浙江省平湖鐘埭中心小學三（7）班 吳欣怡

指導老師 曹麗萍

說起我們班的“小書蟲”，那非小林莫屬。無論她走到哪里，你總能看到她手中拿著一本書，簡直就是形影不離，可不就是個“小書蟲”嘛！

每天早上，來到教室里，你總會看到小林早已靜靜地坐在位置上，手撐著額頭，動也不動。哦，不，眼珠在快速掃描。是的，她已經(jīng)開始看書了。下課十分鐘，同學們紛紛離開座位，聊天的聊天，游戲的游戲……只有她“不動”，端坐在位置上認真地看書，一只手翻頁，一只手畫線做標記。久而久之，“小書蟲”的名聲就這樣傳了出來。

因為看書，小林鬧出的笑話可不少。記得那天是午飯時間。吃午飯時，班主任總是要求我們安靜地細嚼慢咽，專心地吃飯。那天，小林不知道被什么書迷住了，居然吃飯的時候也在看書。只見她兩眼直直地盯著書，勺子有一下沒一下地撥弄著飯。吃了一小口，飯還沒咽下去呢，眼珠子又不動了。手也沒停，一會兒翻一下書頁。

時間嘀嗒流逝著，不一會兒，大家都吃得差不多了。班主任此時也吃好飯了。她巡視四周，一眼就看到了小林心不在焉地吃飯，就收起了笑容，慢悠悠地走向小林。而小林呢？一點也沒有察覺，還是沉浸在書的世界里。

兩步，一步，“咚咚——”班主任敲打了一下小林的桌面。

“誰?。繘]看到我在看書嗎？”一聲“怒吼”橫空出世。小林一抬頭，表情瞬間凝住了：“曹……曹老師！”手下也不忘忙把書塞進課桌肚里。

“什么書，這么好看？”班主任不緊不慢，一低頭，小林的書就被班主任抓在了手里。估計，小林的書要充公了。

沒想到小林根本沒往那邊想，見老師拿了自己的書，高興極了：“曹老師，您也喜歡看書??？我給您介紹介紹，這真的是一本好書……”小林把嘴里的飯菜咽下去，滔滔不絕地講起來。班主任一看，哭笑不得，只好叫她坐下，把飯吃完了再看書。

你看，這就是我們班的“小書蟲”，班里的書簽啦，好書推薦啦，給好書插圖啦，都來自于她的創(chuàng)意，我們都喜歡和她做朋友。

【胡老師的話】

這篇文章寫了一個“小書蟲”的故事。故事開頭講了小林愛看書，早上看，課間看，大伙兒都叫她“小書蟲”。接著詳細介紹了小林在吃飯的時候因為看書鬧出的笑話：先寫她看書入迷；再寫班主任巡視走到她身邊，她并沒發(fā)覺，對著班主任發(fā)出一聲“怒吼”；見老師拿著她的書，滔滔不絕地給老師介紹了起來，弄得老師哭笑不得。最后還寫了小林為班級做的一些與書有關(guān)的好事，再一次說明她是一個“小書蟲”。人物特點很鮮明，人物的動作、語言、神態(tài)很形象，特別如：“‘誰??？沒看到我在看書嗎？’一聲‘怒吼’橫空出世。小林一抬頭，表情瞬間凝住了：‘曹……曹老師！’手下也不忘忙把書塞進課桌肚里?！边@一段話，不僅突出了小林的語言，還寫出她的神態(tài)：“表情瞬間凝住了”，以及她手下塞書的動作，小林當時的窘迫模樣就立體地出現(xiàn)在我們面前。