◎余洋洲 浙江省衢州市教育局教研室

眾所周知，高考作文是寫(xiě)作教學(xué)的指揮棒。這不只是高考作文的命題問(wèn)題，更是高考作文的閱卷評(píng)價(jià)問(wèn)題，尤其是滿(mǎn)分作文的導(dǎo)向問(wèn)題。因此，高考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，不可不慎之又慎。

回顧近十年的高考?xì)v程，不難看出，高考作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不斷否定并不斷修正的。先是文化散文得寵，后又鼓勵(lì)學(xué)生抒寫(xiě)自我，近年來(lái)則強(qiáng)調(diào)思辨思維和推崇陌生化語(yǔ)言。這固然消減了偽文化以及低幼化的泛濫，但是故弄玄虛的“外國(guó)名言”之類(lèi)又被當(dāng)作高分秘訣，搬進(jìn)高考作文中?？档?、黑格爾、馬爾克斯等哲學(xué)家、作家的“名言”在考生作文中“高頻”出現(xiàn)，并因此得好評(píng)贏(yíng)高分。有個(gè)很有心的閱卷教師，記下了幾十條考生引用的外國(guó)“名人名言”，在網(wǎng)上查證時(shí)，卻大都難以找到“原產(chǎn)地”。毋庸諱言，這種現(xiàn)象的蔓延，不僅違背寫(xiě)作教學(xué)的常理，也會(huì)助長(zhǎng)投機(jī)和虛假的文風(fēng)。

因此，作文評(píng)價(jià)，關(guān)乎寫(xiě)作教學(xué)的導(dǎo)向，不能跟風(fēng)，更不能以個(gè)人喜好來(lái)定“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。作文評(píng)價(jià)回歸寫(xiě)作本源，才是寫(xiě)作教學(xué)的正道。簡(jiǎn)言之，就是鼓勵(lì)學(xué)生真誠(chéng)寫(xiě)作，根據(jù)自己真實(shí)的生活，寫(xiě)出自己的真實(shí)體悟。寫(xiě)作教學(xué)就是要讓學(xué)生有話(huà)能好好說(shuō)，用自己的語(yǔ)言，寫(xiě)出自己的體驗(yàn)，寫(xiě)出自己的感悟。寫(xiě)作教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀視野，激活靈動(dòng)思維，提升人生格局。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，陌生化名言可以休矣。