◎文:陸雨萱 (江西省贛州市大公路第一小學(xué)五年級(jí)三班)指導(dǎo)老師：鐘華奇

雨綿綿地下，窗外，一片朦朧。大人們都出去了，屋內(nèi)就剩下我、表妹、表哥和表姐這四個(gè)小孩。

小作者對(duì)窗內(nèi)外的環(huán)境描寫(xiě)，值得細(xì)細(xì)體味。雨?duì)I造的傷感氛圍直至雨停還沒(méi)有散去。文章首尾呼應(yīng)，融情于景，細(xì)膩細(xì)致。

“嘩啦……”剛清靜會(huì)兒，客廳忽然傳來(lái)玻璃被打碎的聲響和小表妹嫣兒的驚叫。

“又怎么了？”正在看書(shū)的我有些不耐煩，但還是急忙趕了過(guò)去。還沒(méi)到客廳，就聽(tīng)見(jiàn)嫣兒嚶嚶的哭聲。

一向嬉皮笑臉的表哥顯得有些手足無(wú)措，嫣兒背對(duì)著我坐在地上，手中緊握一只碎裂的風(fēng)鈴。她原本“一絲不茍”的黑發(fā)，現(xiàn)已零亂不堪。

如我所料，正是表哥失手打碎了嫣兒的風(fēng)鈴。但這點(diǎn)小事也不至于讓嫣兒如此傷心吧！印象中，嫣兒是個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的女孩：愛(ài)笑，獨(dú)立又堅(jiān)強(qiáng)——即使受傷，也絕不掉一滴淚。

表哥與嫣兒不同尋常的表現(xiàn)，讓人對(duì)風(fēng)鈴背后的故事充滿好奇。

“行了，不就一只風(fēng)鈴么，回頭讓你……”表姐走過(guò)來(lái)一看，倒責(zé)備起嫣兒來(lái)。

不料，正是這句“不就一只風(fēng)鈴么”讓嫣兒爆發(fā)了，她像一頭孩子被人傷害而發(fā)怒的母豹般聲嘶力竭：“你懂什么？這是我爸爸送給我的！”嫣兒的抽噎變成了嚎啕大哭。

通過(guò)寫(xiě)嫣兒對(duì)風(fēng)鈴的珍視，凸顯了她對(duì)爸爸的深?lèi)?ài)與想念。嫣兒的脆弱惹人憐愛(ài)，她的自嘲讓人心疼。

剎那間，我們?nèi)齻€(gè)懂得了嫣兒的脆弱。她的父母常年在新加坡工作——特別是她的爸爸，逢年過(guò)節(jié)都不一定能回來(lái)。面對(duì)別人有心或無(wú)心的問(wèn)詢，嫣兒經(jīng)常自嘲，說(shuō)自己三歲之前都不知道自己的父親是誰(shuí)。

雨，不知何時(shí)停了。一束陽(yáng)光透過(guò)窗外密匝的枝葉照了進(jìn)來(lái)，在客廳的地上留下無(wú)數(shù)個(gè)銅錢(qián)大小的光斑。我的內(nèi)心五味雜陳。這一次，陽(yáng)光的溫暖沒(méi)有驅(qū)散我心中的悲傷。

小作者是一個(gè)心思細(xì)膩的人，共情能力很強(qiáng)。更可貴的是，小作者還能夠?qū)⒆约旱母惺芡ㄟ^(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出來(lái)，引起讀者的共鳴。