朱虹

摘要：民間游戲既易于理解又易于學(xué)習(xí)。本文從民間游戲在學(xué)前教育中的作用開始，分析了民間游戲的重要性，然后提出一些有效的方法，希望為相關(guān)的學(xué)前教育者提供一些知識。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒教育;有效適應(yīng)

游戲是學(xué)前教育中最重要的活動之一。學(xué)齡前兒童的知識和技能是通過游戲獲得的。作為一種重要的游戲形式，民間游戲具有多種類型和形狀，但其內(nèi)容非常簡單易用。他們使用最常見的材料，很容易引起學(xué)齡前兒童的興趣。在這方面，有必要增加民間游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用，使教學(xué)過程更加靈活和豐富，突出民間游戲的價值，有效實現(xiàn)學(xué)前教育的目標。

一、民間游戲在學(xué)前教育中的作用

通過對民間游戲的粗略分析掌握知識，不難理解，許多民間游戲?qū)和闹橇Πl(fā)展具有非常重要的啟發(fā)作用，例如“扭繩”、“成語單人紙牌”、“猜拳”、謎語”等等，這些游戲不僅需要學(xué)生的身體投入，而且學(xué)生往往會動腦筋去思考并找到一種贏得比賽的方法，這種方法是可以觸及的。在訓(xùn)練中，與其他年齡段的孩子相比，幼兒非常好奇，他們非常熱衷于探索陌生和新穎的事物，游戲也是滿足他們探索欲望的最佳選擇。在這些聰明的民間游戲中，孩子們可以提高自己認識生活的能力、豐富他們的生活經(jīng)驗、增加他們的知識儲備，這極大地促進了學(xué)前教育的發(fā)展。

除了智能游戲外，民間游戲中還有許多基于技能的游戲，例如“跳棍”、“跳橡皮筋”、“沙袋重賽”等。這些游戲在學(xué)習(xí)兒童的運動技能方面發(fā)揮著重要作用。它們是孩子們模仿和使用的主要方法。當前信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，兒童可以看許多動畫片。兒童的好奇心和強烈的模仿欲迫使他們模仿卡通人物的行為，但是卡通中的某些危險行為是不對的。通過遵循認知概念，盲目模仿的孩子很容易造成有害后果。例如，在某些情況下，一個小女孩模仿了動畫電影的內(nèi)容，并用一把傘作為降落傘跳出了10樓，身受重傷。因此，民間游戲可以確保在某種程度上模仿行為的兒童是安全的，并且還可以使兒童遠離電視并融入真實的活動中。

二、在學(xué)前教育中有效使用民間游戲的措施

1.廣泛的兒童民間游戲。

盡管民間游戲內(nèi)容豐富且歷史悠久，但隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，許多游戲和玩具都使用了諸如聲音、燈光等高科技技術(shù)。事實證明，這是一種對兒童非常有吸引力的永無止境的潮流，這種力量對民間游戲產(chǎn)生了巨大的影響。此外，一些父母仍然反對民間游戲，他們希望自己的孩子變得有才華，并熱情地發(fā)展自己的經(jīng)驗，例如參加各種興趣愛好和特殊活動。如今，有些父母購買了許多現(xiàn)代玩具來“鎖住”孩子在家，以確保孩子的安全。所有上述條件極大地壓縮了民間游戲的時間和空間，甚至壓縮了民間游戲“瀕臨虧損”的現(xiàn)象。在這方面，我們應(yīng)積極倡導(dǎo)幼兒園重視民間游戲的發(fā)展，在兒童成長的過程中宣傳民間游戲的重要性，并幫助父母樹立公平對待民間游戲的觀念。其次，幼兒園還將動員教師和工作人員收集民間游戲資料，并找到可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識并促進增長的精彩游戲。此外，教師還可以在兒童發(fā)展的指導(dǎo)下教授他們年輕時及以后玩過的民間游戲進行補充，從而更新民間游戲。幼兒園還可以幫助孩子們從他們父母小時候玩的比賽中學(xué)習(xí)，然后與其他學(xué)生互動。

2.認真選擇民間游戲。

為了使學(xué)前教育適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，首先必須對分散的游戲進行科學(xué)分類。例如，民間游戲可分為智力、體育、個人活動、集體參與和藝術(shù)評估，分類標準應(yīng)與孩子的愛好有關(guān)。民間游戲具有時間和地域特征，因此在選擇游戲時，必須充分考慮這兩個特征對學(xué)前教育的局限性，以便根據(jù)分類選擇合適的游戲。在開始課程之前，老師應(yīng)該準備課程，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇要玩的游戲，它不應(yīng)該太雜亂、太復(fù)雜或太單調(diào)。嘗試選擇不同類別的不同游戲來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，以確保學(xué)生對玩的民間游戲保持濃厚的興趣。學(xué)齡前兒童通常不滿六歲，缺乏成熟的自我意識，因此游戲很容易影響他們。此方法可以幫助孩子輕松融入游戲氣氛。

3.創(chuàng)造有利可圖的游戲環(huán)境

創(chuàng)造支持性的游戲環(huán)境是有效開發(fā)游戲的重要保證。在實際的學(xué)前教育過程中，教師需要充分發(fā)揮游戲教學(xué)環(huán)境的重要性，以使孩子們可以有效地制作各種游戲，并在游戲中成長和提高。首先，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)造一個良好的身體環(huán)境，即提供時間教兒童游戲，選擇適合兒童的場所并準備有效的材料。在游戲時間方面，教師需要花時間給孩子們玩游戲。在選址方面，教師可以充分利用學(xué)校的場地，并選擇最新的材料。

其次，在教學(xué)中，有必要為兒童創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使他們能夠以輕松愉快的方式學(xué)習(xí)。創(chuàng)造良好的心理環(huán)境可以為幼兒提供足夠的安全感，這樣的氛圍有助于幼兒積極自信地探索周圍的世界，使他們建立良好的友誼，幫助幼兒健康快樂地成長。另外，在開發(fā)兒童游戲時，必須做好準備并注意兒童的安全。這要求教師在開始游戲之前要了解游戲規(guī)則和兒童游戲的安全性，游戲選擇過程中需要避免發(fā)生安全事故。

最后，為了更好地發(fā)展民間游戲，教師需要對收集到的民間游戲進行合理的分類，可以將其分為民間智力游戲、民間體育游戲和民間童謠游戲，并將這些游戲放置在民間游戲的適當角落，科學(xué)地進行各種游戲活動，并正確安排游戲的這些角，為學(xué)生營造良好的氛圍。

簡而言之，民間游戲與中國傳統(tǒng)文化一樣豐富。在學(xué)前教育領(lǐng)域，所有學(xué)前教師都應(yīng)注意正確使用民間游戲，因為民間游戲是高度繼承的、文化的和靈活的教學(xué)方法。讓民間游戲與兒童的身心發(fā)展特點一起有效地用于學(xué)前教育，使民間游戲在繼承過程中具有更多人性化的教學(xué)元素，從而實現(xiàn)民間游戲與學(xué)前教育機構(gòu)之間的互惠互利。

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