鄭海紅

摘 要：現(xiàn)如今，中職汽車維修課程教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候，其關(guān)注的大多是理論與實(shí)踐課程教學(xué)，對(duì)于教學(xué)育人功能發(fā)揮尚未起到足夠的重視，在這種情況下學(xué)生雖然能夠掌握汽車維修相關(guān)理論及技能，可是卻無法形成正確的職業(yè)認(rèn)知及素養(yǎng)，這明顯不利于學(xué)生今后發(fā)展與提升。為了有效改善這一現(xiàn)象，本文則就中職汽車維修課程教學(xué)育人展開了探索與實(shí)踐分析。

關(guān)鍵詞：中職 汽車維修課程 教學(xué)育人

傳道受業(yè)解惑一直都是教師教學(xué)重要職責(zé)，身為中職汽車維修課程教師，在教學(xué)期間自然需要忠于自身教育事業(yè)，做好教書育人工作，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人與建設(shè)者?？v觀中職汽車阿維修課程教學(xué)現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，沒有將立德樹人理念及時(shí)貫徹落實(shí)下去，教師關(guān)注的大多是維修技能以及理論知識(shí)講解，在開展中職汽車維修課程教學(xué)的時(shí)候，也大多是圍繞著教學(xué)大綱而展開的教學(xué)，沒有做好育人工作。教書與育人兩者之間的關(guān)系本就十分緊密，教師在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該要將德育與智育合理的結(jié)合在一起，這樣才能有效優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)立德樹人目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

1 中職汽車維修課程教學(xué)育人現(xiàn)狀

雖然近年來中職維修課程教學(xué)取得了一定的發(fā)展和進(jìn)步，可是就專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況來分析的話，依然還是存在著一些不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，中職維修課程教學(xué)內(nèi)容單一，課堂教學(xué)形式豐富都不足。課堂教學(xué)內(nèi)容單一自然會(huì)促使維修課程教學(xué)氛圍變得無趣且單調(diào)，長時(shí)間下去還會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與參與，而維修課程本就是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，若學(xué)生缺少參與積極性自然無法提升和發(fā)展。其次，中職汽車維修課程教學(xué)育人功能無法有效發(fā)揮出來。學(xué)生在中職維修課程學(xué)習(xí)過程中若只是學(xué)習(xí)知識(shí)與技能是明顯不足的，還需要樹立起正確的價(jià)值觀、職業(yè)道德認(rèn)知，這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。單純的維修課程知識(shí)教學(xué)不利于學(xué)生今后就業(yè)與發(fā)展，而教學(xué)育人功能的發(fā)揮則能夠讓學(xué)生接受思想道德修養(yǎng)熏陶，這樣學(xué)生就能真正成為社會(huì)所訴求的高素質(zhì)人才?？墒蔷同F(xiàn)如今中職汽車維修課程教學(xué)育人情況來分析的話，教師沒有充分意識(shí)到其德育功能的價(jià)值，制約了學(xué)生今后發(fā)展與進(jìn)步。為此，在開展中職汽車維修課程教學(xué)的時(shí)候，自然需要及時(shí)改進(jìn)傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，在注重知識(shí)與技能教學(xué)的同時(shí)做好育人教育，這樣才能為學(xué)生今后發(fā)展與就業(yè)打好基礎(chǔ)。

2 中職汽車維修課程教學(xué)育人實(shí)踐

2.1 滲透愛國主義教育

中職汽車維修課程教學(xué)育人工作在開展的時(shí)候，教師需要及時(shí)發(fā)揮出專業(yè)課程優(yōu)勢，在專業(yè)知識(shí)與技能教學(xué)的同時(shí)滲透愛國主義教育，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想與認(rèn)知，讓學(xué)生責(zé)任感得以有效提升，同時(shí)采用有效手段來激發(fā)學(xué)生對(duì)于這一課程的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能真正優(yōu)化中職汽車維修教學(xué)育人效果。具體而言，教師可以在教學(xué)過程中立足于我國汽車發(fā)展歷史、前景、現(xiàn)狀來為學(xué)生講“故事”，借由這一趣味方式來讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到我國汽車從業(yè)工作人員的努力;亦或者是為學(xué)生介紹在世界技能比賽之中我國汽車維修獲獎(jiǎng)事例，這樣就能有效提高薛恒汽車維修意識(shí)，同時(shí)還能強(qiáng)化學(xué)生國家榮譽(yù)感，真正有效提高學(xué)生愛國情懷與思想認(rèn)知，有效發(fā)展學(xué)生品質(zhì)。例如，教師在為學(xué)生講解汽車底盤各個(gè)組成部件內(nèi)容的時(shí)候，即可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;而在為學(xué)生介紹汽車輪胎相關(guān)課題之前，即可為學(xué)生講述一下我國橡膠工業(yè)發(fā)展歷史，這樣就能讓學(xué)生在我國發(fā)展史中受到感染與教育，從而有效提高學(xué)生思想認(rèn)知，真正有效提升中職汽車維修課程教學(xué)育人效果。

2.2 做好職業(yè)道德教育

中職汽車維修課程教學(xué)育人工作在實(shí)施的時(shí)候，教師還需要做好職業(yè)道德教育，這也是汽車維修課程教學(xué)育人的關(guān)鍵。在國民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的環(huán)境下，汽車數(shù)量也有了明顯的上升，群眾對(duì)于汽車維修的訴求也在不斷增加，維修質(zhì)量也成為汽車擁有者所關(guān)注的問題?？v觀中職汽車維修畢業(yè)生工作現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)敷衍了事、馬虎粗心、得過且過的現(xiàn)象，這不僅會(huì)加重汽車維修企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失，更甚至還會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的安全事故，不利于學(xué)生今后發(fā)展與就業(yè)。為此，在中職汽車維修課程教學(xué)育人工作開展的時(shí)候，還需要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生的職業(yè)道德教育，讓學(xué)生掌握汽車維修知識(shí)與技能的同時(shí)樹立起良好的責(zé)任感，在教學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度以及良好的維修習(xí)慣，這樣才能為其今后就業(yè)打好基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)期間，實(shí)訓(xùn)教師則需要不斷觀察學(xué)生行為，及時(shí)叮囑并且規(guī)范學(xué)生各方面操作，這樣才能讓其職業(yè)道德意識(shí)有效提升。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生展開變速器拆裝實(shí)訓(xùn)操作的時(shí)候，就需要叮囑學(xué)生在組裝之前一定要養(yǎng)成疏通油孔的良好習(xí)慣，這樣就能有效避免潤滑不良、齒輪損壞等現(xiàn)象的發(fā)生，在叮囑期間還可以結(jié)合具體的實(shí)例來告知其嚴(yán)重性，這樣才能有效強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任感以及操作規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在汽車維修教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德意識(shí)。

2.3 注重遵守規(guī)范教育

中職汽車維修課程教學(xué)育人工作在推進(jìn)的時(shí)候，教師還需要注重遵守規(guī)范教育，具體而言就是讓學(xué)生在工作過程中養(yǎng)成遵守規(guī)范的正確認(rèn)識(shí)和習(xí)慣，這有助于學(xué)生今后就業(yè)與發(fā)展。教師在課程實(shí)踐操作過程中，可以嚴(yán)格按照相關(guān)考核操作標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)學(xué)生展開實(shí)踐教學(xué)，像是裝拆零部件的步驟、場地的清掃清潔、零件和工具的擺放等等都應(yīng)該要制定出標(biāo)準(zhǔn)化的操作規(guī)范，然后要求學(xué)生嚴(yán)格按照具體的規(guī)范來進(jìn)行操作，這樣就能讓學(xué)生整個(gè)規(guī)范意識(shí)得以形成，這能減少因此而造成的安全事故。為此，教師在開展教學(xué)的時(shí)候，可以借助于企業(yè)實(shí)際案例來為學(xué)生講述違規(guī)操作帶領(lǐng)的重要后果，這樣才能讓其在汽車維修過程中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)范的正確意識(shí)及習(xí)慣，從而提升維修質(zhì)量、減少問題大聲。

2.4 注重團(tuán)結(jié)協(xié)作教育

中職汽車維修課程教學(xué)育人實(shí)踐在推進(jìn)的時(shí)候，教師還需要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作教育，這也是有效提高學(xué)生汽車維修職業(yè)認(rèn)識(shí)、為其今后就業(yè)與發(fā)展打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。以故障分析為例，教師在教學(xué)過程中即可提出具體的汽車維修故障問題，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生以小組的方式來集思廣益、多角度且全面地展開思考與分析，這樣就能讓學(xué)生在思維碰撞中學(xué)會(huì)從不同角度思考與解決問題，同時(shí)還能在一定程度上提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，從而真正優(yōu)化中職汽車維修課程教學(xué)育人效果。在這一過程中，為了有效推進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的形成，教師還可以在教學(xué)過程中采用角色扮演、分享經(jīng)驗(yàn)、互幫互助、自評(píng)互評(píng)等多種方式來有效提高學(xué)生參與度，這也能進(jìn)一步提升課堂教學(xué)趣味性，讓學(xué)生咋課堂實(shí)踐中真正感知到集體的智慧和力量，促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

2.5 充分發(fā)揮教師育人作用

中職汽車維修課程教學(xué)育人實(shí)踐在推進(jìn)的時(shí)候，除了上述幾點(diǎn)之外，教師在教學(xué)過程中還需要充分發(fā)揮出教師育人作用。陶行知先生曾經(jīng)有提到過“學(xué)高為師，身正為范”。在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)實(shí)踐之中，榜樣示范作用同樣也有著良好的育人效果，所以教師在開展中職汽車維修課程教學(xué)育人實(shí)踐的時(shí)候，一定要與時(shí)俱進(jìn)不斷提高自身懂得素質(zhì)及能力，在教學(xué)期間嚴(yán)于律己、以身作則，借助于學(xué)習(xí)來不斷強(qiáng)化自身專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容以及具體的目標(biāo)來選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，這樣就能在汽車維修專業(yè)與技能教學(xué)的同時(shí)滲透思想政治教育，這樣學(xué)生汽車維修實(shí)踐操作能力不僅能夠提升，還能促進(jìn)專業(yè)課程育人功效有效發(fā)揮。例如，教師在教學(xué)過程中可以要求學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐操作之前及時(shí)檢查工具，每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候則可以要求學(xué)生清點(diǎn)工具，而每節(jié)課起始之前教師也需要以身作則檢查上課用具、清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這樣學(xué)生在今后工作中也能無意識(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

3 結(jié)語

綜上所述，汽車維修課程實(shí)踐性與理論性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)也較為龐雜，傳統(tǒng)教學(xué)方式不僅無法保障教學(xué)效果，還會(huì)讓學(xué)生感覺越發(fā)的枯燥、無趣，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展。中職汽車維修課程不能只是集中于知識(shí)技能傳授，同時(shí)也需要注重教學(xué)育人工作，在教學(xué)同時(shí)做好育人工作，這樣才能讓中職學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀以及職業(yè)道德認(rèn)知，從而真正優(yōu)化中職汽車維修課程教學(xué)，為中職學(xué)生今后就業(yè)及發(fā)展提供良好保障。

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