王 娟 西安外事學(xué)院圖書館

高校閱讀推廣就是以高校館藏資源為依托，經(jīng)過組織策劃而開展的一系列促進(jìn)館藏資源加快流通和利用，以實(shí)現(xiàn)營造良好校閱讀氛圍為目標(biāo)的行為。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能等作為新時(shí)代鮮明特征并蓬勃發(fā)展的今天，高校圖書館的內(nèi)涵和外沿也在發(fā)生著變化，也讓高校圖書館面臨新的發(fā)展機(jī)遇。在這種背景下，閱讀推廣工作越來越被高校所關(guān)注和重視了，高校們普遍認(rèn)為閱讀推廣是一種在新時(shí)代下提升高圖書館作用和價(jià)值的有效途徑。

一、閱讀推廣的工作意義

在新時(shí)代背景下，智能手機(jī)、電子娛樂、電子購物等占用著讀者大量的時(shí)間，閱讀推廣能有效吸引讀者注意力，使讀者投入更多時(shí)間用于閱讀學(xué)習(xí)，為高校營造一種良好的閱讀氛圍；閱讀推廣能夠培養(yǎng)讀者的讀書興趣和習(xí)慣，提升讀書的閱讀能力和水平；閱讀推廣能提高學(xué)校館藏資源流通率和利用率，更加充分發(fā)揮圖書館在高校人才培養(yǎng)中的作用和價(jià)值，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量；閱讀推廣能提升社會(huì)公眾的普遍文化素養(yǎng)，是促進(jìn)民族文化傳承的有效方法。因此，無論是從高質(zhì)量人才培養(yǎng)、圖書館發(fā)展，還是從民族文化傳承的角度講，大力推動(dòng)高校閱讀推廣工作發(fā)展都有很好的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義。

二、當(dāng)前高校閱讀推廣的開展情況

(一)國外高校閱讀推廣的開展情況

閱讀推廣工作在國外高校起步時(shí)間相對(duì)較早，閱讀推廣工作很早就被一些高校圖書館作為日常工作內(nèi)容進(jìn)行部署和執(zhí)行了，因此較早的培養(yǎng)出了一批閱讀推廣方面的專業(yè)人才，積累了一些推廣管理工作經(jīng)驗(yàn)。如：哈佛大學(xué)為了讓學(xué)校閱讀推廣工作取得重大成效，配置了專業(yè)的閱讀推廣人員，給讀者提供個(gè)性化閱讀咨詢服務(wù)，專業(yè)閱讀推廣人員通過對(duì)讀者相關(guān)數(shù)據(jù)的深入分析和研究，制定針對(duì)性推廣方法，大幅提高了讀者的閱讀效率和閱讀質(zhì)量；新加坡南洋理工大學(xué)為了做好學(xué)校閱讀推廣，提出了“口袋閱讀”的方法，通過智能移動(dòng)終端、觸摸電子設(shè)備等一系列現(xiàn)代化手段彌補(bǔ)傳統(tǒng)閱讀的缺陷，有效的激發(fā)了大學(xué)生的閱讀興趣。

(二)國內(nèi)高校閱讀推廣的開展情況

據(jù)調(diào)查資料顯示，近年來高校領(lǐng)導(dǎo)層和圖書館都逐步意識(shí)到了閱讀推廣工作的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)了它對(duì)提升學(xué)校閱讀氛圍的推動(dòng)作用。特別是在每年讀書月，高校紛紛以不同形式、不同主題，組織著不同規(guī)模的閱讀活動(dòng)，其內(nèi)容通常包括書友會(huì)、新書通報(bào)與推薦、書評(píng)征集評(píng)選等。如：西安交通大學(xué)在閱讀推廣工作中，組織了“名師薦讀”、“讀書沙龍”等相關(guān)主題活動(dòng)，通過著名學(xué)者向讀者推薦有價(jià)值的可讀之書；蘭州大學(xué)為了做閱讀推廣工作，為喜歡讀書的人設(shè)立專門的讀者俱樂部網(wǎng)站，以專業(yè)視角為讀者服務(wù)；西安外事學(xué)院為了做了閱讀推廣工作，提出“悅讀書”口號(hào)，并在圖書館醒目位置配備了瀑布流、歌德機(jī)等電子圖書設(shè)備，組織了“二級(jí)學(xué)院院長薦書”“館長薦書”“好書薦書”等相關(guān)主題活動(dòng)。

三、高校閱讀推廣工作當(dāng)前面臨的問題

(一)閱讀推廣工作體系不全，缺乏整體部署

目前，由于一些高校圖書館對(duì)閱讀推廣工作缺乏體系化認(rèn)識(shí)，很多工作僅停留在表面，并未納入到圖書館的日常工作中，內(nèi)部也沒有組建相應(yīng)部門和專業(yè)人員，年度閱讀推廣工作也就是簡(jiǎn)單的按照領(lǐng)導(dǎo)的安排組織幾場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)而已，連貫性和目標(biāo)性不強(qiáng)。閱讀推廣工作從年度整體上看，工作內(nèi)容不成體系，對(duì)閱讀推廣工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃、整體性部署，缺少持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)的長效管理機(jī)制。

(二)閱讀推廣工作資金有限，缺乏政策保障

閱讀推廣工作整體化部署，持續(xù)性開展，就需要學(xué)校或圖書館有配套資金去支持。但是在實(shí)際工作中，由于圖書館屬于學(xué)校的“二級(jí)教輔”部門，在保證日常運(yùn)行必備的資金投入下，其它輔助性工作的資金投入都會(huì)比較有限。再加之，每個(gè)高校對(duì)閱讀推廣工作的認(rèn)識(shí)和重視程序不同，可以說閱讀推廣工作很多時(shí)候存在著配套資金不足的現(xiàn)象。同時(shí)，閱讀推廣從行業(yè)領(lǐng)域來看，沒有統(tǒng)一行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，缺乏統(tǒng)一政策性指引，各高校在閱讀推廣方面都是探索著前行。

(三)閱讀推廣工作機(jī)構(gòu)不全，缺乏專業(yè)人才

在閱讀推廣活動(dòng)的組織過程中，圖書館是從不同的部門臨時(shí)抽調(diào)一些人員或從學(xué)生社團(tuán)選擇一些人員。因?yàn)榕R時(shí)組建的活動(dòng)小組，缺乏業(yè)務(wù)知識(shí)上的專業(yè)性、對(duì)活動(dòng)主題內(nèi)含理解有限，使活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)度不足，針對(duì)性不強(qiáng)，活動(dòng)留于形式表面。甚至學(xué)校閱讀參與者對(duì)閱讀推廣活動(dòng)產(chǎn)生了排斥心理，從某種程度上打擊了學(xué)校閱讀推廣活動(dòng)的熱情。學(xué)校幾乎都沒有組建相應(yīng)閱讀推廣部門，并為之配備相應(yīng)專業(yè)背景的學(xué)科館員，缺乏專職部門和專業(yè)人才是高校閱讀推廣工作有效推進(jìn)的重大阻礙。

(四)閱讀推廣工作影響有限，缺乏部門協(xié)同

在當(dāng)前以圖書館為主體的閱讀推廣工作，其他院系部門、教學(xué)老師、輔導(dǎo)員等參與度相對(duì)較少，也沒有把學(xué)校的閱讀推廣工作融入自己工作之中，這樣的局面是閱讀推廣活動(dòng)影響極其有限。據(jù)了解有些高校圖書館對(duì)圖書館的電子圖書和電子期刊宣傳不到位，相當(dāng)一部分讀者對(duì)學(xué)校電子資源情況了解甚少，不具備正常使用能力，電子資源難免對(duì)讀者產(chǎn)生不了吸引力。盡管一些高校開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程，但是一般是選修課，學(xué)生的重視也不夠，從整體上沒有起到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。由于重視程度、資金有限等原因，好多學(xué)校也沒有建設(shè)相應(yīng)的配套電子設(shè)備和環(huán)境，去把電子資源方便快捷的優(yōu)勢(shì)去充分展現(xiàn)給讀者。

四、推動(dòng)高校閱讀推廣工作發(fā)展的思考

在新時(shí)代背景下，有效推動(dòng)高校閱讀推廣工作的開展，是學(xué)校發(fā)展的一種必然要求，更是在新形勢(shì)下滿足讀者閱讀需求的一種現(xiàn)實(shí)需要。通過閱讀推廣工作將高校館藏資源快速流通起來、利用起來，進(jìn)一步深入挖掘和充分發(fā)揮高校館藏資源的價(jià)值，為讀者提供更加的優(yōu)質(zhì)讀書服務(wù)。在這里，我就如何有效推動(dòng)高校閱讀推廣工作發(fā)展，談幾點(diǎn)個(gè)人思考。

(一)閱讀推廣工作發(fā)展需要整體規(guī)劃，持續(xù)推進(jìn)

閱讀推廣工作開展需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)科設(shè)置特點(diǎn)進(jìn)行整體規(guī)劃部署，逐步落實(shí)持續(xù)推進(jìn)，才有可能取得閱讀推廣工作的顯著成效。閱讀推廣整體規(guī)劃需要從這個(gè)幾個(gè)方面思考：需要將閱讀推廣列入學(xué)校圖書館建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌部署，分步執(zhí)行；閱讀推廣工作需要從機(jī)構(gòu)、人員、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、資金、監(jiān)督等方面進(jìn)行全面規(guī)劃安排；閱讀推廣工作需要按服務(wù)對(duì)象、院系類別、學(xué)科設(shè)置等實(shí)際需求設(shè)計(jì)針對(duì)性的閱讀服務(wù)。整體性的工作規(guī)劃部署、持續(xù)性的工作推進(jìn)與落實(shí)是高校閱讀推廣工作有效發(fā)展的前提條件。

(二)閱讀推廣工作發(fā)展需要健全政策，加大投入

社會(huì)閱讀要發(fā)展就需要國家層面的引導(dǎo)性政策，高校閱讀要發(fā)展也需要高校內(nèi)部層面的指導(dǎo)性配套政策。在《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》(教高〔2015〕14號(hào))中，就對(duì)高?！伴_展閱讀推廣”工作提出了相關(guān)要求。結(jié)合規(guī)程要求及學(xué)校情況，需要在學(xué)?；驁D書館的制度體系中，融入閱讀推廣的相關(guān)內(nèi)容，從推廣政策、目標(biāo)要求、激勵(lì)機(jī)制、考核辦法等方面進(jìn)行制度建設(shè)，為其持續(xù)化發(fā)展提供政策保障。在健全政策的同時(shí)，還需要學(xué)?；驁D書館加大對(duì)閱讀推廣工作的資金支持，在閱讀推廣工作所需要的配套設(shè)施、機(jī)構(gòu)人員、物品工具等方面加大投入力度。學(xué)校健全的政策制度、資金投入是高校閱讀推廣工作持續(xù)推進(jìn)的基礎(chǔ)保障。

(三)閱讀推廣工作發(fā)展需要組建機(jī)構(gòu)，人才培養(yǎng)

在任何一件事中，人的因素永遠(yuǎn)是第一位的。同樣，閱讀推廣工作想要做出成效，就需要有相應(yīng)的人員保障。初期可以采用“專業(yè)人才引進(jìn)+內(nèi)部人才培養(yǎng)”的模式組建閱讀推廣人員，成立相應(yīng)閱讀推廣部門。明確部門工作任務(wù)、明確閱讀推廣崗位職責(zé)，承擔(dān)學(xué)校全面的閱讀推廣工作，工作內(nèi)容至少包括閱讀需求分析、讀者思想分析、讀者閱讀習(xí)慣研究、閱讀推廣方案設(shè)計(jì)與策劃、閱讀推廣方案落實(shí)執(zhí)行等。圖書館館員作為高校閱讀推廣工作的主要成員和核心力量，館員們整體的綜合素質(zhì)直接影響著閱讀推廣活動(dòng)的效果，為了館員們逐步都能具備閱讀推廣的業(yè)務(wù)能力，加大培養(yǎng)力度，提高館員和閱讀推廣相關(guān)人員的業(yè)務(wù)技能是必不可少環(huán)節(jié)。設(shè)置專職的閱讀推廣部門、配備固定的閱讀推廣人才是高校閱讀推廣工作取得成效的人員保障。

(四)閱讀推廣工作發(fā)展需要多方參與，增強(qiáng)影響

圖書館是高校閱讀推廣工作的主要推動(dòng)者，但是由于圖書館在學(xué)校中職能及地位，注定了它的號(hào)召力和影響力相對(duì)有限。閱讀推廣工作要想取得成效，不僅圖書館人的努力、創(chuàng)新，更需要學(xué)校其他院系、老師、學(xué)生的共同參與，這樣才能有效增加閱讀推廣工作影響力，提升校園閱讀氛圍，發(fā)展校園文化。當(dāng)然，在新時(shí)代背景下，閱讀推廣工作更應(yīng)該與時(shí)共進(jìn)，需要有效利用“智能移動(dòng)終端已成為人們生活和學(xué)習(xí)不可或缺的東西”這一現(xiàn)象，借助這一現(xiàn)象創(chuàng)新性的開展電子資源閱讀推廣活動(dòng)，建立“移動(dòng)圖書館”，樹立“口袋圖書館”理念。通過一系列新穎的形式和理念，激發(fā)讀者的閱讀熱情。動(dòng)員和倡導(dǎo)多方參與、增加影響力是高校閱讀推廣工作的有效方法。

五、結(jié)語

閱讀推廣工作是推動(dòng)高校館藏資源快速流通、充分利用，發(fā)揮新時(shí)代圖書館重大價(jià)值，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效手段，也是促進(jìn)圖書館和高校發(fā)展的有效途徑。大學(xué)生是建設(shè)書香校園的主力軍，是社會(huì)未來閱讀群體的重要組成部分，是促進(jìn)民族文化傳承和發(fā)展的中堅(jiān)力量。因此，在高校積極、持續(xù)的開展閱讀推廣工作是符合高校發(fā)展需要的，也是符合社會(huì)發(fā)展潮流的。