皮秀君

(重慶市梁平區(qū)袁驛中學(xué) 重慶 梁平 405200)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對身體素質(zhì)培養(yǎng)的要求也越來越高，體育課程作為中學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要學(xué)科，也是我國教育體系中的關(guān)鍵一環(huán)，需要引起我們的重視，積極適應(yīng)創(chuàng)新教育的理念，開展對體育教學(xué)模式的改革，推動學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。不過在實(shí)際教育中我們也是需要充分認(rèn)識目前存在的問題，針對體育課程不受重視，教學(xué)措施單一枯燥的情況進(jìn)行有效的創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)各種體育活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的綜合性教育。

1.創(chuàng)新理念融合下的中學(xué)體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀問題

1.1 體育課程在中學(xué)階段并不受重視。雖然在中學(xué)階段都開設(shè)了體育學(xué)科，要求學(xué)生在體育課程中進(jìn)行有效的鍛煉，進(jìn)行各種體育運(yùn)動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。但是在實(shí)際上體育課程并不受大家的重視，很多時(shí)候就是都將體育課程當(dāng)做一種娛樂性質(zhì)的學(xué)科，[1]在教學(xué)中只負(fù)責(zé)讓學(xué)生進(jìn)行簡單的參與，或者知道學(xué)生記憶一些理論知識，沒有進(jìn)行對教學(xué)模式的有效改革創(chuàng)新，嚴(yán)重影響了體育課程教學(xué)的效果。

1.2 學(xué)生對體育活動的參與熱情不高。在中學(xué)階段很多學(xué)生都非常喜歡體育課程，這只是由于體育課程可以讓學(xué)生在操場上進(jìn)行自由活動，給學(xué)生一定自主空間。但是學(xué)生在實(shí)際參與活動中就不是非常有興趣，只是進(jìn)行玩鬧，而沒有用心在體育鍛煉中。

1.3 中學(xué)體育教學(xué)模式過程單一且枯燥。在中學(xué)體育課程中教師指導(dǎo)學(xué)生都是以理論知識和實(shí)際訓(xùn)練為主，讓學(xué)生背誦各種理論知識，要求學(xué)生按照教材要求進(jìn)行各種項(xiàng)目的訓(xùn)練，整個(gè)教學(xué)過程單一枯燥，沒有足夠的趣味性，不僅影響了學(xué)生的參與熱情，也不利于教學(xué)效果的提高。

2.創(chuàng)新理念融合下的中學(xué)體育教學(xué)模式的改革措施

2.1 結(jié)合創(chuàng)新理念要求，開展教學(xué)模式改革。近些年來傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)需要，促使我們要加強(qiáng)對傳統(tǒng)教育模式的改革創(chuàng)新，適應(yīng)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)要求，對學(xué)生展開各種形式的教育指導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心全面的發(fā)展。在中學(xué)體育課程中教師要充分結(jié)合創(chuàng)新理念的要求，堅(jiān)持以學(xué)生為根本，從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，大膽創(chuàng)新，組織各種教育活動，調(diào)動學(xué)生的體育參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，給學(xué)生營造一個(gè)良好的體育氛圍。

2.2 結(jié)合體育課程要求，實(shí)施對教材內(nèi)容的創(chuàng)新。在中學(xué)階段體育課程中很多教學(xué)內(nèi)容都已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)的要求，教師對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，要求學(xué)生按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模仿訓(xùn)練，這樣的教學(xué)不僅學(xué)生不喜歡，而且很大程度上制約著學(xué)生的課堂參與，影響學(xué)生的充分發(fā)揮。

因此我們可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，融入更加吸引先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施各種優(yōu)化和創(chuàng)新，更加的貼近學(xué)生實(shí)際生活。讓學(xué)生主動融入在體育運(yùn)動中，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動意識。[2]比如一個(gè)簡單的俯臥撐運(yùn)動，教室就可以先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的技巧，然后幫助學(xué)生制定相關(guān)的運(yùn)動規(guī)劃，要求學(xué)生在生活中保持運(yùn)動，在早晨起床之后進(jìn)行簡單的俯臥撐運(yùn)動外，在放學(xué)之后進(jìn)行一定量的運(yùn)動，幫助學(xué)生養(yǎng)成更健康的運(yùn)動習(xí)慣。同時(shí)還可以啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，真正讓體育融入生活。

2.3 組織各種形式的活動，開展體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。在體育教學(xué)方法上要適應(yīng)創(chuàng)新理念，就必須要充分考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異和愛好興趣，[3]實(shí)施有效的教學(xué)引導(dǎo)，以學(xué)生為中心，組織各種形式的體育活動，滿足不同學(xué)生的運(yùn)動需要，讓學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉，發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能。比如有些學(xué)生喜歡玩籃球，教師就可以根據(jù)這些學(xué)生的具體情況進(jìn)行分組，并組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生在比賽的刺激下進(jìn)行有效的訓(xùn)練，在逐漸形成良好的團(tuán)隊(duì)意識和體育精神。還有一些學(xué)生身體素質(zhì)不高，教師就可以針對這些學(xué)生進(jìn)行一些簡單的訓(xùn)練，讓他們可以循序漸進(jìn)，提高自己的身體素質(zhì)。

3.結(jié)論

綜上所述，創(chuàng)新理念融合下的中學(xué)體育教學(xué)模式改革中，需要我們及時(shí)適應(yīng)新的教學(xué)需要，堅(jiān)持以學(xué)生為根本，實(shí)施對體育教學(xué)內(nèi)容和模式的有效創(chuàng)新，對學(xué)生進(jìn)行各種形式的素質(zhì)培養(yǎng)。