白羽

日前，共青團中央、人民日報評論微信公眾號，人民網(wǎng)等平臺或網(wǎng)站皆就網(wǎng)絡流行語問題發(fā)表評論。其中的“鈞正平工作室”公眾號發(fā)文稱：“我們不反對網(wǎng)絡用語的新銳表達，不反對網(wǎng)友對詞匯的大膽創(chuàng)造，但是我們必須旗幟鮮明地反對用崇高事物的名稱去指代低俗事物，反對將本不該褻瀆的詞語解構(gòu)，甚至‘污名化?！鼻嗌倌曜鳛榫W(wǎng)絡用戶的一部分，對于這一點應當重視。

眾所周知，新華社早在2015年發(fā)布的第一批禁用詞基礎(chǔ)上，又新增57條內(nèi)容。且提出了新聞媒體和網(wǎng)站應當禁用38個不文明用語。其中，對近年來網(wǎng)絡用語也有了使用的明確規(guī)定。教育部語言文字應用管理司原司長、國家語言文字工作委員會咨詢委員、中國社會科學院研究生院教授姚喜雙曾說過：網(wǎng)絡流行語是一把雙刃劍，我們應以辯證的態(tài)度，既充分認識其對豐富語言發(fā)展所起的積極作用，也要看到其不規(guī)范、不健康的一面。……網(wǎng)絡語言是一個復雜系統(tǒng)……總之，網(wǎng)絡語言使用不僅要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范標準，符合漢語語音、詞匯、語法的基本規(guī)則，而且要健康向上，不低俗。

在現(xiàn)實生活中，尤其是近兩年，隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡流行詞也愈加常見起來。這其中有一些詞匯具有簡潔、形象、生動的特點，在詼諧幽默、朗朗上口的同時又兼具針砭時弊的效果，反映了人們對生活的認識或交流的需求，因而具有一定的傳播度。這樣的流行詞似乎不是語言交流中的曇花一現(xiàn)，而是積淀下來成為一種文化。但是，我們還應注意到，有些網(wǎng)絡流行詞并非如此，單純是自作聰明的生搬硬造，簡單粗暴的拼讀縮寫或是為規(guī)避審查而采用諧音、引申義的粗俗詞匯。這樣的詞匯雖一時流行，但終究會被人們遺忘，被時代拋棄。

那么，這些消極的流行語到底有什么壞處呢？

消極用語有害處

語言使用具有基礎(chǔ)性、社會性和全民性特點?；蛟S有人會認為，這些流行語只是在炫耀語言技巧，其實不然，一些不規(guī)范、不健康的網(wǎng)絡用語，不僅對網(wǎng)絡語言自身，更對社會語言生活產(chǎn)生了不良影響。因此對網(wǎng)絡語言既不能“一棍子打死”，也不能放任自流，應按照網(wǎng)絡語言的發(fā)展規(guī)律，趨利避害，加以正確引導。

人際交流講求詞能達意，能夠準確傳達信息，讓對方理解自身意圖，才是交流的目的。但簡單、粗暴的拼讀縮寫其實并不能夠做到這一點，相反，它還會對交流造成隔閡，阻礙信息的傳遞。是不是也在交流中有過某人所寫詞句每個字、每個字母都認識，但組合在一起卻讓人一頭霧水的時候呢？隨心所欲的縮寫簡寫便在這樣的悄無聲息中，構(gòu)筑起了交流的壁壘，阻礙了信息的傳播。

當前，還有一種現(xiàn)象叫作“文字失語”，概括來說，就是難以準確地表達自身感受，語言越來越匱乏，表達能力越來越短缺。隨著網(wǎng)絡流行語的風靡，用于表達的素材可以稱得上俯拾皆是，雖說不用像古人一樣為求準確表達苦求一字之師，也不必再絞盡腦汁琢磨、推敲。但同質(zhì)化的表達以及不加思考的流行詞搬用，卻正實實在在地消磨著人們的思維能力?？旃?jié)奏促使人們不再對比哪種表述方式更加新穎，甚至不再思考某些流行詞是否適用于當下的語意環(huán)境。這樣的用語習慣和語言環(huán)境確實擠壓了人們思考與規(guī)范用語的空間。

經(jīng)常閱讀網(wǎng)絡文學或經(jīng)常在網(wǎng)絡上發(fā)言評論的人可能會留意到，一些本來十分正常的字詞卻常常被系統(tǒng)模糊掉了，這往往是由于這些字詞被標記，系統(tǒng)判定其為不文明用語所致。為了制止不文明用語以及其引申詞的傳播，這些常規(guī)詞語便遭了池魚之殃。對常規(guī)詞語的污名化使其背上了負面的含義，傳播了相當多的負面情緒，嚴重影響了其正常應用，破壞了語言文字的多樣性。

那么，我們?nèi)绾巫龅浇】?、文明用語呢？

文明用語有方法

首先，文明用語的根本在于提高自身道德修養(yǎng)以及文化素養(yǎng)。青少年在日常生活中要多讀書、讀好書，在優(yōu)秀文學作品的熏陶中，陶冶自身情操，豐富自身思想。在需要進行語言文字表達的時候，不再只能拾人牙慧，做“復讀機”。同時，牢固樹立健康、文明用語意識，自覺摒棄不文明用語以及不良文化，在自身層面做到文明用語。

其次，網(wǎng)絡流行詞可以用，但應當分清哪些該用，哪些詞不該用。學校教育是加強規(guī)范使用語言文字的主陣地，應在日常教育教學工作中，注重對學生正確的世界觀、人生觀、價值觀培養(yǎng)，為學生的健康、文明用語打下良好的基礎(chǔ)。同時，在學校營造良好的用語環(huán)境，削弱外界不良文化的侵蝕與影響，構(gòu)筑起文化健康的屏障。

最后，社會以及相關(guān)機構(gòu)針對崇高、褒義的事物，以及詞匯污名化的現(xiàn)象應及時糾正，防止其形成一種難以遏制的潮流，成為一種難以消除的意識、文化偏見。用法律法規(guī)、規(guī)章制度以及嚴格的監(jiān)督管理力度，鏟除“消極用語”的生存土壤。只有加大對網(wǎng)絡空間語言使用治理，營造風清氣正的語言環(huán)境，才能使青少年享有一片語言文明的藍天。

要牢記，崇高概念的污名化、表達的粗鄙化和娛樂化如果成為一種常態(tài)，距離我們所根植的文化被解構(gòu)也就不遠了。莫要讓中華民族優(yōu)秀文化在社會與青少年的肆意調(diào)侃中“娛樂至死”。

（編輯 汪愉翔）