)職業(yè)教育信息化建設(shè)的對策

1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變信息化教育理念

首先，職業(yè)教育需要學(xué)校、教師、學(xué)生都明確信息化的理念。學(xué)校方面需要將信息化的硬件設(shè)施配備齊全，將信息化建設(shè)作為院校建設(shè)的重點(diǎn);教師方面要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的信息化水平和素養(yǎng)，為更好的傳授學(xué)生打下基礎(chǔ);學(xué)生方面，要明確自己的學(xué)習(xí)是為了更好的促進(jìn)發(fā)展、提高效率，所以要不斷地愛各大平臺進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和信息的搜集和將搜，為自己的知識奠定雄厚的知識基礎(chǔ)。同時(shí)，各個(gè)職業(yè)院校要培養(yǎng)專門的信息化人才，作為院校的人才儲(chǔ)備。

其次，所謂職業(yè)教育就是為了以后的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行進(jìn)修的教育，職業(yè)教育要不斷地明確自己的定位，做好信息化設(shè)施的建設(shè)，為教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行提供軟件支持和足夠的教學(xué)資源。教師也要根據(jù)政策的變化進(jìn)行教學(xué)方式、教學(xué)理念的變革，運(yùn)用多種先進(jìn)的設(shè)施和媒體引起學(xué)生對信息化的關(guān)注和重視，促進(jìn)學(xué)生的信息化設(shè)備的使用以及創(chuàng)新意識的提高。

2.進(jìn)一步加快軟件的建設(shè)力度

信息化的本質(zhì)就是硬件設(shè)施中的軟件設(shè)施，眾所周知的“信息戰(zhàn)”是沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這就是軟件的厲害所在，以在職業(yè)院校在加大硬件設(shè)施的同時(shí)也要注意軟件的開發(fā)。軟件的開發(fā)與運(yùn)用的前提是保證網(wǎng)絡(luò)的暢通，所以校園網(wǎng)的建設(shè)首先應(yīng)該被重視，之后軟件的開發(fā)需要更多的技術(shù)人才和好的項(xiàng)目，職業(yè)院校需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢拉動(dòng)投資，在網(wǎng)絡(luò)平臺上建設(shè)慕課和教學(xué)資源庫等，這樣教師和學(xué)生能夠自行在學(xué)校網(wǎng)站上方便快捷的檢索自己的想要的信息，并且在慕課中汲取平時(shí)教師沒有見到的技術(shù)內(nèi)容。

3.加快職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)步伐

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫職業(yè)教育專業(yè)化的體現(xiàn)，建設(shè)教學(xué)資源庫能夠讓教師通過平臺分享自己認(rèn)為有利于學(xué)習(xí)的視頻和信息，同時(shí)也方便教師搜尋輔助教學(xué)的資料，學(xué)生可以在專業(yè)資源庫中找到更多的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)技能的資源。職業(yè)教育有不同的分類，其枝節(jié)較多所以在未來的額發(fā)展過程中職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源將成為職業(yè)教育的起始點(diǎn)，師生從這個(gè)資源庫中找到自己的專業(yè)分支，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，資源庫本身就是信息化的體現(xiàn)，其對深深所起的作用就是信息化的優(yōu)勢，只有在職業(yè)教育中建立資源庫才能促進(jìn)職業(yè)教育向下一個(gè)步驟前進(jìn)，直至促進(jìn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化。

四、結(jié)論

職業(yè)教育時(shí)當(dāng)前社會(huì)人才的主要輸出途徑和方法，高素質(zhì)技能型人才需要掌握尖端的技術(shù)和海量的信息資源，這都需要通過職業(yè)教育來實(shí)現(xiàn)，要通過信息化帶動(dòng)職業(yè)教育走向現(xiàn)代化，只有先了解、掌握信息化，使其為“我”所用，發(fā)揮最大的價(jià)值，并經(jīng)過不懈的探索和追求才能將龐大的職業(yè)教育引入現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯昕.以信息化帶動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化[J].江蘇教育，2013（04）：6-10.

[2]張祺午，榮國丞.信息化帶動(dòng)職業(yè)教育走向現(xiàn)代化[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011，32（36）：74-77.

[3]本刊編輯部.加強(qiáng)職業(yè)教育信息化帶動(dòng)我國職業(yè)教育的現(xiàn)代化——專訪教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長劉占山[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2006（Z1）：5-8.