王孝敏

（山東外事職業(yè)大學(xué)國際商學(xué)院 山東 威海 264500）

高校學(xué)生黨支部是高?；鶎拥狞h組織，是黨聯(lián)系廣大學(xué)生群體的橋梁紐帶，承擔(dān)著學(xué)生黨員發(fā)展、大學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)、大學(xué)生核心價值觀的塑造、引導(dǎo)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要職責(zé)，學(xué)生黨支部發(fā)揮的作用，將直接影響高校立德樹人的教育質(zhì)量，影響高校學(xué)生個人能力的提升與發(fā)展。高校學(xué)生黨支部建設(shè)應(yīng)契合高校本身辦學(xué)性質(zhì)及辦學(xué)層次，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行學(xué)生黨支部建設(shè)，使學(xué)校黨支部建設(shè)真正為學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生能力提升起到積極推進(jìn)作用。

本科層次職業(yè)教育，是立足于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平而產(chǎn)生的新的教育模式，目的在于提升目前高職教育培養(yǎng)人才的水平，培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才。近幾年來，一大批高職院校已陸續(xù)變?yōu)楸究茖哟温殬I(yè)教育院校。新的辦學(xué)層次，新的培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生黨支部建設(shè)提出了新的要求。從本科層次職業(yè)教育院校學(xué)生黨支部的現(xiàn)狀及存在問題入手，結(jié)合本科層次職業(yè)教育新的辦學(xué)定位，探索建立科學(xué)型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型學(xué)生黨支部。

一、本科層次職業(yè)教育院校學(xué)生黨支部現(xiàn)狀[1]

（一）學(xué)生黨支部制度不健全，職能單一

1.人員結(jié)構(gòu)不合理，人事制度不健全

學(xué)生黨支部書記、委員往往由輔導(dǎo)員老師兼任，大部分輔導(dǎo)員缺乏思想政治教育專業(yè)背景，缺乏政治理論方面的研究經(jīng)歷，政治理論水平較低，對黨的理論、路線、方針、政策和重大決策部署理解不夠深入。輔導(dǎo)員教師日常工作比較繁忙，很難有充足的時間進(jìn)行學(xué)生黨支部建設(shè)，無法將黨支部建設(shè)工作做精做細(xì)。

本科層次職業(yè)院校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生入黨積極性高，學(xué)生支部黨員教師相對較少，難以根據(jù)不同層次的學(xué)生開展發(fā)展工作，在黨員教育和人才培養(yǎng)上方法比較單一，形式固化。[2]學(xué)生黨員發(fā)展過程中缺乏系統(tǒng)的可量化的標(biāo)準(zhǔn)，針對企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員及已畢業(yè)的學(xué)生黨員，缺乏合理有效的繼續(xù)教育體制。

2.權(quán)責(zé)區(qū)分不明顯，缺乏合理溝通機(jī)制

學(xué)生黨支部、輔導(dǎo)員隊伍、專任教師缺乏合理有效的三方溝通機(jī)制，難以綜合評估學(xué)生黨員的表現(xiàn)，學(xué)生黨支部的職能只停留在發(fā)展學(xué)生黨員這一最基本職能上。學(xué)生黨支部各個學(xué)生團(tuán)體缺乏具體合理的活動制度，學(xué)生黨支部與學(xué)生會、團(tuán)委、黨小組交叉活動，沒有明確的權(quán)責(zé)制度，管理混亂，效率不高。

（二）支部活動創(chuàng)新性不足

學(xué)生黨支部開展的理論學(xué)習(xí)活動，基本上只有開展學(xué)生黨支部會議一種形式，會議內(nèi)容多為學(xué)習(xí)文件精神，進(jìn)行批評與自我批評，實(shí)踐活動較少，校外活動比較少。本科層次職業(yè)院校對學(xué)生校外活動沒有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，很多活動難以展開。

（三）學(xué)生本身特點(diǎn)

本科層次職業(yè)教育院校學(xué)生普遍缺乏高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對學(xué)習(xí)理論缺乏興趣，學(xué)習(xí)效率偏低，學(xué)習(xí)動機(jī)不積極，缺乏長期規(guī)劃，這些都制約著學(xué)生的發(fā)展。在此情況下，學(xué)生黨支部要以提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度和價值觀念，力爭讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

本科層次職業(yè)教育院校學(xué)生，普遍依賴網(wǎng)絡(luò)、獲取信息龐雜、信息渠道多樣、缺乏甄別能力及信息處理能力。[3]在此情況下，學(xué)生黨支部應(yīng)創(chuàng)新活動方式，利用新媒體開展支部活動，引導(dǎo)學(xué)生對接收的信息進(jìn)行甄別與處理。

本科層次職業(yè)教育院校學(xué)生價值取向趨于多元化，青年的價值認(rèn)同隨著文化選擇的多元化而變遷，個人本位主義顯現(xiàn)，集體主義觀念有所缺失。[4]因此，學(xué)生黨支部要注重開展集體活動，著重樹立學(xué)生集體觀念及團(tuán)隊意識，提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。

本科層次職業(yè)教育院校學(xué)生缺乏自我探索意識，缺乏全面發(fā)展意識，這需要黨支部注重對學(xué)生進(jìn)行全方位的指引，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面規(guī)劃。有些學(xué)生黨員沒有發(fā)揮應(yīng)有的模范帶頭作用，還有一部分學(xué)生不了解黨的思想，尤其對馬列主義和唯物史觀的認(rèn)識停留在很淺的層面，學(xué)生集體榮譽(yù)感較低，對學(xué)校缺乏認(rèn)同感。

二、學(xué)生黨支部建設(shè)

（一）本科層次職業(yè)教育院校辦學(xué)定位

本科層次職業(yè)教育院校是為培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高級專門人才，其辦學(xué)定位在“復(fù)合”。本科層次職業(yè)教育院校需培養(yǎng)具有知識、能力、素質(zhì)三方面的復(fù)合型人才，復(fù)合型主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，學(xué)生需具備良好的通識課程素養(yǎng)，具備良好的專業(yè)技能理論素質(zhì)，可自主進(jìn)行知識遷移，有終身學(xué)習(xí)的意識。第二，學(xué)生可利用所學(xué)知識及技能解決實(shí)際問題，能盡快適應(yīng)行業(yè)崗位需要，可進(jìn)行技術(shù)技能創(chuàng)新。第三，學(xué)生具備必要的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)精神、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等較高的綜合素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神和敬業(yè)精神。

（二）辦學(xué)定位對學(xué)生黨支部的影響

1.立足專業(yè)開展活動，提高思想認(rèn)同

學(xué)生黨支部宣傳部門應(yīng)積極宣傳本科層次職業(yè)教育院校的辦學(xué)定位，使學(xué)生深刻認(rèn)識自己未來的發(fā)展方向，樹立正確的職業(yè)定位、世界觀、價值觀和人生觀。學(xué)生黨支部在開展活動時必須以專業(yè)為依托，根據(jù)專業(yè)劃分黨小組，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人能力與專業(yè)素養(yǎng)同步提升。

2.立足職業(yè)，面向?qū)I(yè)開展活動

學(xué)生黨支部應(yīng)擔(dān)當(dāng)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)、道德和心理等綜合素質(zhì)的責(zé)任，與學(xué)校其他部門聯(lián)合開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神和敬業(yè)精神的活動。學(xué)生黨支部可為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、職業(yè)能力大賽等提供指導(dǎo)，在具體的實(shí)踐過程中發(fā)揮學(xué)生黨支部服務(wù)學(xué)生的作用。學(xué)生黨組織要創(chuàng)新活動方式，開展活動時兼顧校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同學(xué)。

三、本科層次職業(yè)院校學(xué)生黨支部建設(shè)措施

針對高職院校學(xué)生黨支部現(xiàn)狀及新的辦學(xué)定位給學(xué)生黨支部提出的新要求，本科層次職業(yè)教育院校學(xué)生黨支部要以建設(shè)科學(xué)型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、優(yōu)質(zhì)過硬的學(xué)生黨支部為目標(biāo)，具體措施如下：

（一）建設(shè)科學(xué)型學(xué)生黨支部

1.健全黨支部職能

本科層次職業(yè)教育院校學(xué)生黨支部要健全職能機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)專人專職。學(xué)生黨支部書記、委員最好由思想政治教師全職擔(dān)任，加強(qiáng)制度建設(shè)，建立完善的權(quán)責(zé)制度。通過制度建設(shè)，使學(xué)生會、團(tuán)委、黨小組有效率有組織地開展活動。黨支部書記及委員力爭成為學(xué)術(shù)帶頭人，從支部建設(shè)、學(xué)生管理及專業(yè)層面開展科研工作。

2.建立日常管理體制

建立黨支部成員、輔導(dǎo)員與專任教師三方聯(lián)動機(jī)制，全面客觀公正地評估學(xué)生黨員。此外，學(xué)校應(yīng)該給予經(jīng)費(fèi)支持，使得許多有意義的黨支部活動可以順利開展。學(xué)生黨支部根據(jù)日常支部活動建立黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生參與支部活動的表現(xiàn)賦分核算，形成學(xué)生黨員教育培養(yǎng)“成績單”，每學(xué)期存入學(xué)生黨建材料，作為學(xué)生黨員成長記錄，將其作為黨員發(fā)展的重要參考依據(jù)[5]，針對參與企業(yè)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生黨員，制定詳細(xì)的學(xué)生黨員繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部

1.高質(zhì)量完成支部基本活動

嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”制度，每學(xué)期初制定學(xué)生黨支部文件學(xué)習(xí)計劃，明確支部黨員的責(zé)任與義務(wù)，黨員同志按時匯報思想、工作、學(xué)習(xí)和執(zhí)行黨支部決議的情況，定期開展批評與自我批評，按時開展主題黨日活動，積極創(chuàng)新主題黨日活動主題和形式。

2.提高創(chuàng)新意識，豐富支部職能

創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動方式，將互聯(lián)網(wǎng)思維引入活動組織[6]，“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生黨支部”是黨建創(chuàng)新的重要任務(wù)。新時代，短視頻等自媒體興起，學(xué)生對自媒體感興趣，對其中傳播的思想認(rèn)同度較高；因此，學(xué)生黨支部活動也可構(gòu)建自媒體平臺，采取拍攝短視頻的形式，構(gòu)建自媒體系列?？蓪W(xué)校的黨建網(wǎng)站更新維護(hù)交由學(xué)生負(fù)責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的黨建責(zé)任心和參與度。這些活動也可兼顧校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的同學(xué)，使他們在校外也可以時時關(guān)注學(xué)生黨支部的動態(tài)，并參與黨建。

開展各類主題教育實(shí)踐活動，通過日常學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、知識競賽、征文比賽等形式，把理論學(xué)習(xí)作為經(jīng)常性工作。

（三）建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部

1.加強(qiáng)宣傳工作

（1）加大宣傳力度

加深學(xué)生對本科層次職業(yè)教育的理解。很多學(xué)生對本科層次職業(yè)教育概念仍有偏見與誤解，要從根源上改變思想認(rèn)識，有正確的心理定位，擺正態(tài)度。定期開展關(guān)于就業(yè)擇業(yè)類型的活動，如講座、辯論會、小組競賽等。樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識，使學(xué)生對未來的職業(yè)道路有明確的認(rèn)識，確定自己的發(fā)展方向。

（2）更新學(xué)習(xí)形式

日常黨組織活動一般為學(xué)習(xí)黨組織文件、黨的路線方針政策、時政內(nèi)容專題報告，參觀紀(jì)念館等。學(xué)生積極性不高，對深奧的精神道理理解不到位。新形勢下，可由黨支部黨員老師將先進(jìn)思想以講座形式傳達(dá)給學(xué)生，加強(qiáng)實(shí)例或模范事例的應(yīng)用，使學(xué)生能深刻體會到先進(jìn)思想的精髓，或者由學(xué)生自己擔(dān)任主講人，采取學(xué)生教學(xué)生的方式，黨員老師起到輔助作用。

2.重視心理疏導(dǎo)

由于招生規(guī)模擴(kuò)大，大學(xué)生生源結(jié)構(gòu)也變得復(fù)雜，自身客觀條件和主觀能動性差別很大，學(xué)生在道德思想上突出表現(xiàn)為個體意識較強(qiáng)、道德修養(yǎng)弱化；在能力素養(yǎng)方面缺乏實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際關(guān)系等方面壓力，使應(yīng)對能力較差的學(xué)生容易引發(fā)心理問題。心理疏導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生黨支部的一項重要工作。

3.納入校園文化建設(shè)[7]

針對本科層次職業(yè)教育院校的專業(yè)特點(diǎn)，可將學(xué)生黨支部建設(shè)融入專業(yè)建設(shè)及校園文化建設(shè)，打造屬于自己的黨建品牌，提升學(xué)生及教師的認(rèn)同感、歸屬感及集體榮譽(yù)感。加強(qiáng)獎懲力度，體現(xiàn)激勵的作用，應(yīng)加大對先進(jìn)個人、先進(jìn)集體的獎勵力度，激發(fā)全體同學(xué)向先進(jìn)個人、優(yōu)秀團(tuán)體看齊。學(xué)生黨支部要與教工黨支部合作共建，提升教工黨支部和學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

四、結(jié)語

進(jìn)入新時代以來，高等教育特別是職業(yè)教育發(fā)展取得了歷史性成就，但本科層次職業(yè)教育還處于起步階段。學(xué)生黨支部需依據(jù)本科層次職業(yè)院校特點(diǎn)開展黨建工作，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、黨的教育方針為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，積極進(jìn)行黨建創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生黨支部服務(wù)學(xué)生的力量，努力形成與高水平人才培養(yǎng)體系相契合的學(xué)生黨支部，奮力開創(chuàng)高等教育新局面。