●江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué) 張 葉

在高中政治教學(xué)過程中，教師通過培養(yǎng)學(xué)生的“求是”精神有利于學(xué)生對現(xiàn)階段的政治學(xué)習(xí)展開更深入的探究，逐步引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行辯證思考，這一舉措可以使學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入理解該教學(xué)知識點(diǎn)，達(dá)到追本溯源、去偽存真的學(xué)習(xí)目的。

一、高中政治教學(xué)堅守“求是”原則，追本溯源

在“互聯(lián)網(wǎng)+信息”高速發(fā)展的今天，教師在授課時可以明顯地感知到隨著網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)的快速發(fā)展，身處龐大信息流中的高中生在日常學(xué)習(xí)活動中經(jīng)常會陷入迷霧中。面對這一問題，教師在政治教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中堅守“求是”原則，面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息不要偏聽偏信，要根據(jù)已有信息，結(jié)合國家政策方針，逆向追溯，查明問題的源頭。在這種逆向推理的過程中，學(xué)生要堅守“求是”原則，不因外界消息而動搖自身探尋真相的本心。例如，在教學(xué)《民主選舉：投出理性一票》時，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中教給學(xué)生“求是”的學(xué)習(xí)方法并將其合理運(yùn)用到生活實(shí)踐中，這對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、探索起到?jīng)Q定性作用。在課堂教學(xué)中，教師要向?qū)W生對于該知識點(diǎn)展開細(xì)致的講解。作為選民，投出的每一票，都是對美好生活的向往。選民要審慎對待投出的選票，根據(jù)自身對社會的合理訴求分析每一位候選人是否能肩負(fù)起社會后續(xù)發(fā)展的重?fù)?dān)。學(xué)生在該節(jié)課結(jié)束后，可以將課上內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，并在課程結(jié)束后，將對“求是”精神的理解和掌握科學(xué)合理地運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)、生活中。

二、高中政治課堂堅持“求是”精神，明辨是非

著名思想家、政治家列寧曾經(jīng)這樣評價過政治，“政治是一門科學(xué)”。教師在對教學(xué)內(nèi)容展開講解時，可以圍繞這句評價對當(dāng)前的政治教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。政治是一門科學(xué)，教師在授課過程中要采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度對所授學(xué)科進(jìn)行自審，并將這種自審的態(tài)度傳遞給學(xué)生。教師在政治教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中秉持“求是”的學(xué)習(xí)精神，對教師課堂所授知識點(diǎn)展開辯證思考。

以《經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放》的教學(xué)為例。教師在授課過程中，不僅要向?qū)W生傳授課本內(nèi)容，也要向?qū)W生灌輸“求是”的精神態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生理解和認(rèn)同，這雖然有利于教師開展政治課堂教學(xué)，但是長此以往，不利于培養(yǎng)學(xué)生對“求是”精神的探索。教師在授課過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將生活中的實(shí)例與課本內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，使其辯證地看待具體問題。例如，在經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放的今天，世界上各個國家之間的聯(lián)系與早期相比變得更為密切，但凡事有利就有弊，經(jīng)濟(jì)全球化對大部分國家而言都是一把雙刃劍，它大大提高了商品的制作效率，降低了生產(chǎn)成本，使世界的聯(lián)系變得更為緊密。但與此同時，發(fā)展到今天的經(jīng)濟(jì)全球化使國家與國家之間的剝削現(xiàn)象變得更為嚴(yán)重，掌握高精尖專利技術(shù)的國家從經(jīng)濟(jì)源頭截取了大量財富，而提供大量勞動者的國家卻被分配較少的財富。這種國家與國家之間的剝削在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下愈演愈烈。我國經(jīng)濟(jì)正是在對外開放的背景下實(shí)現(xiàn)全民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的全面提高，而今已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。當(dāng)前政治課堂需要傳遞給學(xué)生的一個重要學(xué)習(xí)精神：“求是”精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中堅持“求是”精神可以使自己不為外界繁雜的消息所迷惑。“求是”精神引導(dǎo)學(xué)生撥開重重迷霧，從中窺見真實(shí)世界的一角。

政治教師在根據(jù)教材內(nèi)容展開教學(xué)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，采用“求是”精神對政治課程展開源頭的探索。這樣，在很大程度上可以擯除外界信息對自身的影響，從而避免因為感性思維占據(jù)上風(fēng)與真理失之交臂。