□文/王麗敏 王呂平 丹尼爾·馮 譯/龍飛 章于紅

如果我們不斷告訴孩子他學(xué)不會(huì)，他將很快相信自己學(xué)不會(huì)。

態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響

當(dāng)孩子的表現(xiàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期時(shí)，很多家長(zhǎng)和老師經(jīng)常會(huì)通過(guò)給孩子貼上“懶惰”或是“愚蠢”的標(biāo)簽來(lái)表示他們的失望。

通常，一種惡劣的態(tài)度是家長(zhǎng)的失望態(tài)度導(dǎo)致的結(jié)果，而不是孩子天生缺乏興趣。大人作為一個(gè)好的榜樣，在幫助孩子糾正態(tài)度問(wèn)題上起著至關(guān)重要的作用。

家長(zhǎng)的態(tài)度

家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。即使家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)術(shù)傾向，他也愿意學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)孩子對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的好奇心，這將有助于培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

同齡人的態(tài)度

如果你的孩子有喜歡學(xué)習(xí)的朋友，他就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。重要的是父母要了解孩子的同伴和朋友，并且鼓勵(lì)他們和不同的社會(huì)群體互動(dòng)。

老師的態(tài)度

老師常常被視為榜樣，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也同樣重要。大多數(shù)老師確實(shí)有良好的態(tài)度，但是有時(shí)候，由于班級(jí)的規(guī)模，以及他們實(shí)際上不知道每個(gè)孩子的特定需求，老師可能會(huì)認(rèn)為孩子的態(tài)度不好。因此，讓老師了解孩子的學(xué)習(xí)方式是很重要的。

激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的工具

積極使用獎(jiǎng)勵(lì)制度

如果你和孩子一起工作，你會(huì)注意到他們的行為很大程度上依賴獎(jiǎng)勵(lì)制度。

賄賂和獎(jiǎng)勵(lì)是有區(qū)別的。賄賂意味著孩子處于掌控地位：“如果你想我做什么，就要給我想要的東西?！奔议L(zhǎng)決定獎(jiǎng)勵(lì)：“按照我的要求去做，然后你就會(huì)得到你的獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

只在一個(gè)或兩個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的基礎(chǔ)上選擇獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于年紀(jì)大點(diǎn)的孩子，讓他們?cè)诳山邮艿姆秶鷥?nèi)選擇獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)在本質(zhì)上可以是非物質(zhì)的，例如，去公園或者海灘游玩。

逐步建立成就感

家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)設(shè)定適齡的可完成的任務(wù)來(lái)幫助孩子獲得自信。我們可以把一個(gè)任務(wù)分解成一系列的步驟。開(kāi)始幾個(gè)步驟的成功會(huì)激勵(lì)孩子接受更加困難的步驟。

培養(yǎng)激情

有激情的人通常會(huì)講述他們是如何得到機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的興趣的，以及在他們的生命中一些重要的成年人是如何鼓勵(lì)他們的。

如果你的孩子對(duì)玩電子游戲感興趣，不要扼殺他們的興趣。相反，給他們機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的興趣，但是要和其他的事情保持平衡。

（摘自《直面孩子的智力與學(xué)習(xí)問(wèn)題》，中國(guó)友誼出版公司，創(chuàng)美工廠 出品，Julie Davey 圖）