安徽省阜陽(yáng)市第六中學(xué) 朱子健

復(fù)習(xí)道德與法治時(shí)，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，掌握一定的答題技巧，就能事半功倍。如解答“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、疫情防控等，我們青少年應(yīng)該怎樣做”之類的試題，我們不妨巧用“大腦—嘴巴—胳膊—腿”的思路來(lái)解題。

“大腦—嘴巴—胳膊—腿”思路是指：“大腦”——樹(shù)立……意識(shí)、觀念、理念、思想等；“嘴巴”——宣傳；“胳膊”——行動(dòng)，指具體做法；“腿”——斗爭(zhēng)(同……行為作斗爭(zhēng))。在解答問(wèn)題時(shí)，這四個(gè)方面，不一定要面面俱到，要因題而異。

例1.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，青少年應(yīng)該怎樣做？

解析:解答此題，可以巧用“大腦—嘴巴—胳膊—腿”的思路，從意識(shí)、宣傳、行動(dòng)、斗爭(zhēng)等角度回答。

“大腦”：增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

“嘴巴”：積極宣傳黨和國(guó)家的民族政策和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)重要意義。

“胳膊”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字；積極為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；努力學(xué)習(xí)、立志成才，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)各民族共同繁榮作貢獻(xiàn)；各民族同學(xué)之間要平等相處，多說(shuō)有利于民族團(tuán)結(jié)的話，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事，與少數(shù)民族同學(xué)互相關(guān)心、互幫互助、友好相處等。

“腿”：同各種破壞民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭(zhēng)，或同破壞民族團(tuán)結(jié)、制造民族分裂的行為作斗爭(zhēng)。

例2.為建設(shè)一個(gè)青山綠水、鳥語(yǔ)花香、藍(lán)天白云的美麗家園，我們青少年應(yīng)該做些什么？

解析：解答此題，也可以巧用“大腦—嘴巴—胳膊—腿”的思路，從意識(shí)(理念)、宣傳、行動(dòng)、斗爭(zhēng)等角度回答。

“大腦”：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；認(rèn)真學(xué)習(xí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的思想理念；樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。

“嘴巴”：宣傳環(huán)保知識(shí)，宣傳環(huán)保法律法規(guī)，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。

“胳膊”：不攀折花草樹(shù)木，多植樹(shù)種草；外出時(shí)盡量步行、騎自行車或選乘公共交通工具；少吃燒烤食品，不用或少用一次性塑料袋、一次性筷子；不燃放煙花爆竹，勸說(shuō)父母不燃燒秸稈、少開(kāi)私家車；夏季使用空調(diào)時(shí)溫度設(shè)置在26度以上，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣；建議政府加快淘汰高能耗、高污染的企業(yè)。

“腿”：同各種破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為作斗爭(zhēng)。

例3.在我國(guó)改革開(kāi)放新征程中，作為即將初中畢業(yè)的你能做些什么？

解析:本題屬于做法類問(wèn)題。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們可以從思想上樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、樹(shù)立全球意識(shí)，行動(dòng)上努力學(xué)習(xí)、積極宣傳改革開(kāi)放政策、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感、提高創(chuàng)新能力、同破壞改革開(kāi)放事業(yè)的言行作斗爭(zhēng)等方面進(jìn)行回答。

“大腦”：要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立全球意識(shí)或全球眼光，有開(kāi)放的胸懷。

“嘴巴”：積極宣傳改革開(kāi)放政策，爭(zhēng)做改革開(kāi)放事業(yè)的參與者。

“胳膊”：努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高創(chuàng)新能力。

“腿”：敢于同破壞改革開(kāi)放事業(yè)的言行作斗爭(zhēng)。

例4.時(shí)過(guò)境遷，家園的依稀，故土的遠(yuǎn)去，牽動(dòng)著人們縷縷鄉(xiāng)愁。下面是中學(xué)生小楠寫的一首《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)你品讀。

小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一朵白云，我在田野里，小鳥在碧空里。

長(zhǎng)大了，鄉(xiāng)愁是一片綠地，我在高樓里，小草在書本里。

后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一滴清水，我在沙漠里，小溪在夢(mèng)想里。

現(xiàn)在啊，鄉(xiāng)愁是一縷空氣，我在霧霾里，藍(lán)天在記憶里。

未來(lái)啊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事，不再有那鄉(xiāng)愁的嘆息。

你認(rèn)為如何讓媽媽不再有鄉(xiāng)愁的嘆息？

解析:本題是重慶市的一道有關(guān)環(huán)境、資源的中考試題。本題通過(guò)仿寫的《鄉(xiāng)愁》，集知識(shí)性、實(shí)踐性于一體，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。

解題時(shí)，需要進(jìn)行發(fā)散思維，多角度回答問(wèn)題。讓媽媽不再有鄉(xiāng)愁的嘆息，可以從國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人等角度思考。國(guó)家方面，可以從堅(jiān)持的基本國(guó)策、實(shí)施的戰(zhàn)略等方面回答。企業(yè)方面，可以從增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、加快科技創(chuàng)新、加大環(huán)保節(jié)能投入等方面回答。公民方面，可以從思想(樹(shù)立環(huán)保、資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)意識(shí))、行動(dòng)(倡導(dǎo)低碳生活，堅(jiān)持綠色出行，堅(jiān)持綠色消費(fèi)，不用一次性碗、筷、塑料袋，隨手關(guān)水關(guān)電……)、斗爭(zhēng)(增強(qiáng)法律意識(shí)，善于同一切破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的行為作斗爭(zhēng))等方面回答，言之有理即可。

參考答案:國(guó)家：①堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策。②實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。③堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，嚴(yán)懲破壞環(huán)境的行為。④實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)。⑤加強(qiáng)公民的道德建設(shè)，普及環(huán)保知識(shí)，使治理污染和保護(hù)空氣質(zhì)量成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。

企業(yè)：①增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。②加快科技創(chuàng)新，加大環(huán)保節(jié)能投入，節(jié)能減排。

公民：①公民要學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保知識(shí)。②從身邊小事做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。如積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)、不燃放煙花爆竹、綠色理性消費(fèi)等。③積極向有關(guān)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，勇于同各種破壞生態(tài)環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。

例5.防控新冠肺炎疫情，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？

解析:解答此題，同學(xué)們也可以用“大腦—嘴巴—胳膊—腿”的思路，從意識(shí)、宣傳、行動(dòng)、斗爭(zhēng)等角度全面回答。

“大腦”：增強(qiáng)疫情防控的意識(shí)。

“嘴巴”：積極宣傳疫情防控的科學(xué)知識(shí)或疫情防控的重要性。

“胳膊”：保持安全距離，不聚集、不扎堆；出門戴口罩，勤洗手、勤消毒，室內(nèi)常通風(fēng)；堅(jiān)持每天鍛煉，探索適合自己的鍛煉方式；等等。

“腿”：同各種破壞疫情防控的行為作斗爭(zhēng)。

根據(jù)以上例題的分析，同學(xué)們可以嘗試著采用上面的方法解答下列各題。

1．實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，我們青少年應(yīng)該做些什么？

2．建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，我們青少年應(yīng)該做些什么？

3．讓天藍(lán)、地綠、水清，我們青少年應(yīng)該做些什么？