葉艷平

廣西陸川縣沙坡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 廣西陸川 537799

21世紀(jì)不僅是經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展的時(shí)期，更是教育快速發(fā)展的時(shí)期，大量的創(chuàng)新教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而出，這便給初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了較大的生機(jī)，可以使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維處于靈活的狀態(tài)，靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會(huì)不斷提升。以往以理論教學(xué)、重復(fù)做題以及單向教學(xué)的時(shí)代已經(jīng)不符合時(shí)代教育的發(fā)展。目前，如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都非常關(guān)注的問(wèn)題。筆者從多角度對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，期望可以有助于解決此教學(xué)難題。

1 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的必須性

新課改指出，必須要保證良好的教學(xué)質(zhì)量。觀察之前的教學(xué)情況，可以發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)的目的性不夠明確。新課改之后，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)透徹的說(shuō)明，規(guī)定了初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須采取多元化的措施，以便于教學(xué)質(zhì)量不斷的得到提高。從教學(xué)的角度來(lái)看，初中數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的必須性分為以下幾點(diǎn)：

（1）提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是目前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)極其重要的任務(wù)便是要不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，所以必須保證教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)之后，才可以逐漸實(shí)現(xiàn)初中生的這些目標(biāo)。從這一點(diǎn)來(lái)講，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是目前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（2）提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是符合目 前教育發(fā)展的必然規(guī)律新課程改革之后，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做出了較為清晰的要求，必須要改變過(guò)去教學(xué)中的目標(biāo)不清晰的問(wèn)題，改變教學(xué)中的盲目性，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以持續(xù)健康的發(fā)展，這樣才可以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，才是符合教學(xué)發(fā)展的必然規(guī)律的。

（3）提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量對(duì)于初中生的全面發(fā)展非常必要初中數(shù)學(xué)階段還屬于基礎(chǔ)教育階段，可以為學(xué)生以后的高中數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，老師要做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不斷提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，使初中生的數(shù)學(xué)發(fā)展促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

2 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施分析

（1）完善備課環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。教師備課應(yīng)分為學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課和課后備課五步，其關(guān)鍵是課前備課。這不僅包括單純意義上的備課，還需要備教案，備語(yǔ)言、備教具、備感情、備教態(tài)、備學(xué)生。為此在開學(xué)初期進(jìn)行教與學(xué)的聯(lián)系，初步了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法前必需掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，在中期改變以往單方聽(tīng)取意見(jiàn)、建議為雙向交流，每位教師寫出一份學(xué)生情況調(diào)查分析報(bào)告，將詳細(xì)情況及將要采取的措施以書面形式向?qū)W校匯報(bào)；通過(guò)一節(jié)科或一個(gè)課程教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，使教師和學(xué)生都能及時(shí)獲得反饋信息，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)教師任課情況、教課進(jìn)度和質(zhì)量提出意見(jiàn)和建議。

（2）以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們作為學(xué)校的教育工作者，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常中產(chǎn)生諸如厭倦學(xué)習(xí)、紀(jì)律松弛、生活懶散、愛(ài)慕虛榮等一切不良反映的問(wèn)題，我們也曾采取種種措施，以至使用強(qiáng)制性的手段力求解決這些突出的問(wèn)題，結(jié)果往往不盡人意。利用“興趣”這一人的特性，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。如何使學(xué)習(xí)環(huán)境變得有興趣，使人們?cè)谝环N輕松愉快、饒有興趣的環(huán)境中把學(xué)習(xí)搞得更為出色，許多教育家作了不懈的努力。前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基認(rèn)為：沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿，所以領(lǐng)導(dǎo)者在鼓勵(lì)人們要用極大的意志去鉆研學(xué)問(wèn)的同時(shí)，應(yīng)努力探索一種人們能在較輕松愉快的氣氛中獲取知識(shí)的有效途徑。通過(guò)“興趣轉(zhuǎn)移”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重復(fù)性與枯燥性得到有效緩解，學(xué)生門在這種豐富多彩、輕松愉快、興趣盎然的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然會(huì)效率倍增。

（3）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，屬于難點(diǎn)的地方其實(shí)很多，數(shù)學(xué)本身是一門鍛煉邏輯思維能力的學(xué)科，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)其最大的難點(diǎn)就是將學(xué)生的思維從正反兩個(gè)方面出發(fā)，不斷地延伸，這種只有通過(guò)不斷探究的方式才有可能提高數(shù)學(xué)能力，其實(shí)這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，當(dāng)學(xué)生在攻克了一大難題之后內(nèi)心會(huì)油然而生一種成就感，而這種成就感就可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)下去與繼續(xù)思考的動(dòng)力，教師可以利用這點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

（4）教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)知識(shí)積累。要想真正優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，作為教師就要有一定的專業(yè)理論知識(shí)。但遺憾的是，我們大多數(shù)教師在多年的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)是積累了不少，可是很有人刻意地去補(bǔ)充、完善、更新自己的專業(yè)知識(shí)，他們以為自己的這些知識(shí)基礎(chǔ)完全能應(yīng)付教學(xué)的任務(wù)，但知識(shí)也有退化，也有更新、發(fā)展過(guò)程，即使你積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)的支掌，那些經(jīng)驗(yàn)也會(huì)失去靈效，因?yàn)槟侵徊贿^(guò)是“換湯不換藥”的老路子。所以，作為一名數(shù)學(xué)教師，教學(xué)是工作，學(xué)習(xí)也是我們?nèi)粘９ぷ髦械谋仨殻灰覀儾粩鄬W(xué)習(xí)，懂得時(shí)時(shí)為自己充電，才能從一個(gè)教書匠變成真正的教師，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里暢游。尤其是在當(dāng)今信息化時(shí)代，供我們學(xué)習(xí)的途徑很多，只要我們教師有學(xué)習(xí)的意識(shí)和自覺(jué)性，就能在工作之余通過(guò)各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜集學(xué)習(xí)資料，也可以通過(guò)學(xué)校閱讀室，借閱一些權(quán)威性的教學(xué)雜志、專業(yè)書籍，來(lái)充實(shí)自己、提升自己，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指明燈、引路人，也從根本上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的教學(xué)目標(biāo)。

（5）數(shù)學(xué)課要實(shí)行民主教學(xué)，構(gòu)建輕松和諧的師生雙邊活動(dòng)。在課堂上，師生的雙邊活動(dòng)輕松和諧，師生們展示的是真實(shí)的自我。課堂上針對(duì)老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們時(shí)而竊竊私語(yǔ)，時(shí)而小聲討論，時(shí)而高聲辯論。同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，有的居高臨下，提綱挈領(lǐng)；有的引經(jīng)據(jù)典，細(xì)致縝密。針對(duì)同學(xué)們獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言，老師不時(shí)點(diǎn)頭贊許，對(duì)表達(dá)能力較差的學(xué)生，老師則以信任鼓勵(lì)的目光和話語(yǔ)激活學(xué)生的思維。學(xué)生自然敢于講真話、講實(shí)話，個(gè)性得到充分地張揚(yáng)。

總而言之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。