張 磊
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì),是民族振興、社會進(jìn)步、國家富強(qiáng)的重要基石。黨的十九屆五中全會將“建成教育強(qiáng)國”列為2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo),令人振奮,催人奮進(jìn)。建成教育強(qiáng)國,首先要強(qiáng)在自信。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),必須扎根中國大地辦教育。辦好中國的教育,必須堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路,扎根中國、融通中外,立足時代、面向未來,發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。這些重要論述為我們建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國提供了根本遵循,指明了前進(jìn)方向。
建設(shè)教育強(qiáng)國,必須堅(jiān)持中國道路。每個國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情都不同,其發(fā)展道路必然有著自己的特色。我們要全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,就必須堅(jiān)定社會主義辦學(xué)方向。要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動搖,把理想信念教育放在首位,把社會主義核心價值觀融入教育全過程,幫助廣大青少年學(xué)生從小打上“中國底色”,植入“紅色基因”,使之成為擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。
建設(shè)教育強(qiáng)國,必須立足中國國情。中國特色社會主義進(jìn)入了新時代,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變。建設(shè)教育強(qiáng)國,必須從社會主義初級階段這個最大實(shí)際出發(fā),清醒地認(rèn)識到我們辦的是世界上規(guī)模最大的教育,教育發(fā)展還不充分也不平衡,還存在很多困難和問題,與人民群眾的期待還有差距。教育改革發(fā)展必須要立足我國國情,實(shí)事求是,既要盡力而為又要量力而行。
建設(shè)教育強(qiáng)國,必須體現(xiàn)中國特色。中國教育思想源遠(yuǎn)流長、豐富深厚,涌現(xiàn)出眾多享譽(yù)中外的教育家,產(chǎn)生一大批世界教育名著,培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士。建設(shè)教育強(qiáng)國需要借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),但不能“言必稱希臘”,生搬硬套國外模式。我們要與其他國家取長補(bǔ)短、相互借鑒,更要傳承創(chuàng)新中國優(yōu)秀教育思想,做到“繼承而不守舊,借鑒而不照搬”。在遵循世界教育發(fā)展共同規(guī)律的基礎(chǔ)上,總結(jié)中國教育經(jīng)驗(yàn),形成中國教育模式,提供中國教育方案。
建設(shè)教育強(qiáng)國,必須服務(wù)中國發(fā)展。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局,國與國的競爭日益激烈,說到底還是人才的競爭。我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)都離不開人才培養(yǎng)。中國高鐵、核電建設(shè)、5G技術(shù)、共享經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)跑世界的背后是大量人才的支撐。同時,要實(shí)現(xiàn)“人民生活更加美好,人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕”,更加離不開教育。所以,我們要圍繞“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局,堅(jiān)持以人民為中心,建設(shè)高質(zhì)量的教育體系,加強(qiáng)創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。