朱 彬

(浙江省嵊州市剡溪小學(xué) 浙江 嵊州 312400)

在新課程改革提出后，使老師的教育理念發(fā)生了巨大的變化，以往的教育方式注重單門學(xué)科的教學(xué)，注重書本知識的掌控，但是新的教育理念的生成，使老師在進(jìn)行教學(xué)時，不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時還重視學(xué)生的實際應(yīng)用和操作能力，使學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，這樣學(xué)生的綜合能力就會提升，使學(xué)生成為一個綜合性的優(yōu)秀人才，使學(xué)生在以后的發(fā)展中能夠有更大的方向。將STEAM教育加入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以使學(xué)生的未來有更加良好的發(fā)展。

1.建立起多樣化的教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)在我國正在積極的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在這樣的過程中，深刻地認(rèn)識到了學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要，所以在這樣的情況，需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不應(yīng)該只重視學(xué)生知識的掌握。為了使學(xué)生有這樣的發(fā)展，將STEAM教育加入到數(shù)學(xué)的課堂中，使學(xué)生能夠有更好的發(fā)展。STEAM教育的加入，會使數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂變得更加得精彩，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容增加豐富，所以STEAM教育的加入可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到以前從未接觸過的內(nèi)容。STEAM教育的加入，可以使豐富學(xué)生們的見識，增長學(xué)生們的內(nèi)涵，使學(xué)生會對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生求知欲，使小學(xué)生會積極地加入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的開展中，使小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績能夠有所提升。STEAM教育的內(nèi)容包括的內(nèi)容是非常多的，所以將STEAM教育加入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，會使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得多種的多樣，所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，就需要制定出多樣化的教學(xué)目標(biāo)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時，會有與以往課程開展不一樣的感受，使學(xué)生能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)課程開展產(chǎn)生好奇心。新課程的提出，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)理念都進(jìn)行了創(chuàng)新，而STEAM教育就是在這種情況下進(jìn)行與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合。在這樣的理念引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)老師將把教學(xué)目標(biāo)變得多樣化，使學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠得到更多內(nèi)容的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W會更多的知識技能。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定時，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該考慮好學(xué)生的基礎(chǔ)情況，從基礎(chǔ)的內(nèi)容上進(jìn)行目標(biāo)制定，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時，也不會感覺到太過困難，也不會對于數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)的熱情。

2.組合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

STEAM教育理念的加入，使老師在數(shù)學(xué)課堂開展中需要將數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次集體性的組合，這樣對于組合后內(nèi)容進(jìn)行明確的劃分，然后在進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)中，設(shè)立出明確的教學(xué)重點，這樣就可以圍繞著這個教學(xué)重點進(jìn)行教學(xué)，這樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就不會出現(xiàn)課堂內(nèi)容與教學(xué)重點不符的情況。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以將學(xué)生們生活中的內(nèi)容引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣學(xué)生在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)的效率要比在以往教學(xué)方式中學(xué)習(xí)的效率要高上不少，所以老師在進(jìn)行教學(xué)中，應(yīng)該清晰地認(rèn)識學(xué)生的情況，這樣在教學(xué)中才會開展出符合學(xué)生情況的課堂，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)時，才會有更多的信心，才會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿希望。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，結(jié)合STEAM教育理念創(chuàng)建出一個具有特色的課堂，這樣小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時，會對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容感到新奇，這樣在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，才會更加地認(rèn)真，這樣學(xué)生就可以將學(xué)會的數(shù)學(xué)知識運用到實際的生活中，解決生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，這樣的成就感使學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時會更加的用心，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)水平自然而然地就會升高了。

3.實踐課程的開展

STEAM教育理念中，實踐是重點，所以在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也應(yīng)該增加實踐課程。如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)到知識，但是卻沒有進(jìn)行正確的應(yīng)用，這樣也就會慢慢地遺忘掉這個知識點，這樣的情況，會使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提升困難。在實踐中應(yīng)用，才會加深對于知識點的認(rèn)識，學(xué)生才會將數(shù)學(xué)知識點記得更加牢固。在進(jìn)行實踐的過程中，通過對學(xué)生感官刺激，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深的認(rèn)知。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展實踐課程，將課堂中的理論知識，應(yīng)用到實踐課程中。開展分?jǐn)?shù)實踐課程，將一個蘋果給予小學(xué)生，讓學(xué)生將蘋果進(jìn)行平分，在這樣的平分的過程中，就會對分?jǐn)?shù)內(nèi)容有一定的了解，這樣在學(xué)習(xí)中也就會加深對于分?jǐn)?shù)內(nèi)容的記憶，這樣在以后學(xué)習(xí)中才會變得更加輕松。在STEAM教育理念的引領(lǐng)下，可以在真實的情景中進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對于十以內(nèi)的加減法，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以引領(lǐng)學(xué)生去大自然中學(xué)習(xí)，開展一堂室外教學(xué)，通過數(shù)花瓣的數(shù)量來進(jìn)行十以內(nèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這樣的學(xué)習(xí)中，會加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，會加深學(xué)生對于十以內(nèi)加減法的記憶，這樣學(xué)生就會將十以內(nèi)加減法這個內(nèi)容記得更加牢固，這樣在進(jìn)行數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)時，才會有更高的準(zhǔn)確率。

結(jié)束語

課程的改革，使各種各樣的教育理念加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂中，給學(xué)生的發(fā)展帶來了影響。STEAM教育理念加入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的開展帶來了新的活力，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開展的效率更高，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更濃。