王強(qiáng) 羅媛

摘要：思想政治教育是高校意識(shí)形態(tài)傳播的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其與美育的融合并進(jìn)，可以提高大學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。美育是陶冶大學(xué)生情操，滋潤(rùn)大學(xué)生心靈，提升審美素養(yǎng)的美感教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行美育教育，也是傳播社會(huì)主義價(jià)值觀、普及中華傳統(tǒng)文化的過(guò)程。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、美育教育、創(chuàng)新路徑

2020年10月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校工作提出了關(guān)于美育教育的要求。正如文件中所說(shuō)，美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。學(xué)校在進(jìn)行思政教育工作時(shí)也要注重美育教育，美育也是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的重要組成。

一、美育在大學(xué)生思想政治教育中的意義

思想政治教育是高校意識(shí)形態(tài)傳播的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其與美育的融合，可以較好的提高大學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。美育是陶冶情操，滋潤(rùn)心靈，提升審美素養(yǎng)的美感教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行美育教育，也是傳播社會(huì)主義價(jià)值觀、普及中華傳統(tǒng)文化的過(guò)程。高校培養(yǎng)的是高素質(zhì)的勞動(dòng)者，大學(xué)生作為今后建設(shè)美好社會(huì)的主力軍，抓好美育教育必不可少。現(xiàn)今時(shí)代發(fā)展迅速，青少年在時(shí)代的潮流中變得較為浮躁，高校在思想政治教育過(guò)程中把美育教育作為指導(dǎo)正確政治方向，提高學(xué)生審美標(biāo)準(zhǔn)的途徑，充分發(fā)揮其育人功能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、高校美育教育發(fā)展瓶頸

1、美育教育的師資力量薄弱

在大多數(shù)高校中，美育教師的數(shù)量較少，且多為兼職教師，在高校教師數(shù)量中占比很低。高校美育教師的師資力量很薄弱，專職的美育教師很少，許多從事美育教育的教師也因各種原因轉(zhuǎn)到其他專業(yè)，人才的大量流失導(dǎo)致美育教育的效果能以保證。造成如此現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)。一是美育教師學(xué)校地位低，沒(méi)有完備的考評(píng)與晉升機(jī)制，在學(xué)校教育中處于邊緣地位。二是教學(xué)模式單一，教師在美育教學(xué)中僅限于書(shū)本理論知識(shí)的傳授，對(duì)于美育與生活的融合較差，教育效果不佳。三是社會(huì)發(fā)展的加快導(dǎo)致人們對(duì)美的感知出現(xiàn)誤區(qū)，功利性的價(jià)值取向越來(lái)越被人們接受。

2、美育教育的發(fā)展環(huán)境欠佳

美育教育在高校的發(fā)展環(huán)境令人擔(dān)憂。大多數(shù)高校缺乏美育教育的場(chǎng)所，用于美育的設(shè)備和工具也很少，有限的美育教育也是依附于思想政治教育的宣傳，專用于美育教育的場(chǎng)所幾乎沒(méi)有，環(huán)境限制了美育教育的發(fā)展。現(xiàn)階段新媒體網(wǎng)絡(luò)逐漸流行，高校在這一方面的力量也有待加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給信息的傳播提供了豐富的平臺(tái)，絢麗的畫(huà)面、飛快的傳播速度都是其不可替代的優(yōu)勢(shì)。也正是如此，大學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)上參差不齊信息的影響，大學(xué)生的判別能力有限，而大學(xué)階段又是他們養(yǎng)成良好三觀的時(shí)期，因此利用好網(wǎng)絡(luò)教育陣地，改善美育的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境是現(xiàn)階段高校美育教育亟待解決的問(wèn)題。

3、美育課程的設(shè)置較少

美育是新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的重要內(nèi)容，是高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體。美育不是高校選修課的一部分，不是藝術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)課。許多高校將美育作為一門學(xué)生的選修課，課程的設(shè)置較少，在現(xiàn)階段思想政治教育充分融入高校人才教育的環(huán)境下，美育教育依舊難以很好的融入德育教育。而課程作為一種重要的教育形式，美育課程的不足使得美育教學(xué)無(wú)法順利推行，許多好的教學(xué)內(nèi)容和方法也難以實(shí)現(xiàn)，以美育人的價(jià)值更是無(wú)從著手。新時(shí)期學(xué)生的思想浮躁，重專業(yè)課，輕輔修課已是常態(tài)，美育課程由于多種原因缺乏完善的教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容也過(guò)于理論化，使得學(xué)生更加輕視這門課。只有合理的設(shè)置課程，完善教學(xué)體系，將美育與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活充分融合才能使學(xué)生真正感受到美育的魅力所在。

三、高校美育教育的創(chuàng)新路徑

1、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的保證，提高美育教師的素質(zhì)，以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)將美育知識(shí)傳播給學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索，深入研究美育教學(xué)工作。在充分考慮學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況組織開(kāi)展秩序良好的美育教學(xué)工作。在美育教育過(guò)程中，不僅要吸收國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更要充分體現(xiàn)社會(huì)主義特色，將中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)容融入到美育教育中，創(chuàng)新教育內(nèi)容，推動(dòng)美育教育與時(shí)俱進(jìn)。完善美育教育的管理制度，加強(qiáng)專業(yè)教師的考評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，明確將教師的思想政治素質(zhì)與道德素質(zhì)擺在首位。此外，還應(yīng)提高美育教師的學(xué)歷，引進(jìn)高學(xué)歷藝術(shù)人才充實(shí)教師隊(duì)伍，搭建對(duì)外交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)院校之間的交流合作與教師培訓(xùn)，增強(qiáng)美育教育的效果。

2、提升美育發(fā)展環(huán)境，營(yíng)造美育教育良好氛圍

高校為美育教育提供必要的場(chǎng)所與工具，采購(gòu)相應(yīng)的樂(lè)器，設(shè)置美育教育專用教室、活動(dòng)室等，為美育教育的實(shí)現(xiàn)提供保障。在校園環(huán)境中也要體現(xiàn)美感，利用校園人文景觀和自然環(huán)境，開(kāi)展美育實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)立校園藝術(shù)角、開(kāi)展校園藝術(shù)展等。充分利用好新媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校官網(wǎng)等開(kāi)設(shè)美育專欄，建立美育主題網(wǎng)站，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)美育氛圍。舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園，誦讀經(jīng)典等活動(dòng)，運(yùn)用藝術(shù)美感的力量，構(gòu)建校園美育的特色文化，將美育教育潛移默化的融入學(xué)生的日常生活，形成校園美育文化新局面。

3、創(chuàng)新美育教學(xué)，改革美育課程

將美育教學(xué)作為一門普及性的課程是深化高校美育教學(xué)改革，創(chuàng)新美育教學(xué)模式的途徑。一方面，加大美育課程在學(xué)生課程中的占比，將美育課作為學(xué)校的公共必修課，加強(qiáng)美育教育的理論學(xué)習(xí)。另一方面，創(chuàng)新美育教學(xué)，因地制宜，開(kāi)發(fā)符合學(xué)校特色與學(xué)生特點(diǎn)的教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，將美育教育的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合，使美育教育真正落到實(shí)處。學(xué)生在教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐中，學(xué)以致用的體驗(yàn)?zāi)軌蚋玫奶嵘龑徝滥芰?。此外，還應(yīng)對(duì)美育課程進(jìn)行改革，利用新媒體手段更新教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，打造精品網(wǎng)課供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)美育教育的育人功能。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡云卿，吳卉蓮.把美育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育之中[J].兒童發(fā)展研究，2014（3）：58-62.

基金項(xiàng)目：2021年度贛州市級(jí)課題《高校大學(xué)生思想政治教育中的美育創(chuàng)新路徑研究》 課題編號(hào)：（2021-028-0250）的研究成果。