于 霞

于老師：同學們，書籍是我們學習生活中密不可分的朋友。讀書使人明智，讀書使人聰慧。為了讓大家養(yǎng)成愛讀書的好習慣，我們一起建立了溫馨的班級圖書角。現(xiàn)在圖書角已經(jīng)建立有一段時間了，但出現(xiàn)了一些小狀況，大家可以說說自己發(fā)現(xiàn)的問題。

蘇蘇：我借書時發(fā)現(xiàn)圖書擺放得很不整齊，還有些書是倒著放的，我覺得這是因為同學們還書時沒有細心做好整理。

藝軒：我在看書時發(fā)現(xiàn)有的圖書被損壞了，書頁都掉下來了。我認為這是因為大家在看書時沒有注意愛護手中的書。

馨然：我發(fā)現(xiàn)書上有標畫的痕跡，而且還有些書丟了。

小遠：我認為出現(xiàn)這些問題是因為圖書的借閱時間不固定，而且圖書管理員既要整理圖書又要負責借閱，工作太繁重了。

于老師：幾位細心的同學和大家交流了自己發(fā)現(xiàn)的問題，比如：圖書擺放凌亂、圖書損壞、圖書丟失、借閱時間不固定等問題。大家非常棒，不僅積極發(fā)言，還在發(fā)表意見時用了“我認為……”“我覺得……”等句式，讓聽者感覺到了尊重。為了解決大家提出的問題，讓圖書角更好地發(fā)揮作用，我們一起制定一個《圖書借閱公約》吧！首先，我們討論一下解決辦法。討論前，老師要送給大家一個“討論小錦囊”：一說，主動說，不需要等待別人的指令，做到自己主動發(fā)言；二聽，會傾聽，聽清楚別人的想法，有不同看法的可以舉手或者用其他禮貌手勢表示自己有話想說；三等待，自己想要發(fā)言時，要等待別人說完再表達自己的想法。

悅琪：我覺得大家在還書時要主動把書擺放整齊，這樣圖書就不會亂了。

雨彤：我想到的辦法是把圖書進行分類，還書時把書放回原位，這樣也方便同學們借

小誠：我覺得大家在借閱圖書的時候要有秩序地排好隊，人多的時候還要注意互相謙讓。

菲菲：我還有一個好辦法，就是固定借閱的時間，比如上午借書、下午還書。這樣也方便圖書管理員做借閱記錄。

于老師：這幾位同學都能按照“討論小錦囊”中的要求獻計獻策，真是善于學習又愛動腦筋的孩子。請大家繼續(xù)討論吧！

展爭：我覺得大家都要文明借閱，不可以在書上亂涂亂畫。

小杭：我有一個建議，就是大家不要在喝水或中午吃東西時看書，這樣書就不會臟了。

錦涵：我認為在看書時要輕輕地翻頁，只要大家都注意愛護圖書，書頁就不會掉了。

洺玄：我覺得損壞或者弄丟圖書的同學，應再捐一本新的圖書。愛護圖書、文明借閱的同學，我們也可以獎勵他。

…………

于老師：同學們不僅能主動提出自己的好策略，還能有序發(fā)言，等一個人說完另一個人再說。大家做到了討論時注意聽別人的意見。下面，請其他同學進行組與組之間的交流，小組交流時也要注意每組輪流發(fā)言。

于老師：同學們能積極參與討論，主動表達想法，為班級圖書角的管理獻計獻策，表現(xiàn)得都很棒！接下來，我們就把大家提出的這些好策略梳理一下，《圖書借閱公約》就制定好了！大課間時，同學們可以把它美化設計一下，貼在圖書角旁邊。讓我們一起維護班級圖書角的秩序，與好書為伴。

例文

圖書借閱公約

1.圖書角開放時間：每天上午的大課間借書，下午的大課間還書。

2.借閱時要排隊，不推、不擠、不打鬧。

3.借閱時做好登記，每次借閱時間不超過五天。

4.要愛護圖書，不能亂涂亂畫。

5.借走的圖書不可以私自轉借他人。

6.如果圖書丟失或出現(xiàn)破損、涂畫等情況，借閱人須補充一本同版本的新書。

7.請嚴格遵守以上約定，文明借閱、人人有責。