趙雄譜

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)+、4G/5G技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的交流和溝通方式改變的同時，閱讀方式也在發(fā)生著變化，移動閱讀正改寫著傳統(tǒng)的閱讀模式，其中手機媒介作為一種新技術(shù)、新文化形態(tài)媒介脫穎而出。本研究開發(fā)一款手機App，讓學生在周末或假期也能不斷地進行寫作練習，提高自己的文學素養(yǎng)，同時也可以把自己寫的分享給同學;同學們在練習寫作的同時也能看到別人的優(yōu)秀作品，互相學習取長補短;老師也可以通過手機App給學生正確的引導，促進學生開展健康、積極的寫作活動

【關(guān)鍵詞】微寫作;手機App;微寫作App

隨著智能手機的普及，人們在溝通、社交、娛樂等活動中越來越依賴于手機App軟件（app，英文application的簡稱，即應用軟件，通常是指iPhone、安卓等手機應用軟件）。手機軟件是通過分析，設計，編碼，生成軟件，手機軟件是一種特殊的軟件。

微寫作在網(wǎng)絡上的解釋是指利用微博寫的微型文學作品，其文體包括微小說、微詩歌、微故事、微笑話等。而在本文中所指的是我們課題里所開放的App，學生利用我們開發(fā)的App進行寫作訓練，訓練內(nèi)容包括詞語、句子和文段，甚至一篇小短文。

微寫作App的目的是為了讓學生在假期、外出旅游時，遇到美景或有意義的人和事，就馬上利用手機APP記錄下來，老師對同學的作品進行批改后，把優(yōu)秀的作品分享到全班甚至全年級，使同學們都能看到或?qū)W習到這些優(yōu)秀作品，對作者起著非常大的激勵作用，對同學則是非常好的學習機會。

一、微寫作App的功能

微寫作App功能分為幾塊，包括有教師模塊、學生模塊和管理員模塊。

在教師模塊，老師有大部分的權(quán)限，包括發(fā)帖、批改學生提交的作業(yè)、把優(yōu)秀作品分享到全班和審批新同學的注冊、重置學生密碼等。發(fā)帖的內(nèi)容可以是作業(yè)，也可以是優(yōu)秀資源，既可以是純文字的，也可以是圖片、聲音、視頻或超鏈接等。批改功能是老師可閱讀同學們的全部作品，并給作品打上A、B、C的等級，并把優(yōu)秀作品分享給全班同學。管理功能包括有審批新同學的注冊和重置密碼。通過老師的審批，可以把一些不相關(guān)的人員拒之門外;重置密碼則是為了個別學生忘記密碼時，可以讓學生重新登錄系統(tǒng)學習。

在學生模塊，學生的權(quán)限有：發(fā)帖、對老師分享的優(yōu)秀作品進行點贊并留言評論，修改自己的密碼。發(fā)帖功能跟老師是一樣的，可以發(fā)純文字的，也可以上傳附件資源。學生只有部分的閱讀權(quán)限，即老師分享的才能閱讀，沒有分享的則無法閱讀。另外，學生還可以自己修改密碼，但如果忘記密碼，則只能讓老師或管理員重置密碼。

在管理員模塊中，管理員有最大的權(quán)限，包括發(fā)帖刪帖和系統(tǒng)管理。但一般用得最多的是審批新同學和重置密碼。刪帖功能很強大，但非必要時不會使用，因為一但刪除，就無法恢復了。系統(tǒng)管理除了重置密碼外，還能修改老師或?qū)W生的帳號信息，也可以直接新增新用戶。

二、微寫作App的實際應用

上學期學校組織的一次春游，老師提前把作文作業(yè)布置了下去。在春游的過程中，學生遇到有趣的事或覺得有記錄的必要時，就馬上用手機或平板電腦（已安裝微寫作App）寫下來，并利用發(fā)帖功能發(fā)布出來。老師在休息的時候就打開手機，對學生們的作品一一點評。老師對寫得好的作品馬上分享給全班同學欣賞;而寫得不算好或有點瑕疵的文章，老師則提出修改意見。學生看到同學的優(yōu)秀作品，可以點贊并留言評論。同學們對這樣的寫作方式很感興趣，這次微寫作作業(yè)的參與度非常高，除了一位同學因為沒帶手機無法完成外，其余同學都完成了這項作業(yè)，參與率超過90%。

在平時周末作業(yè)中，老師也會布置利用微寫作App來完成，學生對這種交作業(yè)方式都比較感興趣。而且寫得好的作品，老師會分享到全班，同學們看到之后，就紛紛點贊并留言，同學們的點贊對學生的寫作積極性有很大幫助，為了能得到同學們的點贊，有個別同學甚至一次又一次地修改作文，希望能做到盡善盡美，讓老師分享給大家。

三、微寫作App存在的問題

這款App還處于開發(fā)階段，開發(fā)人員也不是專業(yè)人員，屬于兼職，而且調(diào)試的次數(shù)也不夠，因此很多方面的功能都存在一定問題。比如有時個別同學會出現(xiàn)無法登錄的情況，排除了學生打錯字、無意中按了“大小寫切換鍵”、記錯了密碼等多種可能之后，最后只能由老師或管理員重置密碼。

有時，老師布置作業(yè)，在打了好多字之后，把資料也上傳了，結(jié)果系統(tǒng)出錯，作業(yè)沒布置出來，剛打的字又全沒了，老師又要重新再布置一次作業(yè)，這種重復的操作讓非信息技術(shù)專業(yè)的文科老師很崩潰。

除了以上的問題，這款還未完善的App還有好多小問題，有些頁面的字體顏色沒設好;有些頁面找不到提交按鈕;有時無法彈出添加附件的窗口等等。這些問題都需要開發(fā)人員慢慢去測試，一點一點去修改。

其實這款微寫作App的功能跟微博、論壇、微信的朋友圈有點相似，大家注冊帳號后，就可以在上面發(fā)帖，其他人看了帖子，可以點贊并留言。但這款App是專門為微寫作而開發(fā)的，里面不會有任何的廣告。在微博、論壇的廣告，對未成年的學生來說，是一種干擾，有時會被廣告類的鏈接吸引，最后忘記他原來想做什么。

另外，還可以增加軟件的游客功能，比如有些家長想登錄這款App來看看學生寫的優(yōu)秀作文，但又不想注冊，就可以利用游客功能來登錄，瀏覽學生的作品。

這款App今后會繼續(xù)完善功能，爭取讓非信息技術(shù)專業(yè)的老師和學生用起來沒有任何難度。而通過這款微寫作App，學生也可以更好地提高自己的作文水平，老師也能更方便地批改學生的作品。

參考文獻：

[1]手機軟件（App） https：//baike.baidu.com/item/%E6%89%8B%E6%9C%BA%E8%BD%AF%E4%BB%B6/7973966？fromtitle=APP&fromid=6133292&fr=Aladdin.

[2]微寫作 https：//baike.baidu.com/item/%E5%BE%AE%E5%86%99%E4%BD%9C/9392428？fr=Aladdin.