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        加強(qiáng)高校大學(xué)生理想信念教育的有效路徑探析

        2021-11-24 03:16:19衣鳳先
        現(xiàn)代交際 2021年1期
        關(guān)鍵詞:時(shí)代大學(xué)生教育

        衣鳳先

        (遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 遼寧 大連 116029)

        習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望?!盵1]新時(shí)代是一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代,當(dāng)代大學(xué)生既面臨著建功立業(yè)的人生際遇,也肩負(fù)著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。

        一、當(dāng)代加強(qiáng)高校大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)意義

        習(xí)近平在寄語(yǔ)青年人時(shí),一以貫之的主題就是理想信念。他強(qiáng)調(diào)新時(shí)代的中國(guó)青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、要熱愛(ài)偉大祖國(guó)、要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、要勇于砥礪奮斗、要練就過(guò)硬本領(lǐng)、要錘煉品德修為。[2]總書(shū)記對(duì)青年人的寄語(yǔ),鮮明地闡釋了對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育的重要意義。

        (一)有利于引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)信仰以明確理性的價(jià)值追求

        “理想信念教育不僅在于向人們提供有關(guān)信仰或理想信念的知識(shí),更在于向人們提供正確的理想信念和科學(xué)的信仰?!盵3]在向大學(xué)生提供科學(xué)信仰導(dǎo)航的過(guò)程中,離不開(kāi)運(yùn)用科學(xué)理論為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)給,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程,這樣會(huì)更好地引導(dǎo)大學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想。習(xí)近平總書(shū)記指出:“沒(méi)有馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義理想,就沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨,就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義。”[4]加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育,有益于引導(dǎo)大學(xué)生以堅(jiān)定的理想信念塑造挺拔靈魂,從而為人類解放的崇高理想而不懈奮斗。

        (二)有利于引導(dǎo)大學(xué)生練就過(guò)硬本領(lǐng)以投入偉大的社會(huì)實(shí)踐

        習(xí)近平總書(shū)記指出:“青春由磨礪而出彩,人生因奮斗而升華。”[5]新時(shí)代屬于青年人執(zhí)著奮斗的時(shí)代,奮斗就意味著需要勇于實(shí)踐,實(shí)踐則需要掌握足夠的本領(lǐng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育能夠更好地激勵(lì)其掌握科學(xué)文化知識(shí)及專業(yè)技能,以投身于國(guó)家和社會(huì)建設(shè)的偉大實(shí)踐。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育,有益于引導(dǎo)大學(xué)生秉承實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的決心,胸懷助推社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)烈使命感,以積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,并用真才實(shí)學(xué)詮釋對(duì)科學(xué)理想信念的忠誠(chéng)堅(jiān)守,進(jìn)而為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)書(shū)寫(xiě)壯麗華章。

        (三)有利于幫助大學(xué)生錘煉高尚品德以打牢堅(jiān)實(shí)的道德根基

        國(guó)無(wú)德不興,人無(wú)德不立。習(xí)近平勉勵(lì)全國(guó)廣大教師和教育工作者要“不忘立德樹(shù)人初心”“牢記為黨育人為國(guó)育才使命”“為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新的更大貢獻(xiàn)”[6]。毋庸置疑,加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育能夠?yàn)楦玫芈鋵?shí)立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)筑牢精神根基。大學(xué)生理想信念樹(shù)立的正確,人生的道路走得就順暢,修身立德的能力便越強(qiáng)。因此,新時(shí)代背景下,在復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境中,加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育可以促進(jìn)大學(xué)生恪守正道,提升道德實(shí)踐的能力,增強(qiáng)其講道德、尊道德和守道德的自覺(jué)性,以培養(yǎng)更多大學(xué)生成為有大愛(ài)大德大情懷的人,進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和有力道德支撐。

        二、當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育存在問(wèn)題的原因分析

        理想信念教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,它貫穿于高校思想政治教育工作的始終,是高等教育事業(yè)的重中之重。盡管當(dāng)下理想信念教育工作不斷革新,取得重大突破,但在實(shí)際工作中,關(guān)于理想信念教育的內(nèi)容、方式、途徑、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的問(wèn)題仍缺乏足夠重視,影響了新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性,主要表現(xiàn)在以下方面:

        (一)教育內(nèi)容,偏離學(xué)生實(shí)際,針對(duì)性不強(qiáng)

        大學(xué)生理想信念教育不完全等同于意識(shí)形態(tài)教育。大學(xué)生是接受理想信念教育的有思維和動(dòng)機(jī)的人,不能過(guò)分忽視大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要,教育內(nèi)容應(yīng)該有指向性地、持久地融于學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)人理想,而不是“一刀切”。有的思想政治教育者把理想信念教育主要看作單純的知識(shí)傳授,沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生與其在情感和精神上產(chǎn)生共鳴。不排除思想政治理論課(以下簡(jiǎn)稱思政課)在內(nèi)的教育內(nèi)容還是較為單一,缺乏緊跟科學(xué)理論和時(shí)政熱點(diǎn)以及優(yōu)秀文化的理性、現(xiàn)實(shí)和交融分析,不能及時(shí)直擊當(dāng)前形勢(shì)下社會(huì)及學(xué)生存在的突出問(wèn)題,這樣很難貼近學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,致使理想信念教育水平得不到有效提升。

        (二)教育方式,側(cè)重單向灌輸,主體性不足

        高校理想信念教育主要以思政課作為重要渠道,輔之以引導(dǎo)學(xué)生參與的相關(guān)的主題教育活動(dòng),需要兼具課堂內(nèi)外而進(jìn)行。有的教育者著重把握易于操作的理論講授方式,為學(xué)生“填鴨式”傳授既定的教育教學(xué)內(nèi)容,這種理想信念教育方式也可以理解為一種教育方法,側(cè)重于教育者作為教育主體,主要對(duì)學(xué)生的大腦單向注入教學(xué)內(nèi)容。有的教師很少設(shè)置參與式教學(xué),時(shí)常通過(guò)多媒體教學(xué)工具或設(shè)備為學(xué)生展示書(shū)本內(nèi)容,學(xué)生不是知識(shí)輸出和裝載的終端機(jī)器,因此,這在一定程度上限制了學(xué)生對(duì)理想信念教育的認(rèn)知接受能力及求知欲,弱化了教育教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn),自然也就影響了學(xué)生認(rèn)同理想信念教育的信心。

        (三)教育途徑,重視課堂說(shuō)教,新途徑不多

        思想政治教育者有時(shí)迫于教育任務(wù)壓力,緊密壓縮課堂教學(xué)內(nèi)容,更多是以說(shuō)教方式設(shè)置有限課堂時(shí)間,教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的沉悶枯燥可能會(huì)削弱學(xué)生接受教育的自主性。就當(dāng)前高校理想信念教育條件而言,校園理想信念教育主題活動(dòng)和新媒體視域下網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展與運(yùn)用無(wú)疑是探索理想信念教育新途徑的不二選擇。目前有的校園主題教育活動(dòng)日顯功利化傾向,其開(kāi)展的中心旨在突出活動(dòng)的宣傳和設(shè)計(jì)的影響力,強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度,而沒(méi)有真正關(guān)注活動(dòng)在潛移默化中對(duì)學(xué)生理想信念的涵育作用。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)輿論陣地發(fā)揮理想信念教育正向功能的效果有待提升。此外,有的教育者不能將新媒體技術(shù)廣泛用于課堂教學(xué),不利于喚起學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性。

        (四)教育者素質(zhì),強(qiáng)調(diào)知識(shí)囊括,新理念不夠

        教育者科學(xué)理想信念的樹(shù)立直接關(guān)系其教育的水平,不斷掌握和豐富科學(xué)理論知識(shí),有利于滋養(yǎng)教書(shū)育人的初心,使學(xué)生受到真理力量的感召。憑借深厚的理論功底以贏得學(xué)生,既要求教育者盡力在專業(yè)領(lǐng)域研究中有所突破,也要求其在實(shí)際的教育教學(xué)崗位上守正創(chuàng)新。因?yàn)槔碚撝R(shí)不僅要用來(lái)認(rèn)識(shí)和解釋世界,更重要的是解決實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō),真正意義上的教育者知識(shí)水平高,不僅需要儲(chǔ)備和羅列知識(shí),更需要堅(jiān)持正確先進(jìn)的教育理念將豐富的知識(shí)再應(yīng)用于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中??稍鰪?qiáng)針對(duì)思想政治教育教師隊(duì)伍理想信念教育專題的培訓(xùn),應(yīng)看到,高質(zhì)量的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)始終為順利開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育工作,強(qiáng)本固基、充實(shí)血脈。

        三、當(dāng)代加強(qiáng)高校大學(xué)生理想信念教育的有效路徑

        高校是新時(shí)代大學(xué)生由象牙塔邁入社會(huì)大學(xué)堂的終點(diǎn)站,是傳播傳承創(chuàng)新思想文化的新高地,高校教育具有極為重要的價(jià)值導(dǎo)向功能。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展具有的重大戰(zhàn)略意義,應(yīng)當(dāng)從理想信念教育的內(nèi)容、方式、途徑以及教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫,以全面提升新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的水平。

        (一)豐富理想信念教育內(nèi)容

        1.教育內(nèi)容應(yīng)緊扣時(shí)代主題

        加強(qiáng)理論深度的挖掘,優(yōu)化理論知識(shí)的結(jié)構(gòu)。必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求,解答時(shí)代發(fā)展的新課題。積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育、中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)教育,使學(xué)生實(shí)時(shí)感受到所接受的信息之新、知識(shí)之新、觀點(diǎn)之新以及思想之新。

        2.教育內(nèi)容應(yīng)關(guān)注學(xué)生實(shí)際

        教育內(nèi)容需要遵循新時(shí)代大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,注重人文關(guān)懷,尊重學(xué)生個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo)。思想政治教育教育者應(yīng)注意結(jié)合大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及工作等方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,回答其關(guān)注關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題,引導(dǎo)其兼顧個(gè)人利益與集體利益。

        此外,開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育工作,可以從中國(guó)特色社會(huì)主義文化中汲取精神食糧,積極弘揚(yáng)中國(guó)精神,傳承家國(guó)情懷與人類關(guān)懷,從而筑牢大學(xué)生理想信念的文化根基,使大學(xué)生理想信念教育更顯成效,更加深入人心。

        (二)改進(jìn)理想信念教育方式

        1.堅(jiān)持理論灌輸和主體能動(dòng)相結(jié)合

        思想政治教育灌輸理論屬于馬克思主義啟發(fā)式和體驗(yàn)式灌輸理論的范疇,其強(qiáng)調(diào)受教育者身體力行。同時(shí),教育者應(yīng)貫徹民主原則,讓受教育者有思考和表達(dá)的自由。大學(xué)生作為教育對(duì)象并非是等待被填充的“容器”,進(jìn)一步說(shuō)就是理論灌輸和學(xué)生主體能動(dòng)作用的發(fā)揮必須堅(jiān)持方向一致,要使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到理想信念教育的過(guò)程之中,以促進(jìn)學(xué)生在和教育者思想行為的良性互動(dòng)中接受精神的感召和洗禮。

        2.堅(jiān)持隱性教育和顯性教育相結(jié)合

        著力挖掘豐富的思想政治教育資源,綜合開(kāi)發(fā)和利用校園各種有利于錘煉大學(xué)生理想信念的教育資源。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的思想政治教育情境,增強(qiáng)理想信念教育代入感,以情育情、以境育情,營(yíng)造和諧文明的校園文化氛圍,促進(jìn)以文化人、以文育人,從而推動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想信念教育“隱”和“顯”功能的交融共振,以增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的效力。

        (三)創(chuàng)新理想信念教育途徑

        1.科學(xué)利用思政課主渠道

        在教育觀念上,應(yīng)樹(shù)立促進(jìn)思政課同其他專業(yè)課、通識(shí)課同頻共振的意識(shí),發(fā)揮系統(tǒng)性理想信念教育合力優(yōu)勢(shì)。在講課技巧上,應(yīng)貼近學(xué)生發(fā)展需要和生活實(shí)際,做好理論術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化大眾話語(yǔ)工作。在傳授形式上,還應(yīng)兼用傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)機(jī)制,構(gòu)建線上線下相融合的育人模式。

        2.廣泛開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)

        如定期組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館,探訪革命圣地等,有效指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的主觀體驗(yàn)形成對(duì)已有知識(shí)的內(nèi)化,促進(jìn)其更好地磨煉意志,自覺(jué)地將理想信念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際行動(dòng)。

        3.充分拓展教育宣傳渠道

        積極采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳教育形式,開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育工作。可創(chuàng)造性地將理想信念教育內(nèi)容嵌于校園的廣播、網(wǎng)站、報(bào)刊、微信公眾號(hào)等之中,憑借開(kāi)放、平等的信息交流方式的優(yōu)勢(shì)不斷推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育工作取得新進(jìn)展。

        (四)加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)

        1.加強(qiáng)對(duì)教師思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)

        教師是人類靈魂的工程師,特別是思政課教師,要鑄魂就必須旗幟鮮明講政治,做到明辨是非、恪守規(guī)矩、遵守紀(jì)律。引導(dǎo)教師把中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和職業(yè)理想緊密結(jié)合,使其明確實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想具有一致性,樹(shù)立同社會(huì)和家庭打造教育合力的意識(shí),從而為祖國(guó)未來(lái)培養(yǎng)更多的社會(huì)主義優(yōu)秀人才。

        2.堅(jiān)持提高教師科學(xué)理論水平及專業(yè)技能

        扎實(shí)的理論功底是涵養(yǎng)教師各方面素質(zhì)的基礎(chǔ)。思政課教師應(yīng)當(dāng)好“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的理想信念引路人,輔導(dǎo)員應(yīng)增強(qiáng)對(duì)“政治引領(lǐng)者”的角色認(rèn)同,以高尚的人格、言行感染學(xué)生,心理健康教師應(yīng)筑牢心理“防護(hù)墻”,把心理健康教育融于理想信念教育全過(guò)程,等等,從而做好新時(shí)代傳道授業(yè)解惑的“大先生”,進(jìn)而為國(guó)家建設(shè)鋪路架橋、添磚加瓦。

        四、結(jié)語(yǔ)

        實(shí)干筑夢(mèng)寫(xiě)華章,奮楫中流正當(dāng)時(shí),新時(shí)代大學(xué)生生逢其時(shí),也任重道遠(yuǎn),應(yīng)不斷勉勵(lì)自己以理想鑄魂,以信念壯骨,積極爭(zhēng)做新時(shí)代的追夢(mèng)人。理想信念教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,當(dāng)代高校踐行“四個(gè)服務(wù)”的時(shí)代使命,應(yīng)當(dāng)從理想信念教育的內(nèi)容、方式、途徑,以及教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫,以全面增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。

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